20xx年幼兒園音樂教案設計緣由幼兒園音樂教案設計意圖(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 02:29 本頁面
【文章內容簡介】 請小朋友聽聽，是什么聲音？幼兒回答所聽到的聲音。三、探索身體發(fā)出的聲音教師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范。集體模仿示范的幼兒。四、分組探索各種物體產生的聲音把準備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探索各組找幼兒示范自己探索的結果。集體模仿。讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音。五、為音樂伴奏大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏。六、延伸教師小結：聲音就是物體震動后產生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。幼兒園音樂教案設計緣由 幼兒園音樂教案設計意圖篇三活動目標：會用自然好聽的聲音演唱歌曲，嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。能表現(xiàn)小鳥清晨醒來后歡快愉悅的情緒。懂得要禮貌問候及獨立做力所能及的事。活動準備：《小鳥醒來了》歌曲磁帶活動過程：一、導入活動：小朋友，你們每天早上醒來后都會做什么？（比如：洗洗臉、刷刷牙）那小鳥起床后會做些什么呢？請聽歌曲《小鳥醒來了》二、學唱歌曲，理解歌曲內容完整欣賞歌曲，教師和幼兒共同隨音樂拍手。提問：小鳥醒來后都做了些什么（向媽媽問好、梳理羽毛、做早操）請小朋友分別扮演小鳥表演相應的動作再次完整欣賞音樂提問：小朋友你最喜歡那一段歌曲？根據(jù)幼兒所述內容教師彈琴伴奏演唱。幼兒聽音樂邊表演邊演唱。三、活動延伸：啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的情緒。幼兒園音樂教案設計緣由 幼兒園
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