【文章內(nèi)容簡介】 人一個請幼兒扮演各種小動物，在《do re mi》的音樂中引領(lǐng)幼兒走進音樂世界。通過游戲《小動物走臺階》，感受音階的上行和下行。練聲。小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧！0 0 0 0|0 0 0 0| 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1 ||小老鼠唱音階 ：吱小狗唱音階 ：汪學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂家》（1）設(shè)置情境，讓幼兒在游戲中解決問題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的`興趣。（2）說歌詞小蝌蚪長什么樣子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴，圓圓頭。）你們是怎么游的?。浚ㄉ仙舷孪滤镉?，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的??？把水波變成了什么？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（好像一個一個的音符）。（3）范唱（4） 范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩，并表現(xiàn)好音階的部分。（5）學(xué)唱新歌（6）游戲，邊游邊唱幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設(shè)計意圖篇八1．理解歌曲內(nèi)容，喜歡演唱歌曲。能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單、有趣的表演。2．激發(fā)幼兒的想象力。3．借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。4．通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。指導(dǎo)激發(fā)幼兒的想象力。一盞裝有調(diào)控開關(guān)的臺燈，音樂錄音帶談話出事臺燈，教師演示臺燈的調(diào)控開關(guān)，引導(dǎo)幼兒觀察，臺燈隨著調(diào)控開關(guān)的旋轉(zhuǎn)而變亮或變暗。提問：是什么讓臺燈變亮或變暗的？開關(guān)有什么作用？你在哪里見到過開關(guān)？除了我們見到過的有開關(guān)的東西外。還有什么東西可以裝開關(guān)？引導(dǎo)幼兒討論：有人想給太陽裝一個開關(guān)，如果太陽真的裝了開關(guān)，會怎樣？欣賞歌曲教師放歌曲錄音，請幼兒欣賞。提問：歌曲里唱了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。游戲回音壁請幼兒做回音壁，教師唱一句，幼兒模仿一句。比一比哪個回音壁返回的聲音最好聽。游戲錄音機請幼兒做錄音機。教師唱兩句，錄音機就錄兩句，看哪個錄音機錄的聲音最清楚。大家一起唱播放歌曲錄音。幼兒在音樂的引領(lǐng)下演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒聽清前奏和間奏，說好歌曲中的道白部分?！短枴房偣灿袃烧n時，第一課時主要讓學(xué)生理解太陽的“遠(yuǎn)、大、熱”的特點來掌握說明文列數(shù)字、舉列子、作比較、打比方的說明方法。第二課時來教學(xué)太陽與人類的關(guān)系密切。我上的是第一課時。這堂課中，課堂目標(biāo)基本達(dá)成。可是學(xué)生休息三天回來，狀態(tài)不是很好，尤其是課堂紀(jì)律，學(xué)生普遍比較興奮，這對于課堂的進行還是有一些影響的。這次反思主要針對自己設(shè)計教案時的幾點體會來談一談。一、以生為本在教案設(shè)計好后，我上了一堂公開課，也是我第一遍試教，出現(xiàn)了幾個問題。一個是對于讓學(xué)生說出8個自然段，講了哪兩大塊內(nèi)容。學(xué)生會從旁枝講開去，不能抓住主要內(nèi)容，這使我不能很好地展開教學(xué)，確實對于三年級的學(xué)生來說有些難。于是，我修改了教案，把前三段和后五段在ppt上分開來，從形式上來幫助學(xué)生歸納，概括，降低難度。教學(xué)要以學(xué)生為主體，設(shè)計教案的時候要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。還有一個就是“。