最新人教版一年級數(shù)學上冊：20以內的進位加法復習課教學設計(編輯修改稿)
2024-09-01 08:08 本頁面
【文章內容簡介】 ？（3）抽象出畫面中的數(shù)，教學寫數(shù)。教師：桌子的張數(shù)，學生的個數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字6表示），（師在田字格中板書6），你有信心比老師寫得更漂亮嗎？學生試寫，老師巡視指導。教師：那椅子的把數(shù)，師生的個數(shù)用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字7來表示）老師在田字格中板書7，鼓勵學生再和老師比一比，生試寫7。2．教學基數(shù)。（1）請同學們想一想，說一說生活中哪些事物可以用6和7來表示？（2）小組合作，用手中的學具擺出用6和7來表示的圖案，并展示匯報，教師給予評價。3．教學序數(shù)。（1）請你仔細觀察大屏幕（展示同學們打掃衛(wèi)生的情景圖，先出示5個人打掃地面衛(wèi)生和擺桌椅，再加上一個同學在擦黑板，再出示一名學生正走進教室的動畫圖，引導學生說說你觀察到了什么？）學生：原來打掃衛(wèi)生的有5人（4名學生和1位老師），加上1名擦黑板的學生，教室里有6個人（6人），又來了1名打水的同學，現(xiàn)在一共有7個人了。（2）正在打掃衛(wèi)生時，小紅發(fā)現(xiàn)地上有一把尺子。尺子上有些刻度已經(jīng)沒有了，（課件出示一把只寫著0，1，3，4，的尺子），你能把這把尺子上的刻度補充完整嗎？指明補上6，引導學生自己通過觀察、思考、填刻度，發(fā)現(xiàn)7以內的數(shù)的順序。4．比較大小。（1）利用學具，同桌兩人合作，左邊的同學擺5個圖片，右邊的同學擺6個圖片，仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生1：5個圖片比6個圖片少。學生2：6個圖片比5個圖片多。學生3：5小于6，6大于5。教師結合學生的匯報板書：5＜6，6＞5。（2）同樣，利用學具引導學生操作觀察，總結：6＜7，7＞6。5．明確7的序數(shù)意義。課件出示小金魚圖畫，我們一起來數(shù)一數(shù)!、7的分與合（1）涂一涂，填一填。（2）分一分。學生小組合作，完成任務（1）（2）教師巡視指導學生展示，并找到記憶方法，記住7的分與合。5后面的數(shù)是幾？6后面的數(shù)是幾？7前面的數(shù)是幾？像老師這樣互相提問題。，就走亂了，后來他們都站錯位置了，你能根據(jù)他們衣服上的數(shù)字給他們重新排隊嗎？（請學生利用卡片重新排序，教師巡視指導）。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？學生交流匯報，教師總結新知。板書設計67的認識767 76 2．受委托主持安全生產(chǎn)會議有無針對性?！ ?0 6 群眾性 工作 1．是否指導、協(xié)調開展群眾性安全生產(chǎn)活動； 、督促項目安全工作； 。 10 累計得分 中鐵二局公司項目（分部） 安全責任履職考核表 被考核部門（人員）：分管生產(chǎn)副經(jīng)理 考核人：考核日期： 序號 安全責任 考核內容 責任落 實情況 分值 得分 1 制度落實 1．是否制定和完善項目安全管理制度和操作規(guī)程，是否嚴格實施； ?！ ?0 2 安全 責任制 ，是否全覆蓋； ??； ；考核是否嚴格?！ ?0 3 安全檢查 1．每月是否組織1次安全檢查； ??； 3．各級檢查的安全問題是否及時整
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1