【文章內容簡介】 學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生合作學習和用數(shù)學的意識。教學重難點：理解和掌握“9加幾”的“湊十法”計算方法。教學準備：投影片、每人準備小棒18根。教學過程：一、例1教師用投影出示課本第96—97頁的主題圖。老師說明：這是學校運動會的場面，從圖中你看到了什么？（讓學生自己看圖互相說一說）運動會上，學校為了給運動員解渴，準備了一些飲料，已經喝了一些，比賽快要結束時小明問：“還有多少盒？” 師：你們知道還有多少盒嗎？互相說一說。（學生互相說時，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。）老師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？學生回答后教師指出：剛才有的同學用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學是通過計算的方法得到的。下面我們一起看一看這些同學是怎樣計算9加幾的？要算還有多少盒飲料怎樣列式？板書:9+4 9加4應該怎樣計算呢？請同學們用小棒擺一擺。老師指導學生進行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。邊提問邊指導操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個1盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來是多少盒？所以9+4等于多少？利用課本主題圖右邊的資源提出用加法計算的數(shù)學問題。師：同學們接著看圖，運動會上有9個踢踺子的，還有6個跳遠的，要求踢踺子的和跳遠的一共有多少人，應該怎樣列式？9+6等于多少呢？自己用小棒擺一擺，并說一說你是怎么想的？(先告訴你的同桌，然后再指名說一說)學生匯報后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題？學生每提一個問題，教師就讓學生們說一說一共有多少人？并說說你是怎么想的？你是怎么算的？二、練習反饋圈一圈，算一算（“做一做”第1題）學生獨立看圖說圖意，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)?？磮D列式。（“做一做”第2題）學生獨立看圖填寫，訂正時可以讓學生說一說是怎樣想的。教師提問：通過今天的學習，你都會計算9+幾了？ 學生每說一個算式，就讓學生說出得數(shù)。三、課堂小結今天我們學習的加法有什么特點？教師指出：今天我們學習的是9加幾，計算9加幾的題目，可以用數(shù)的方法，也可以用計算的方法。四、課堂作業(yè) “做一做”3題。學生在課本上獨立完成，個別有困難的學生，教師給予個別指導和幫助，也可以讓學生借助學具學習。教學反思：本節(jié)課的設計和教學我努力體現(xiàn)以學生活動為主線的思路，注意為學生提供“做”數(shù)學的機會，讓學生在學習過程中去體驗數(shù)學和經歷數(shù)學。第二課時：9加幾的練習課教學內容：9加幾的練習課完成練習十七的第1題至第7題。教學目標：通過練習使學生進一步掌握9加幾的口算方法，培養(yǎng)學生口頭表達能力和初步的邏輯思維能力。課前準備：習題中的情境圖。教學過程：一、學生操作學生用自己喜愛的學具擺一擺“9加幾”并與同桌說一說。師：誰來說說“9加幾”的加法怎樣算。二、創(chuàng)設情境小羊圖（書上99頁第1題）師：天氣晴朗了，小羊羔也出來玩了，你能算出一共有多少只小羊羔嗎？（學生列式計算，指名說說）教師板書：9+7=16 師：誰來說說是怎樣算的？螞蟻圖（書上99頁第3題）師：同學們知道螞蟻是怎樣運食物的嗎？（指名說）學生看書上的螞蟻圖并指名說說是什么意思？ 師：能用算式表示出來嗎？ 指名板書，其他同學寫在書上。學生獨立完成書上的糖果圖，再集體訂正。蜜蜂圖（書上100頁第5題）師：瞧這群小蜜蜂在干嗎？（指名說）能用算式表示出來嗎？指名板書，其他同學寫在書上。指名說說是怎樣算的？三、用數(shù)學（書上100頁第4題）師：洋娃娃可愛嗎？誰來說說這幅圖的意思？ 要求一共有多少個怎樣算？ 指名板書，其他同學寫在書上。師：（邊演示邊問）如果改變問號的位置你會算嗎？ 學生試做，然后集體訂正。四、針對學生練習情況進行小結。五、課堂練習：練習十七第7題。第三課時：用數(shù)學“9加幾”教學內容：小學數(shù)學一年級上冊102頁用數(shù)學“9加幾”的例3和“做一做”及102頁的練習十八。教學目標：學生能夠看懂圖意，并根據(jù)圖意正確列式。在計算時，學生能夠用多種方法“因題選擇算法”在小組合作學習活動中，培養(yǎng)學生參與數(shù)學學習活動的積極性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心 2．培養(yǎng)學生運用已有知識解決實際問題的意識和能力。培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。教學重難點：在計算時，學生能夠用多種方法“因題選擇算法”。教學準備：投影儀，錄音機，算式卡片；學生每人準備兩種顏色圓片各１０個。教學過程：一、復習鋪墊口算練習：出示卡片，學生口算 9+9+9+9+9+9+9+9+3拍手游戲 教師拍的次數(shù)與學生拍的合起來是10。教師拍9下、1下、5下。二、學習新課教學例3(1)放錄音(合唱)，教師：“好聽嗎?這是我們學校合唱隊的小哥哥、小姐姐們在合唱，我們一起去看看?！?2)投影出示例3，仔細觀察，教師：“你看到了什么?知道了什么?告訴全班同學。”請學生回答。(3)“老師想知道一共有幾人?誰來幫老師解決這個問題呀?” 列式、板書：9+5。(4)“那到底一