幼兒園音樂(lè)活動(dòng)鴨子上橋優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-21 10:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，老師想請(qǐng)小朋友用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎 ?我們聽(tīng)到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。 小結(jié)： 4 只鴨子走得慢， 8 只鴨子走得特別快，那大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒(méi)有）有音樂(lè)嗎？（有），因?yàn)榈?兩只鴨子發(fā)現(xiàn)后面的鴨子沒(méi)有跟上隊(duì)伍，所以停下來(lái)向后看，這叫間奏。在間奏處咱們學(xué)小鴨子的叫聲，嘎嘎兩次，第 7 只鴨子的音樂(lè)和其他鴨子的音樂(lè)一樣嗎？（不一樣）這叫附點(diǎn)，延長(zhǎng)原來(lái)的音。 大家一起拍手?jǐn)?shù)節(jié)奏 ,教師在黑板上繪出節(jié)奏圖譜，和 幼兒一起清唱（ 1遍 )隨音樂(lè)跟唱在位置上起立做動(dòng)作（ 1 遍） 教師出示獨(dú)木橋，請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)扮演鴨子正數(shù)順序上橋 (1遍） 三、請(qǐng)幼兒為這首歌曲取個(gè)名字 四、課件導(dǎo)入，教授第二段歌詞 師： 8 只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎？那如果想讓小木橋不要晃的話，要怎么辦？（鴨子下橋），聽(tīng)一聽(tīng)接下來(lái)的歌曲，鴨子上橋和下橋時(shí)數(shù)數(shù)的方法一樣嗎 ?(上橋是一個(gè)比一個(gè)多，下橋是一個(gè)比一個(gè)少 )小結(jié)： 大家一起拍手?jǐn)?shù)節(jié)奏 ,教師在黑板上繪出節(jié)奏圖譜，和幼兒一起清唱（ 1遍 ) 1 隨音樂(lè)跟唱在位置上起立做動(dòng)作（ 1 遍） 教師出示獨(dú)木橋，請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)扮演鴨子倒數(shù)順序下橋 (1遍） 五、創(chuàng)編動(dòng)作及歌詞 請(qǐng)幼兒想想其他小動(dòng)物，如果上橋，也用這首音樂(lè)，要怎么上橋和下橋呢？ 六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子 鴨寶寶，準(zhǔn)備回家了，讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲送他們回家吧。 第四篇：大班音樂(lè)活動(dòng)鴨子上橋 大班音樂(lè)活動(dòng)：《鴨子上橋》 一、設(shè)計(jì)意圖： 活潑好動(dòng)，愛(ài)唱愛(ài)跳是幼兒的特點(diǎn)，《鴨子上橋》這首歌曲，內(nèi)容詼諧有趣、旋律歡快朗朗上口，活動(dòng)中整合了音樂(lè)元素以外的其他學(xué)科內(nèi)容（數(shù)概念、輕重的關(guān)系），符合幼兒的發(fā)展需要，是孩子們感興趣和樂(lè) 于嘗試的，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)，我運(yùn)用直觀的拍手方法在間奏處停頓，同時(shí)，在愉快的游戲活動(dòng)中，獲得更多的積極情緒、情感的享受和體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣和積極、主動(dòng)、樂(lè)觀合作等個(gè)性的形成，使這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)真正成為快樂(lè)的載體。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 借助畫(huà)面，理解巧記歌詞內(nèi)容，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系 學(xué)習(xí)用輕快的聲音學(xué)唱歌曲，用手偶根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌唱 體驗(yàn)分角色合作表演的快樂(lè)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小鴨子頭飾 8 個(gè)，多媒體課件，平衡木一條，小鴨子卡片 四、活動(dòng)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 寶貝們，今天天氣真好，老師想帶你們到草地上玩，你們想去嗎？好！踏著音樂(lè)的節(jié)拍咱們出發(fā)吧?。ǚ艛?shù)鴨子音樂(lè)）好了，都安靜的坐下來(lái)。哎！寶貝們，剛才咱們模仿的是誰(shuí)？（小鴨子）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么叫的 ?（呷、呷、呷）嗯，真不錯(cuò)，現(xiàn)在咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲好嗎 ?師：小鴨子是這樣叫的， C 調(diào) :1353︳ 1︳小鴨子是這樣叫的 ,D 調(diào) :1353︳ 1︳小鴨子是這樣叫的 (逐漸升高音階 )......小鴨子的叫聲真好聽(tīng)！老師知道你們都特別喜歡小鴨子，今天老師就給你們帶來(lái)了一群小鴨子，你們聽(tīng)，它們唱著 歌來(lái)了（放課件初聽(tīng)歌曲） （二）展開(kāi) 熟悉歌詞、感受旋律 指導(dǎo)語(yǔ)：剛才歌中的小鴨子他們?cè)诟墒裁?？（你說(shuō)，你說(shuō)。）哦！原來(lái)小鴨子在玩上橋的游戲，那它們有幾只小鴨子在上橋？它們是怎么過(guò)橋的 ?咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，可要聽(tīng)仔細(xì)了 !(誰(shuí)來(lái)告訴老師，它們是怎么上橋的 ?）說(shuō)的真好，把掌聲送給他。 指導(dǎo)語(yǔ) :有 8 只小鴨子在上橋，老師知道你們都會(huì)用手指頭表示數(shù)字，現(xiàn)在老師說(shuō)著小鴨子上橋的故事，聽(tīng)老師說(shuō)到數(shù)字幾，你就用手指頭表示出來(lái)，好不好？（出示節(jié)奏卡） （ 1)處理間奏 指導(dǎo)語(yǔ)：一只鴨子上了橋，兩只鴨子上 了橋，三只鴨子，哎 ?寶貝們，第三只小鴨子和前兩只小鴨子【有沒(méi)有不一樣的地方？ (請(qǐng)舉手告訴老
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