幼兒園音樂活動《鴨子上橋》優(yōu)秀教案設計(文件)
【正文】 兩次。 教師小結指導語：寶貝們，鴨子上橋是一個挨一個，排著隊有秩序的上橋，那咱們什么時候也應象小鴨子一樣有秩序地做事情呢 ?(孩子自由說 )一起來看看畫面上的小朋友是怎么做的 ?（放課件拓展部分 ,播放安全要牢記），希望咱們在玩滑梯、做游戲時，也象小鴨子一樣有秩序，才會玩的開心和安全。 幼兒能理解間奏，并能使用打擊音樂伴奏。（用純音樂?？?是呀，它們剛到小木橋邊的時候，站在窄窄的橋頭，擠成一團，都想先過去，誰也不讓誰。教師：小鴨們最后是怎么過的橋呀？幼兒答：?? 教師：對，它們排著整齊的隊伍，唱著好聽的歌兒，搖搖擺擺地走過了小木橋。在前奏和后面的間奏部分，教師要敲打出節(jié)拍。（唱到間奏部分，教師要在羽毛處敲節(jié)奏。在我們敲打節(jié)奏的這個地方，是歌曲里面的間奏。 教師：寶貝們，從板凳下面拿出你們的樂器。 （第三編練習用十六拍子）教師：這一次，我們要敲的更快，請聽?。ń處熐么虺霰靖枨械墓?jié)奏）快樂嗎？幼兒答：?? 教師：告訴你們吧，《鴨子上橋》這首歌曲里面的間奏部分就是這個節(jié)奏。 教師：你們學得真棒！把我們剛才學到 的伴奏方法帶到我們的歌曲中來好嗎？幼兒答?? 教師：好嘞！我們一起來?。ㄟM行第一遍） （第一遍后）教師：真讓人激動，你們演奏得太好聽啦！再來一次！（進行第二遍） 教師 :有沒有哪個小寶貝，愿意上來表演表演？（請幾位幼兒表演唱歌） 教師：寶貝們表演得真不錯！我們大家一起來，會不會表演得更好？ 幼兒答：?? 教師 :那我們就一起來吧！老師給你們當指揮家。下了橋的幼兒依次走出教室。（教師簡單地講下規(guī)則，角色互換一次） 活動延伸： 教師 :寶貝們會唱歌了，會伴奏了，真棒！我們也帶 著我們好聽的音樂，走上那座小橋吧?。ㄔ谡爭ьI幼兒上小橋時，教師小結：老師希望小朋友們，無論在什么時候都要做一個守秩序，講文明的人。（教師叫一遍，幼兒學一遍，可以用念出噠噠噠噠噠。它們組合在一起，會發(fā)出非常美妙的聲音，不信，你們聽？（教師用樂器敲一下） 教師：好聽嗎？幼兒答：?? 教師：你們愿意試一試嗎？幼兒：?? （第一遍練習四拍子）教師：豎起你的靈耳朵比一比誰聽得最仔細？（教師用四拍子打擊）你們試一試！（讓幼兒打擊，教師聽）嗯，不錯，再來一次?，F(xiàn)在，我們來體驗體驗用打擊樂伴奏。（教師手指某幼兒）我們再來一遍，老師相信你們的聲音都會特別特別好聽，是不是？ 練習敲打節(jié)奏。在最后的間奏部分，教師可以把小鴨再一次放到小橋上） 教師教唱歌曲。 教師： 請寶貝們先欣賞一遍音樂。那我們來看看小鴨子們最后是怎么過的橋。）教師：這首歌你們都會唱，真棒。 難點：幼兒能理解間奏，并能使用打擊音樂伴奏。 第五篇：大班音樂活動：鴨子上橋 大班音樂活動《鴨子上橋》 活動目標： 幼兒能充分感知歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。向后轉，面向評委老師，讓評委老師看一看哪個小寶貝表演的最好看，唱的聲音最甜 !?。ㄎ覀兊男氊惐硌莸暮每磫??（掌聲鼓勵） （三）結束 教師小結幼兒活動情況。形式和指導語如下： （ 1）現(xiàn)在咱們不跟音樂了，跟著老師的琴聲，一起來把這個好聽的故事唱一遍。 指導語 :有 8 只小鴨子在上橋，老師知道你們都會用手指頭表示數(shù)字，現(xiàn)在老師說著小鴨子上橋的故事，聽老師說到數(shù)字幾，你就用手指頭表示出來，好不好？（出示節(jié)奏卡） （ 1)處理間奏 指導語：一只鴨子上了橋，兩只鴨子上 了橋，三只鴨子，哎 ?寶貝們，第三只小鴨子和前兩只小鴨子【有沒有不一樣的地方？ (請舉手告訴老師 )（第三只鴨子回頭向后看）哦 ?第三只小鴨子回頭一看，后邊的小鴨子還沒跟上呢，它會對后邊的小鴨子說什么？（你來說。 第四篇：大班音樂活動鴨子上橋 大班音樂活動：《鴨子上橋》 一、設計意圖： 活潑好動，愛唱愛跳是幼兒的特點，《鴨子上橋》這首歌曲，內(nèi)容詼諧有趣、旋律歡快朗朗上口，活動中整合了音樂元素以外的其他學科內(nèi)容（數(shù)概念、輕重的
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