一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法練習(xí)課教案青島版(編輯修改稿)
2024-11-10 01:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)，教師要注意有計(jì)劃有目的地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)題要精選，不搞機(jī)械重復(fù)；練習(xí)形式要豐富多彩吸引學(xué)生；練習(xí)過(guò)程中要承認(rèn)差別，逐步提高要求。開(kāi)始只要求掌握口算方法，能夠正確口算；在正確的基礎(chǔ)上再要求迅速。練習(xí)方法，開(kāi)始可看卡片，逐步到聽(tīng)題口算，最后開(kāi)火車或口算搶答。練習(xí)一定要強(qiáng)調(diào)高效率。對(duì)本單元知識(shí)技能評(píng)價(jià)，不僅要考察學(xué)生能否正確、熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加法，還應(yīng)考察學(xué)生是否有條理地思考問(wèn)題，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的發(fā)展情況，同時(shí)還要考察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣和積極性表現(xiàn)情況。六、本單元建議課時(shí)數(shù)：7課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第93頁(yè)的信息窗1。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加法的含義，掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法，并能正確口算。經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的過(guò)程，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)初步的抽象、概括、推理的方法，通過(guò)算法多樣化初步學(xué)會(huì)有個(gè)性地學(xué)習(xí)。能利用所學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法，并能正確口算。通過(guò)算法多樣化讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)有個(gè)性地學(xué)習(xí)，并提高解決問(wèn)題的能力。課前準(zhǔn)備：教師向?qū)W生明確運(yùn)動(dòng)員的選拔要求，讓學(xué)生課前分組選拔。備時(shí)： 授時(shí)： 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)會(huì)就要來(lái)臨了。開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)需要我們做很多的準(zhǔn)備工作，這節(jié)課我們首先來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名。（出示課題：運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名）師：下面請(qǐng)每組選出的運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)。（每組的運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)。）小組的同學(xué)能夠選你們當(dāng)我們班參賽的運(yùn)動(dòng)員，說(shuō)明大家是非常信任你們的，老師也相信你們。二、提出問(wèn)題師：凡是參賽的運(yùn)動(dòng)員每人都要佩帶一個(gè)號(hào)碼，大家想一想，我們班需要多少個(gè)號(hào)碼？ 生：只要算一算一共有多少個(gè)運(yùn)動(dòng)員就知道了。師：那么，怎樣才能知道運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)呢？生甲：可以計(jì)算賽跑的和投沙包的一共有多少人。列式：9+6= 生乙：剛才這個(gè)問(wèn)題也可以列式：6+9= 生丙：其實(shí)，要算一共有多少人，還可以算一算男女運(yùn)動(dòng)員一共有多少人。三、解決問(wèn)題探索9+6的算法。（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考，并提示學(xué)生可以借助學(xué)具演示來(lái)進(jìn)行。（2）小組討論，交流自己的算法。（3）組間交流：生甲：我用數(shù)一數(shù)的方法......生乙:我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。生丙：我把9看成10，10+6=16，161=15。......師:剛才這些同學(xué)說(shuō)的都不錯(cuò),說(shuō)明同學(xué)們都動(dòng)腦筋了,這些方法中哪種方法最簡(jiǎn)便,你最喜歡哪一種方法?(學(xué)生獨(dú)立思考一分鐘)師:你能用你喜歡的方法來(lái)計(jì)算嗎?探索6+9的算法。師：下面就請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方法來(lái)計(jì)算一下6+9得多少。（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考。（2）分組討論，交流自己的算法。（3）組間交流，教師對(duì)于由9+6=15想出6+9=15的同學(xué)要大加表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，向?qū)W生進(jìn)一步滲透加法交換律的數(shù)學(xué)思想，并提高學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧妙的積極性。小結(jié)與回顧：剛才我們采用兩種不同的方式計(jì)算了“需要多少個(gè)號(hào)碼，并研究9+6+9的算法。這也是課本第79頁(yè)、第80頁(yè)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，一邊看書(shū)，一邊回顧剛才我們解決這些問(wèn)題的方法，并將書(shū)上的方框、括號(hào)填完整。四、練習(xí)與應(yīng)用自主練習(xí)第1題通過(guò)給出的實(shí)物圖和相應(yīng)的算式，讓學(xué)生“圈一圈，算一算”，意在讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)一步熟悉“湊十”的過(guò)程。自主練習(xí)第2題看圖計(jì)算的題目。通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)交換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)不變的道理。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，下課鈴聲就要響了，這節(jié)課你有什么收獲？第二課時(shí)課題：20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第95——97頁(yè)的自主練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)探索20以內(nèi)進(jìn)位加法的算法。通過(guò)合作交流，同學(xué)之間互相幫助、互相促進(jìn)。備時(shí)： 授時(shí)： 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入同學(xué)們，在上一節(jié)課中，為了解決運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名的問(wèn)題，我們學(xué)會(huì)了計(jì)算進(jìn)位加法，今天，我們用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些問(wèn)題，好嗎？二、鞏固應(yīng)用說(shuō)出下面幾道題的得數(shù)。9+5 5+9 9+4 4+9 3+9 6+9 7+9 8+9自主練習(xí)第3題算一算，并說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算得數(shù)。師計(jì)時(shí)，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。訂正時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)尋找規(guī)律。自主練習(xí)第4題。找朋友。先讓學(xué)生觀察圖中有哪些動(dòng)物？為什么把小貓和袋鼠連在一起？你還能找出這樣的好朋友嗎？自主練習(xí)第5題“9加幾”和“幾加9”的對(duì)比練習(xí)。練習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生討論“你發(fā)現(xiàn)了什么”，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)“幾加9”的計(jì)算方法的掌握。自主練習(xí)第6題一共有多少蘿卜？學(xué)生自己看圖，列算式。說(shuō)說(shuō)為什么要這樣列？自主練習(xí)第8題。解決生活的實(shí)際問(wèn)題。
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1