【文章內(nèi)容簡介】 ，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。 幼兒人手一份圖譜。 活動過程： 一、律動進室。 幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。 二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。 引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動物叫聲： ①/吱吱吱吱/吱吱吱吱 ②/游游游游/游游游 三、引出主題，并理解歌詞資料。 出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。 ①師清唱，邊唱邊指圖譜。 ②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜） b、解釋腳?。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?，又唱歌來又舞蹈，所留下了一些腳印。 完整朗讀歌詞。 四、掌握歌詞資料。 用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞資料。 ①個別幼兒表現(xiàn)。 ②自由組合表現(xiàn)。 ２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。 引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。 五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。 １、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶） ２、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。 ３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。 ４、師生共同指大圖譜唱。 ５、出示符號“”、“”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強音記號。 ６、訴幼兒歌曲名稱。 ７、合唱： ①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。 ②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。 六、結(jié)束： 幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。 幼兒園大班音樂教案（ 第七篇： 幼兒園大班音樂教案：放風(fēng)箏 活動目標： 學(xué)習(xí)用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。 透過符號掌握和表現(xiàn)歌曲中的連貫與停頓。 能正確地對待評價，并從同伴的表演中獲取信息。 活動準備： 對風(fēng)箏的形狀、特征、玩法有必須的了解。 兩種不同符號的條形卡紙。 打擊樂器若干。 活動過程： 一、在《化蝶》的樂曲的伴奏下，做“蝴蝶飛”進教室，每句句末做采花蜜動作，表現(xiàn)樂句的起止。 二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。 我們一齊來唱唱這首歌曲，誰會用優(yōu)美和活潑的唱法演唱歌曲。 全體幼兒分成兩組，用唱襯詞的方法，練習(xí)簡單的二聲部合唱。 三、學(xué)習(xí)唱新歌《放風(fēng)箏》。 春天到了，一陣陣春風(fēng)吹來，小朋友都到田野去玩，有的小朋友還放起了風(fēng)箏，你們有沒有見過風(fēng)箏呀幼兒學(xué)習(xí)新歌詞，教師說出歌詞后，與幼兒一齊有節(jié)奏的念歌詞。 教師范唱歌曲，幼兒感受歌詞優(yōu)美的情緒。 我們來聽鋼琴是怎樣唱歌的，鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦，幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱曲。 教師出示條形卡紙。比較兩種符號的表現(xiàn)方法。(連貫與斷頓) 教師出示波浪線問：“你們明白這代表什么嗎” 幼兒自由猜測。教師，這個符號在唱歌中表示連貫，就是我們要一向唱。 教師出示小三角形的卡紙，這在唱歌中會表示什么呢 哦，這在唱歌中表示要短頓的唱。 傾聽歌曲伴奏，體會歌曲的什么地方要連貫的唱，什么地方要短頓的唱。 邊看教師(幼兒)指符號，邊唱歌曲。 我們來看著圖來唱歌，我來請唱歌好聽的小朋友做小老師，指圖我們唱歌。 四、有表情的唱歌。 討論：用怎樣的歌聲表現(xiàn)風(fēng)箏在天空中飄盈 用怎樣的歌聲表現(xiàn)放風(fēng)箏時的快樂 根據(jù)討論的結(jié)論，進行練習(xí)。(優(yōu)美連貫?；顫娸p巧的) 五、輪流到教室前面進行表演，其余幼兒學(xué)做評論員，在表演過程中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的長處，正確對待同伴的評價。 六、復(fù)習(xí)活動：打擊樂《拔跟蘆柴花》。 在教師與幼兒的指揮下，分別演奏兩次，注意演奏時用適宜的力度，與同伴合作表演。 正確的收拾活動室，整理打擊樂器。 幼兒園大班音樂教案（ 第八篇： 幼兒園大班音樂教案：小海軍 活動目標： 學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進行曲，在無伴奏的狀況下獨立歌唱。 根據(jù)帶給的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。 透過活動，體驗和逐步構(gòu)成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。 活動準備： 海軍帽一頂。 認識海軍，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。 活動過程： 復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。 在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動作。 齊唱歌曲，唱準節(jié)拍，唱清歌詞。 感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。 傾聽音樂，簡單說出感受。如：很有力、很有精神等。 在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。 學(xué)唱新歌。 教師出示海軍帽，提問：“這是誰戴的帽子”此導(dǎo)入歌曲。 教師范唱。 組織幼兒說出聽到的歌詞資料，并群眾朗誦歌詞。 完整學(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進行練習(xí)。 有表情的歌唱。 唱出進行曲行進的感覺。“怎樣唱出小海軍勇敢、神奇的樣貌”(斷頓、中強音量) 創(chuàng)設(shè)情境?！靶『＼姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線，就應(yīng)怎樣唱(斷頓、緊張、中弱音量) “小炮艇越來越遠地駛向遠方，又就應(yīng)怎樣唱”(漸弱、漸慢) 帶給一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。 “小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠方。” 無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的狀況下，獨立演唱，便更好地唱準音，并邊唱 聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。 歌表演。 幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇，邊唱歌邊表演。 幼兒園大班音樂教案（ 第九篇： 幼兒園大班音樂教案：小樹葉 活動目標： 引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。 發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。 在理解歌曲資料的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。 活動準備： 秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾 活動過程： 一、導(dǎo)入 談話“我看到小朋友都帶上了頭飾，你此刻扮演的是誰啊(小樹葉)小樹葉你們的媽媽是誰啊原先是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎” 音樂表演游戲“小樹葉”，發(fā)聲練習(xí) 教師：”此刻是什么季節(jié)秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音沙沙沙沙的響呢，你聽。(發(fā)聲練習(xí)“小樹葉沙沙”)引導(dǎo)孩子感受強弱和音高的不同。 二、展開 教師范唱 教師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么你想不想明白答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一齊聽一聽。 學(xué)習(xí)第一段歌詞 (1)范唱完提問：”小樹葉發(fā)生了什么事情了”引導(dǎo)幼兒完整的