最新小學一年級數(shù)學75以內(nèi)的減法教案及反思(十三篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 還有幾只？”創(chuàng)設問題情境，引導學生進一步理解減法的意義。接著用課件演示第二個問題情境例題：“5只蘑菇，小白兔采走了2只”，引導學生嘗試提出問題：“草地上還有幾只蘑菇？”列出算式后，學生分組討論交流怎樣算，多讓不同算法的學生發(fā)表自己的想法，再通過比較，引導學生用數(shù)的組成計算，并讓學生自己嘗試寫一些這樣的減法算式，發(fā)揮學生的主動性。鞏固練習第2題用課件演示，分步進行，讓學生先說題意，再列式計算，小組交流訂正；還有一個練習是讓學生自己動手操作，5只紙鶴能擺出幾種不同的減法算式，發(fā)揮學生的主動探索能力。練習的最的是乘車游戲，這個游戲時在學生學習興奮低點進行的，起到提高學生的學習興趣的作用，讓學生在玩中學，在學中玩。小學一年級數(shù)學75以內(nèi)的減法教案及反思篇二小學一年級數(shù)學5以內(nèi)的減法的教案［教學內(nèi)容］教科書第40頁的例題、試一試，第41頁想想做做的習題［教材簡析］教材將減法的初步認識和5以內(nèi)的減法安排在一起進行教學，讓學生結(jié)合具體情境，初步認識從一個數(shù)里去掉一些用減法計算，并計算出結(jié)果。例題和試一試是與加法相對應的減法計算。想想做做讓學生說一說，擺一擺，再計算。學生之間通過交流自己的想法，體驗提出問題、解決問題的過程，真正體會減法算式的含義，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教材在想想做做中還安排了學生之間的合作練習，通過學生喜愛的形式，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生主動參與數(shù)學活動，鞏固了5以內(nèi)的加、減法。本節(jié)課的教學重點是讓學生結(jié)合具體情境初步認識、理解減法的含義，理解和學會減法的計算方法［教學目標］1在實際情境中初步認識減法，理解減法的含義2在觀察、操作實踐活動中，體驗問題情境和解決問題的全過程，掌握5以內(nèi)減法的計算3發(fā)展初步的語言表達能力和與人合作、交流的意識，初步學習用減法計算解決問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系［教學過程］一、創(chuàng)設情境，激趣導入演示：出示3個彩色氣球，讓一名學生上來，演示放走1個，手中還剩2個小朋友，你能把剛才演示的過程說一說嗎提問：放走的1個是從幾個里面放走的現(xiàn)在他手中還剩幾個你想知道用什么方法計算嗎引出課題［評：通過創(chuàng)設學生喜聞樂見的情境導入新課，能更好地調(diào)動學生的學習情感，激發(fā)學生的好奇心。］二、體會情境，學習新知教學例題，初步認識減法和計算方法出示情境圖
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