最新幼兒園大班音樂(lè)教案反思我和你幼兒園大班音樂(lè)教案優(yōu)秀(十五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 14:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聲并茂的情境中，最大化地理解歌曲。實(shí)踐證明，觀察的仔細(xì)的孩子馬上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含義，也清楚的知道了歌曲中有爸爸、媽媽和孩子三個(gè)角色。接著請(qǐng)孩子分句傾聽(tīng)每個(gè)角色說(shuō)的話，孩子們對(duì)于爸爸媽媽的話都能很快地學(xué)說(shuō)，也發(fā)現(xiàn)了該歌曲的說(shuō)唱特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子說(shuō)的話是難點(diǎn)，孩子們聽(tīng)了以后說(shuō)不完整，需要教師的講解，既要用孩子們能聽(tīng)懂的語(yǔ)言，又要概括的言簡(jiǎn)意賅。在理解的基礎(chǔ)上出示相應(yīng)的節(jié)奏卡讓孩子能夠有節(jié)奏地說(shuō)，因?yàn)殡y度較大，所以進(jìn)行反復(fù)的聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí)，當(dāng)然每次策略都不一樣，從拍手打節(jié)奏說(shuō)——配上圓舞板打節(jié)奏說(shuō)——配上琴聲說(shuō)。解決難點(diǎn)之后，孩子看著圖譜就能很自然地就把歌曲完整的說(shuō)唱出來(lái)了，通過(guò)數(shù)次不同的角色分工讓孩子體驗(yàn)不同的角色特點(diǎn)，也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社會(huì)教育話題，引導(dǎo)孩子聯(lián)想到生活中喜歡和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人，理解這種愛(ài)的表達(dá)方式，感受他人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表達(dá)關(guān)愛(ài)的一種方式。幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇三第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據(jù)輸贏，分為雙圈。第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動(dòng)游戲，小豆豆和拾豆人。小豆豆聽(tīng)音樂(lè)變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。在第二段間奏出變回單圈，開(kāi)始循環(huán)游戲。【活動(dòng)目標(biāo)】在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，學(xué)玩游戲《拾豆豆》。通過(guò)討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂(lè)規(guī)則。在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。【活動(dòng)過(guò)程】復(fù)習(xí)拾豆子游戲。指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)玩拾豆豆的游戲和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲?學(xué)習(xí)幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動(dòng)游戲。指導(dǎo)語(yǔ)：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。(1)觀看示范誰(shuí)是豆豆?誰(shuí)是妞妞?你是怎么知道的?妞妞是什么時(shí)候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時(shí)候)(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習(xí)拾的動(dòng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：我來(lái)做豆豆，你們來(lái)做妞妞，我們一起來(lái)試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就開(kāi)始拾。(3)幼兒之間分角色練習(xí)。指導(dǎo)語(yǔ)：兩個(gè)人玩游戲，怎樣很快的確定誰(shuí)是妞妞、誰(shuí)是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲?贏的人??那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)3
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