【文章內(nèi)容簡介】 的目標。舒瑤、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬方、涂荔丹、廖席宇表現(xiàn)的乞丐......音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的，但是在活動當(dāng)中怎樣給孩子們更多的東西，讓孩子們增強自我欣賞的能力還是急需加強的。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內(nèi)心感受的能力還不夠強，教師如何引導(dǎo)孩子更好的傾聽音樂，帶著目的去欣賞，去挖掘音樂中的要素以及所要表達的情感，能產(chǎn)生情感共鳴；在欣賞前的環(huán)境準備方面還應(yīng)進一步深入而不是只停留在表面等等。幼兒園大班音樂教案篇七本周我們進入了“有用的植物”第三個站點：種植園的主題中，希望通過看看、聽聽、畫畫等活動讓幼兒了解一些種植蔬菜的新方法和關(guān)注新技術(shù)在蔬菜培植中的作用。孩子們都有了對蔬菜一定的認識，也知道我們應(yīng)該什么東西都要吃。因此我們設(shè)計了這個活動《蔬菜湯》這個音樂游戲，旨在希望通過活動讓孩子們運用已有的經(jīng)驗，嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征，愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。運用已有的經(jīng)驗，嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的`特征。愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。重點：運用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。難點：愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。歌曲“菜場”、煮蔬菜湯的音樂歡快、舒緩各一段，及圖片若干一、我喜歡的蔬菜（嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征）介紹自己喜歡吃的蔬菜。關(guān)鍵提問：請你說說自己喜歡吃的蔬菜是什么？觀察圖片上蔬菜的外形，嘗試用肢體表現(xiàn)。（番茄、胡蘿卜、青菜、白菜、卷心菜、冬瓜、黃瓜、馬鈴薯）關(guān)鍵提問：請你用一個動作來表示出這些蔬菜。小結(jié)：我們可以根據(jù)蔬菜的不同形狀用動作表示出來（番茄胖又矮、蘿卜胖又長、黃瓜瘦又高、冬瓜長又圓、卷心菜是大圓球、馬鈴薯是小圓球、青菜像朵花、蘑菇是把小雨傘）二、買菜（熟悉游戲規(guī)則）教師講解游戲規(guī)則：幼兒扮作相應(yīng)的蔬菜，教師扮作媽媽。在活動時的中央確定一個大圓圈，表示媽媽的菜籃子。播放歌曲“菜場”，教師隨音樂在圓圈外走動。幼兒演唱歌曲，當(dāng)唱到歌曲中的蔬菜與自己的相同時，作相應(yīng)的模仿造型。當(dāng)唱到最后一句時，幼兒走近表示菜籃的圓圈內(nèi)。請個別幼兒說說游戲規(guī)則，要注意些什么？教師和部分幼兒示范——幼兒分組表演。小結(jié)：剛才我們聽著音樂買了很多菜,真開心。三、做蔬菜湯（用動作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂）過渡語：媽媽今天買了許多蔬菜，我把他們藏在三段音樂里了聽音樂關(guān)鍵性提問：1）我們一起來熟悉下音樂，想象一下每段音樂分別像哪個蔬菜寶寶在跳舞？2）想象一下這些蔬菜寶寶在鍋子里有發(fā)生了些什么有趣的情景？（翻滾、旋轉(zhuǎn)、下沉、抱團等）游戲：蔬菜湯幼兒選擇自己喜愛的蔬菜形象隨不同樂段依次進入“湯鍋”。播放煮蔬菜湯的音樂，幼兒根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏，大膽想象蔬菜進入湯鍋時，注水——升溫——沸騰——小火慢煮——加調(diào)料——熄火等情景，用動作（下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾等）由下鍋時的歡快到沸騰再到逐漸減慢，表示煮湯的過程。教師在一旁提醒幼兒不要互相推擠，推擠者表示不新鮮的蔬菜混入鍋內(nèi)，必須立即退出游戲。教師和部分幼兒示范表演。（示范表演番茄下鍋的情景）請個別幼兒表演某個蔬菜的音樂形象。自由結(jié)伴，分組商量，跟著音樂進行表現(xiàn)蔬菜各種形象。要求：動作夸張有力，形象。請出小組上來表演，引導(dǎo)幼兒用多種姿態(tài)進行表演。教師引導(dǎo)幼兒用動作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂幼兒園大班音樂教案篇八在熟識樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。通過觀看圖片的排列挨次，熟識歌詞的挨次。感受京劇的效果，產(chǎn)生寵愛京劇的`心情。與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。圓舞板、大鼓各一只。戲說臉譜的伴奏帶。（一）臉譜配對嬉戲，熟悉張飛，以念的方式感受人物的性格。觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并依據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。還有一個人也很厲害，他長得怎么樣？生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢？（二）說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。圓舞板也想來熟悉他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。你聽到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。大鼓也想加入呢？你會跟著大鼓完整地說一說嗎？（三）通過傾聽、比較、接龍嬉戲等方式來戲說臉譜，體驗京劇的唱腔。告知你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽？老師范唱。想不想學(xué)呀？唱的和說的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。接龍嬉戲，老師與幼兒。隱秘導(dǎo)入，嘗試多次的競賽練習(xí)。（四）觀看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。我們一看京劇演員他們是怎么做的？跟著他們一起來做一做。聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。走到家長面前，與家長合作表演。幼兒園大班音樂教案篇九培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的39?？鞓贰?引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》 談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。 說兒歌，完整欣賞歌曲。教師范唱，幼兒拍手。 隨節(jié)奏說兒歌。（1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。（2） 幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。（3）幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。 引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。（1）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規(guī)律。 幼兒學(xué)唱歌曲。（1）請幼兒完整地唱一遍。（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。（3）隨音樂表演。請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。幼兒園大班音樂教案篇十學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗其樂趣。學(xué)會有效的控制自己的音量。能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗其樂趣音樂錄音帶學(xué)會有效的控制自己的音量。一、學(xué)歌詞教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞。二、聽歌曲播放歌曲錄音，幼兒欣賞。三、游戲點兵點將小狗叫。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒跟唱。四、游戲錄音機玩法：幼兒做錄音機，教師做開錄音機的人?！稄埣覡敔?shù)男』ü贰愤@首歌曲歌詞比較簡單，幼兒學(xué)習(xí)起來也比較快?；顒右婚_始我在黑板上放了一張《張家爺爺?shù)男』ü贰返膱D譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導(dǎo)入活動，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過來，齊聲道：這是小花狗。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內(nèi)容，幼兒聽得比較認真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對于名字叫小花這個歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了4遍也還沒有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，原來是5遍呀!孩子們感嘆道。弄清楚之后，孩子們學(xué)起來就特別容易了。接下來就是本節(jié)課的重點和難點部分了，用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內(nèi)容。先是花不唱，對于孩子來說是簡單的，然后是小花不唱，也是比較容易的39。在上這兩個環(huán)節(jié)時，由于我的緊張我把這兩個順序倒了一下，自己都沒有發(fā)現(xiàn)，還是吳園長給我點評的時候提出來的。再是叫小花不唱，最后是字叫小花不唱，這兩個演唱是有難度的，孩子們唱的時候最容易把歌詞唱出來。活動最后我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。整個活動流程還是挺順的，但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關(guān)注到所有的孩子，有時還特別容易彈錯，孩子們的興趣高漲，紀律有點收不住。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特別的清晰。幼兒園大班音樂教案