一年級數(shù)學(xué)上冊小小運(yùn)動會20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法練習(xí)課教案青島版(編輯修改稿)
2024-11-10 01:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個目標(biāo)，教學(xué)時，教師要注意有計劃有目的地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)題要精選，不搞機(jī)械重復(fù)；練習(xí)形式要豐富多彩吸引學(xué)生；練習(xí)過程中要承認(rèn)差別，逐步提高要求。開始只要求掌握口算方法，能夠正確口算；在正確的基礎(chǔ)上再要求迅速。練習(xí)方法，開始可看卡片，逐步到聽題口算，最后開火車或口算搶答。練習(xí)一定要強(qiáng)調(diào)高效率。對本單元知識技能評價，不僅要考察學(xué)生能否正確、熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加法，還應(yīng)考察學(xué)生是否有條理地思考問題，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題能力的發(fā)展情況，同時還要考察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣和積極性表現(xiàn)情況。六、本單元建議課時數(shù)：7課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：教科書第93頁的信息窗1。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加法的含義，掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法，并能正確口算。經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的過程，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)初步的抽象、概括、推理的方法，通過算法多樣化初步學(xué)會有個性地學(xué)習(xí)。能利用所學(xué)知識，在教師的指導(dǎo)下，解決簡單的實(shí)際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法，并能正確口算。通過算法多樣化讓學(xué)生初步學(xué)會有個性地學(xué)習(xí)，并提高解決問題的能力。課前準(zhǔn)備：教師向?qū)W生明確運(yùn)動員的選拔要求，讓學(xué)生課前分組選拔。備時： 授時： 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，運(yùn)動會就要來臨了。開展運(yùn)動會需要我們做很多的準(zhǔn)備工作，這節(jié)課我們首先來進(jìn)行運(yùn)動會的報名。（出示課題：運(yùn)動會報名）師：下面請每組選出的運(yùn)動員上臺。（每組的運(yùn)動員上臺。）小組的同學(xué)能夠選你們當(dāng)我們班參賽的運(yùn)動員，說明大家是非常信任你們的，老師也相信你們。二、提出問題師：凡是參賽的運(yùn)動員每人都要佩帶一個號碼，大家想一想，我們班需要多少個號碼？ 生：只要算一算一共有多少個運(yùn)動員就知道了。師：那么，怎樣才能知道運(yùn)動員的人數(shù)呢？生甲：可以計算賽跑的和投沙包的一共有多少人。列式：9+6= 生乙：剛才這個問題也可以列式：6+9= 生丙：其實(shí)，要算一共有多少人，還可以算一算男女運(yùn)動員一共有多少人。三、解決問題探索9+6的算法。（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考，并提示學(xué)生可以借助學(xué)具演示來進(jìn)行。（2）小組討論，交流自己的算法。（3）組間交流：生甲：我用數(shù)一數(shù)的方法......生乙:我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。生丙：我把9看成10，10+6=16，161=15。......師:剛才這些同學(xué)說的都不錯,說明同學(xué)們都動腦筋了,這些方法中哪種方法最簡便,你最喜歡哪一種方法?(學(xué)生獨(dú)立思考一分鐘)師:你能用你喜歡的方法來計算嗎?探索6+9的算法。師：下面就請同學(xué)們用你喜歡的方法來計算一下6+9得多少。（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考。（2）分組討論，交流自己的算法。（3）組間交流，教師對于由9+6=15想出6+9=15的同學(xué)要大加表揚(yáng)和鼓勵，向?qū)W生進(jìn)一步滲透加法交換律的數(shù)學(xué)思想，并提高學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧妙的積極性。小結(jié)與回顧：剛才我們采用兩種不同的方式計算了“需要多少個號碼，并研究9+6+9的算法。這也是課本第79頁、第80頁的內(nèi)容。請同學(xué)們打開書，一邊看書，一邊回顧剛才我們解決這些問題的方法，并將書上的方框、括號填完整。四、練習(xí)與應(yīng)用自主練習(xí)第1題通過給出的實(shí)物圖和相應(yīng)的算式，讓學(xué)生“圈一圈，算一算”，意在讓學(xué)生通過動手操作，進(jìn)一步熟悉“湊十”的過程。自主練習(xí)第2題看圖計算的題目。通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會交換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的道理。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，下課鈴聲就要響了，這節(jié)課你有什么收獲？第二課時課題：20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：教科書第95——97頁的自主練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)探索20以內(nèi)進(jìn)位加法的算法。通過合作交流，同學(xué)之間互相幫助、互相促進(jìn)。備時： 授時： 教學(xué)過程：一、談話引入同學(xué)們，在上一節(jié)課中，為了解決運(yùn)動會報名的問題，我們學(xué)會了計算進(jìn)位加法，今天，我們用學(xué)過的知識解決一些問題，好嗎？二、鞏固應(yīng)用說出下面幾道題的得數(shù)。9+5 5+9 9+4 4+9 3+9 6+9 7+9 8+9自主練習(xí)第3題算一算，并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算得數(shù)。師計時，看誰算得又對又快。訂正時，引導(dǎo)學(xué)生看板書尋找規(guī)律。自主練習(xí)第4題。找朋友。先讓學(xué)生觀察圖中有哪些動物？為什么把小貓和袋鼠連在一起？你還能找出這樣的好朋友嗎？自主練習(xí)第5題“9加幾”和“幾加9”的對比練習(xí)。練習(xí)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生討論“你發(fā)現(xiàn)了什么”，進(jìn)一步深化學(xué)生對“幾加9”的計算方法的掌握。自主練習(xí)第6題一共有多少蘿卜？學(xué)生自己看圖，列算式。說說為什么要這樣列？自主練習(xí)第8題。解決生活的實(shí)際問題。
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