【正文】 鳥，它飛來飛去。 引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。 教師或個(gè)別幼兒扮大樹，其它幼兒扮啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做出不同的動(dòng)作。 【活動(dòng)延伸】 可在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)森林情景，投放啄木鳥頭飾繼續(xù)表演。然后運(yùn)用情景畫、講故事等形式，讓幼兒明白是啄木鳥給大樹治病的故事。讓幼兒透過提問能說出“尋找”→“捉蟲”→“高興”等關(guān)鍵詞，在此基礎(chǔ)上表演，便會(huì)得心應(yīng)手。 2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶?！? 3．完整欣賞樂曲。 （3）出示多媒體課件。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件若干 活動(dòng)過程： 幼兒聽音樂，根據(jù)音樂表演動(dòng)作。 C、教師出示課件，幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。 B、出示課件，幼兒體會(huì)歌曲的起伏感覺。 結(jié)束活動(dòng)： 小樹葉飛舞。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張 活動(dòng)過程： 一：開始部分： !這天我們到了一個(gè)新的地方上課你們高興嗎老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段十分好聽的音樂，我們一齊來聽一聽。老師會(huì)啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，但肢體表此刻這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，所不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受簡(jiǎn)單快樂的音樂情緒。 (3)欣賞音樂第三段，老師自由的舞蹈 提問：小蜜蜂在花園里做了些什么 啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動(dòng)作，聽著音樂站起來表現(xiàn) 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。 小結(jié)： 小蜜蜂們你們玩的高不高興，開不開心，那此刻我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再見! 幼兒園大班音樂教案（ 第五篇： 幼兒園大班音樂課教案《快樂的小雨點(diǎn)》 一、活動(dòng)目標(biāo)： 初步欣賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》，并透過歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達(dá)交流合作的潛力 激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。 師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？ 幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 （3）、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。 師生共同游戲 五、結(jié)束部分 師：多可愛的小雨點(diǎn)?。÷湎碌穆曇粽婧寐?，小朋友們明白嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢！讓我們一齊去找一找，聽一聽。 幼兒人手一份圖譜。 引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動(dòng)物叫聲： ①/吱吱吱吱/吱吱吱吱 ②/游游游游/游游游 三、引出主題，并理解歌詞資料。 完整朗讀歌詞。 ②自由組合表現(xiàn)。 １、完整欣賞樂曲一遍。 ５、出示符號(hào)“”、“”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。 六、結(jié)束： 幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 對(duì)風(fēng)箏的形狀、特征、玩法有必須的了解。 二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。 春天到了，一陣陣春風(fēng)吹來，小朋友都到田野去玩，有的小朋友還放起了風(fēng)箏，你們有沒有見過風(fēng)箏呀幼兒學(xué)習(xí)新歌詞，教師說出歌詞后，與幼兒一齊有節(jié)奏的念歌詞。比較兩種符號(hào)的表現(xiàn)方法。 傾聽歌曲伴奏，體會(huì)歌曲的什么地方要連貫的唱，什么地方要短頓的唱。 討論：用怎樣的歌聲表現(xiàn)風(fēng)箏在天空中飄盈 用怎樣的歌聲表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的快樂 根據(jù)討論的結(jié)論，進(jìn)行練習(xí)。 在教師與幼兒的指揮下，分別演奏兩次，注意演奏時(shí)用適宜的力度，與同伴合作表演。 透過活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步構(gòu)成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。 在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。如：很有力、很有精神等。 教師范唱。 唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺?！? 無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的狀況下，獨(dú)立演唱，便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱 聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。 發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。 二、展開 教師范唱 教師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么你想不想明白答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一齊聽一聽。) (2)語言節(jié)奏學(xué)說歌詞 教師：”咱們一齊說說小樹葉發(fā)生了什么事情。” 提問：”剛才我唱的時(shí)候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊”(第一段小樹葉好像在對(duì)媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對(duì)媽媽說它會(huì)回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到) 教師：”咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧，你說叫什么呢” 幼兒整首跟唱 教師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎那你來唱一唱，用你的聲音來表現(xiàn)出勇敢。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 圖譜一(涂黃色)：一拍一顆星星的圖譜一份 圖譜二(涂橙色)：一拍一顆星星的圖譜一份 圖譜三：五個(gè)連在一齊的小星，里面寫有歌名：閃爍的小星 胸飾：黃色和橙色的大星星各一個(gè)。這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們是念歌詞。 學(xué)習(xí)如何從“臂測(cè)”過渡到“目測(cè)”的方法來學(xué)會(huì)“S”形穿插的隊(duì)形變換。 二：幼兒站成大圓圈，學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作。 男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教師示范鉆“葡萄架”。要求女孩先用手指，在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個(gè)空間，然后隨樂鉆一次葡萄架，摘一次葡萄。 隨音樂練習(xí)墊步看朋友的動(dòng)作，注意眼神自然交流。我們能夠猜一猜，誰是我們的新舞伴，再隨樂舞。 活動(dòng)準(zhǔn)備：對(duì)3/4節(jié)拍的音樂有必須的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。跟著我說兩遍。 (老師有表情地教，并引導(dǎo)幼兒說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場(chǎng)的。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂磁帶事先玩國(guó)泡泡糖，對(duì)泡泡糖有感性的認(rèn)識(shí)。它不明白這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。 （2）幼兒在座位上做動(dòng)作，教師用小幅度的動(dòng)作提示。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的各個(gè)不同的部位！ （4）聽音樂，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、彩帶 活動(dòng)過程： 一、說說我們的大中國(guó) “你覺得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家”(幼兒能夠從多方面敘述) 二、欣賞音樂 這天，我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊?guó)》，讓我們聽一聽。 在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。 （1）齊唱歌曲。 學(xué)唱歌曲。 （3）跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作及漱口聲，快樂象聲詞。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。