一年級(jí)5以內(nèi)的加法教案(編輯修改稿)
2024-11-03 22:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合起來”的意思。讀算式：3加2等于5。 小結(jié)：“+”的名字叫“加號(hào)”，它代表了一種計(jì)算方法——加法。把兩部分合起來，求一共是多少，就要用加法算。三、學(xué)會(huì)計(jì)算，掌握方法課件連續(xù)出示例2的兩幅圖，讓學(xué)生說出圖意。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式。提問：算式中的每個(gè)數(shù)代表什么意思?在小組中互相交流。誰知道得數(shù)多少?是怎樣想的?教師對(duì)學(xué)生合理的方法都加以肯定。四、實(shí)際應(yīng)用，深化新知“想想做做”第1題。談話：小動(dòng)物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來向大家學(xué)習(xí)。你們看，誰來了?(1)課件出示圖1(雞媽媽一家)，學(xué)生說圖意，列算式計(jì)算。說說怎樣算出來的?(可以用多種方法)（投影展示）說說3+1=4這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示的意思。(2)課件出示圖2(小兔一家)、圖3(青蛙一家)，按圖1的要求完成。對(duì)算式的含義在小組中交流。“想想做做”第2題。 談話：聰明的小青蛙，看到大家在學(xué)習(xí)，自己也想學(xué)加法，回家后，列了許多加法算式，得多少呢?它正在用畫圓圈的方法計(jì)算呢!同桌學(xué)生合作，看算式，先畫圓圈，再在書上填得數(shù)。集體訂正。糾正錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)。（投影上出示學(xué)生的答案）“想想做做”第3題。(1)課件出示加法算式：1+1=□，你能說出結(jié)果嗎?把得數(shù)填在書上。(2)出示：2+1=□，1+2=□。引導(dǎo)學(xué)生用3的分與合來計(jì)算結(jié)果。比較：剛才我們用數(shù)圖、擺小棒、想分與合的方法來計(jì)算加法，你最喜歡哪種方法?為什么?小結(jié)：這就是今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的“5以內(nèi)的加法”。(板書課題)五、拓展應(yīng)用，提高能力“想想做做”第4題。講述：小白兔看到同學(xué)們學(xué)得這么好，正在準(zhǔn)備禮物獎(jiǎng)勵(lì)大家呢!(1)課件出示圖1。學(xué)生列加法算式，說含義。(2)根據(jù)圖圖3的意思，學(xué)生在書上完成。(3)集體訂正。“想想做做”第5題。,看到了嗎?上面分別寫了哪幾個(gè)數(shù)?2+2那封信送到了哪個(gè)郵筒里?你會(huì)送信了嗎?:誰能說一下每個(gè)郵筒投進(jìn)了幾封信?是哪幾封?（投影展示）指名回答, “想想做做”第6題。談話:我們要學(xué)會(huì)認(rèn)真地書寫算式,在書上把第6題的算式描寫并計(jì)算,看誰不光能算對(duì),、板書設(shè)計(jì)：5以內(nèi)的加法＋ 2 ＝ 51＋2＝3：加號(hào)第四篇：5以內(nèi)加法 教案5以內(nèi)的加法【教學(xué)目標(biāo)】1．初步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。2．使學(xué)生初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)單的方法。3．通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過程。4．培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。5．使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法 【教學(xué)過程】一、課前準(zhǔn)備 5 3 ／＼ ／＼ ／＼ 1 3 4 1 1 2 2 4 1 5 ／＼ ＼／ ／＼ 1 1 5 2 3二、新授課，引入加法。（1）教師：請(qǐng)一位小朋友左手都拿1根小棒，右手拿2根小棒，把這些小棒合起來，一共是幾根小棒？（學(xué)生左右手拿著小棒，做出分開的動(dòng)作，并且說出共有3根小棒）（2）口述：左手拿1根小棒，右手2根小棒，合起來一共是幾根小棒？（讓學(xué)生反復(fù)口述）（3）教師：左根小棒，右手兩根小棒，合起來一共是幾根小棒？也就是左手一根小棒用1來表示，右手2根小棒用2來表示，那么把左右手的小棒合并在一起，簡(jiǎn)單的說就是1合2合起來，我們可以用加法來計(jì)算，就是1加2，“加”用“+”來表示。（4
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