20xx年幼兒園小班棒棒糖教案設計意圖(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 喜歡了。幼兒欣賞棒棒糖，感受螺旋線的特點。教師：瞧，這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?幼兒用卷繞毛根的方法，感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。(1)教師出示毛根，鼓勵幼兒大膽嘗試。(2)教師：棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的?要點提示教師邊說邊示范，示范的動作要慢一些，讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程．有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗遷移到繪畫中。教師請個別幼兒示范，用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。(1)教師：誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看?(2)幼兒空手練習畫螺旋線，表現(xiàn)棒棒糖。幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。教師：今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。集體欣賞作品，想象不同顏色的棒棒糖的味道。教師：你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?活動建議☆活動延伸 引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級的角色游戲中開展“糖果屋”的游戲?！顓^(qū)角活動 美術區(qū)：提供油泥，練習用搓長后一圈一圈卷繞的方法制作小花?！瞽h(huán)境創(chuàng)設 將幼兒作品中的棒棒糖剪下來，貼在有糖果罐的底圖上，布置成糖果屋的背景?！罴覉@共育 節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖，為創(chuàng)作積累經(jīng)驗。啟發(fā)幼兒想象螺旋線還像什么，并進行想象添畫的親子繪畫活動。幼兒園小班《棒棒糖》教案設計意圖篇六教材和幼兒行為基礎分析孩子們在美術活動中已經(jīng)逐步認識并學會了繪畫短直線、曲線等線條對于螺旋線也有初步感知。但是對枯燥的線條練習又沒有興趣，所以結(jié)合幼兒興趣和經(jīng)驗，創(chuàng)設了一個為小熊準備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加愿意參與本次活動，在操作中進一步鞏固對顏色、形狀的認識，尤其在螺旋線上獲得進一步的操作技能。活動中豐富了作畫工具和材料，從而激發(fā)幼兒繪畫的興趣，體驗在游戲情境中繪畫的快樂?；顒幽繕耍憩F(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋?；顒訙蕚湔n堂準備：實物棒棒糖、范畫、ppt。材料準備：棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)?；顒舆^程教學過程幼兒行為指導要點一、情景導入，激發(fā)興趣。：今天，老師帶來了一位小客人小熊，來聽聽小熊最近在忙些什么呢?提問：小熊最近在忙些什么呀?做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。二、觀察實物，初步感知提問：棒棒糖是什么樣子的呀?在圓圓的糖上你還看到了什么?像什么?：棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋，這樣的棒棒糖又好看又好吃，小動物們肯定會喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線(蝸牛線)（教案：）一圈一圈的線引導幼兒仔細觀察螺旋線特征。三、教師示范，講解方法，觀察不同樣式過渡語：瞧，小熊為小動物們做了這么多棒棒糖呢!提問：這些棒棒糖都一樣嗎?，講解操作方法：讓我們來看看小熊是怎樣來制作棒棒糖的!：五彩棒棒糖還需要小魔咒哦!兒歌：從里往外繞，先繞一個小圈圈，小小的小小的，再繞一個大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。過渡語：小熊為了做棒棒糖啊，的確忙壞了。你們想不想來幫幫它?我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊，我還準備了一些小工具哦!介紹操作材料。(棉簽)兒歌：小棉簽，蘸一蘸，親親大白紙，從里往外繞，先繞一個小圈圈，小小的小小的，再繞一個大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。(1)幼兒嘗試徒手練習：能干的小手拿出來，我們一起來做棒棒糖。(2)個別幼兒示范操作。提問：哪個能干的小朋友愿意上來來試一試做個棒棒糖呢?不一樣有大有小有紅的、黃的……幼兒徒手練習教師用兒歌的形式滲透作畫方法和要求教師引導其他幼兒也徒手練習，并共同用兒歌提示示范操作的幼兒四、幼兒操作，教師指導：讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼兒選擇不同顏色進行以兒歌形式不斷提醒幼兒操作。五、幼兒欣賞作品，教師。提問：大家做了好多棒棒糖，你喜歡哪根棒棒糖?我們請這位小朋友來說說吧?：小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖，會說些什么呢?彩色的、大的、有花紋鼓勵幼兒大膽講述自己的作品以及學會欣賞同伴的作品。幼兒園小班《棒棒糖》教案設計意圖篇七【活動目標】,能較完整地表達自己的想法。、分享快樂。、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容?！净顒訙蕚洹縫pt課件、故事、棒棒糖、水杯?！净顒舆^程】一、引出棒棒糖、激起興趣，這個東西呀你們都很喜歡，它有一個圓圓的身體，身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的，這個東西呀可以吃，吃起來的時候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)!(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?說說看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來說)小結(jié)：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。你吃過...味的，你吃過...味的。小動物也愛吃，這根棒棒糖啊其實是一個小動
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