到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年?！蓖ㄟ^這三句話理解太陽的遠(yuǎn)，來學(xué)習(xí)舉列子的說明方法。我想讓學(xué)生自己感受出來，可是對于問題的設(shè)計一直是個問題。之前設(shè)計的問題有“這三句你最喜歡哪一句？”“你覺得哪一句或那幾句寫得最好？”還有“后面兩句和第一句有什么不一樣？”可是每次問題問出去，學(xué)生的回答都是五花八門，沒有一個能針對我的預(yù)設(shè)來說的。我有些為難，干脆直接告訴他們這是舉列子的說明方法，可是這樣的話就會有種說教的味道，不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性。于是我仔細(xì)地看了看自己設(shè)的這些問題，發(fā)現(xiàn)前兩個問題太開放了，后一個也沒有突出后兩句寫得好的提問意圖。所以我針對這些，重新設(shè)計了提問，呈現(xiàn)在這堂課上的問題就是：“這三句都說明遠(yuǎn)的，那就直接第一句話來說明就好了，為什么還要后面兩句呢？”學(xué)生在我的引導(dǎo)下很快就說出了這樣表達(dá)的好處，我也趁熱打鐵把舉例子的說明方法引出來了。最后一個問題就是對“估計”的理解。之前的設(shè)計是讓學(xué)生算好了太陽的中心溫度，再通過提問：“1500萬攝氏度是準(zhǔn)確的數(shù)字嗎？”學(xué)生回答不是的時候，引出“估計”，再引導(dǎo)說明文用詞的準(zhǔn)確性?？墒窃谠嚱痰臅r候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在算的時候，對于算出來的中心溫度非常感興趣，還不停地感嘆溫度真高。這時候我再把他們拉回到數(shù)字是精確的嗎，就感覺有些生硬。于是我也進行了修改，我就順著學(xué)生的思路說，“是啊，這么高，現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)還不能準(zhǔn)確測量它的溫度，那怎么辦呢？”學(xué)生就說出了“估計”。學(xué)生情動而辭發(fā)，這樣掌握的39。知識也記得更牢。在一次次的修改中，在與學(xué)生的課堂交流中，我一直堅持“以生為本，學(xué)為中心”的思想，這也是“輕負(fù)高質(zhì)”的要求。二、學(xué)以致用學(xué)生學(xué)知識和用知識，是兩個不同的概念。只有讓學(xué)生會運用知識，才算真正掌握知識。所以，在學(xué)生學(xué)好一種說明方法后，我都會引導(dǎo)學(xué)生在接下去的學(xué)習(xí)中運用剛學(xué)的知識來說說課文還運用了什么說明方法。在課堂最后，我安排學(xué)生做作業(yè)本中的練習(xí)，通過練習(xí)來更進一步鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的說明方法。這是我這次的反思，在今后我還會不斷努力，爭取更多的進步。小百科：太陽是太陽系的中心天體，%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設(shè)計意圖篇九理解圖譜，并能夠?qū)⒁魳?、圖譜和動作相對應(yīng)；結(jié)合生活經(jīng)驗并發(fā)揮想象創(chuàng)編特征性動作；與同伴溝通、合作完成游戲。理解音樂—圖譜—動作三者間的對應(yīng)關(guān)系圖譜；音樂；音響設(shè)備。一、開始部分：通過豬豬俠開車的故事引入律動的主要動作和過程二、基本部分（一）律動學(xué)習(xí)教師伴音樂示范律動，幼兒仔細(xì)觀看。師：剛剛聽了豬豬俠開車的故事，小朋友們想不想自己也開開車?。坑祝合?師：那小朋友要先仔細(xì)看看老師是怎么開車的。（教師示范律動，并且邊做動作邊有趣地解釋動作的意思）幼兒跟隨教師一起做兩遍律動。師：剛剛小朋友們仔細(xì)看了老師的動作，現(xiàn)在我們一起來做一遍好嗎。幼：好。（師幼一起做一遍，過程中教師用語言提示幼兒動作以及動作的意義）師：剛剛小朋友們做的好棒啊，但是老師發(fā)現(xiàn)有的動作大家做的還不 是很熟練，那我們再坐一次好不好？（師幼再做一遍，并用語言提示做的不好的動作）認(rèn)識圖譜的意義：教師指示圖譜，幼兒回憶動作并猜測與圖譜相符的 動作是什么，較難理解的圖譜教師可直接說出其動作和意義。師：剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了開車的動作，現(xiàn)在我們來看看這張圖，這上 面的每一個圖案都代表了我們剛剛學(xué)的動作，現(xiàn)在就要請小朋友 們來猜一猜這些圖案都是什么動作。（舉例）這個小汽車代表的是 開車的