【文章內容簡介】 作，在熟練掌握節(jié)奏的基礎上，根據(jù)所提供樂器的特點進行匹配演奏，由淺入深、由表及里在分段欣賞樂曲的過程中，利用與音樂相符的動作來理解、表現(xiàn)音樂，用動作讓音樂內容具體化、形象化，更好的幫助幼兒理解和表現(xiàn)。幼兒園大班音樂教案及反思丟手絹篇六 在角色扮演及音樂又習中感受歌曲旋律（熟悉切分節(jié)奏），理解歌曲內容。 知道蒲公英是春天的植物，在音樂中感受春天的美。 通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。材料準備：圖片等、小樂器 認知準備：初步了解春天的特點活動重點：熟悉理解歌曲活動難點：根據(jù)切分節(jié)奏游戲一、復習《我是小海軍》間奏戰(zhàn)艦與敵機配合過渡：剛剛我們我進行一場激烈的海上戰(zhàn)斗，看到了神氣的小海軍，戰(zhàn)斗結束后，天氣變暖了太陽出來了，?。〈禾靵淼搅?。二、春天來了提：春天來了，春天來了，是什么告訴大家春天來了？小結：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了春天真的來了。 過渡：今天我又帶來一段春天的音樂，可能是講什么呢，讓我們聽一聽。 感受旋律特點 表演春天提：這段音樂，可能是講什么？提：小樂器也要來表演春天，請我們仔細看指揮，想一想有什么樂器你不認識。介紹三角鐵及演奏方法 理解歌曲內容欣賞歌曲提：這首歌曲講的時一種春天植物，謎語：春風吹來，種子飛飛，打著小傘，小朋友追追。（幼兒泛講）提：歌曲的名字叫《蒲公英》。解釋謎語理解歌詞——讓我們一起來看看，聽一聽這首歌曲里面講了什么？小結：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情提：種子為什么飛飛？小結：因為蒲公英結出來的小絨球上的小點點就是蒲公英的種子，他很輕，能夠輕輕滴飛在空中。初步跟唱三、延伸活動聽歌曲看圖片做動作本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動積極的觀察，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象，自信、大膽的創(chuàng)造，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調者，活動中幼兒自然地成為活動的探索者，知識的建構者。活動成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！幼兒園大班音樂教案及反思丟手絹篇七隨著社會日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進，幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經被許多家長，幼兒園或教育機構所重視。幼兒園英語教育是一種啟蒙，重點在于培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣，促進幼兒全面發(fā)展。因此，在選擇內容時，我會考慮幼兒發(fā)展水平，找尋一些貼近孩子們生活，有實用性的內容?！稄N房交響曲》活動中所涉及的英語詞匯和句子表達的東西都是日常生活中經常看到、接觸到和使用到的碗、筷子、調羹、盤子。這些在孩子們經驗范圍之內，能夠引起他們的興趣，同時孩子們生活中也會有很多機會練習。關鍵在于如何運用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意，把簡單枯燥的認識內容變得生動多彩。大班的幼兒已經掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語，因此進行全英文教學活動。通過輕松、自然、愉快的英語游戲設計，讓幼兒積極參與英語活動，大膽用英語進行表達，并感受英語活動帶給他們的快樂與自信。復習兩首英語歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》學習新詞匯：碗、盤子、筷子、調羹。學習新句子：我是一個廚師。碗、盤子、筷子、調羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套神秘箱音樂磁帶游戲法孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。游戲化教學有著其他活動不能代替的功能和價值。英語與游戲的結合，能充分激起幼兒學英語的興趣，密切師幼關系，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運用英語的機會。直接法全英文教學形式，直接培養(yǎng)幼兒簡單英語思維以及表達習慣。重復法不斷重復單詞與句型，刺激幼兒印象，強化鞏固記憶。賞識教育法鼓勵與表揚幼兒的每一次進步，培養(yǎng)孩子們的興趣，并幫助他們樹立信心。問候句子：我是一個廚師把小朋友打扮成廚師，引起幼兒興趣。學習句子：我是一個廚師。熱身歌曲：《松餅先生》游戲——神秘箱。引出活動新內容——碗、盤子、筷子、調羹。（教師示范奏樂）游戲——找、找、找。播放音樂，幼兒在教室里尋找碗、盤子、筷子、調羹。幼兒分組向大家介紹自己找到的東西，并分組奏樂。集體奏樂。小結、結束。幼兒回家可以教爸爸媽媽，并和家長一起找到更多相關的圖片，制作《我的廚房交響曲小書》。通過運用的多種教學方法和教學手段，尤其是一系列準備充分、形式活潑、參與性較強的游戲，相信幼兒的熱情能被完全激發(fā)，并積極參與到活動中來，完成活動目標。這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。幼兒園大班音樂教案及反思丟手絹篇八活動目標：初步感受樂曲活潑、跳躍的性質，能聽辯出樂曲中的重音部分。能通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受?；顒訙蕚洌簣D形樂譜、大灰狼頭飾、cd帶、課件背景圖活動過程：聽音樂做律動進場。師：今天老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？感受音樂的性質，引導幼兒通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。（1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。提問：聽了這段音樂，你有什么感覺？（2）第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。師：現(xiàn)在我們和小動物跳個舞吧，你們準備學什么小動物跳舞呀？（3）第三次欣賞音樂，幼兒嘗試找音樂的強音。師：現(xiàn)在小動物想考考你們，看你們能不能找出這段音樂有什么特別的地方。（4）第四次欣賞音樂，用身體動作表示音樂的強音。師：我們聽音樂拍腿，就拍手。（5）出示圖譜。師：剛才有小動物提醒我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們特意送來了森林地圖。（6）第五次欣賞音樂，看圖譜找重音。師：小鳥給我地圖時，還特意關照我，要小心路上有危險。那危險的地方在哪兒呢？小鳥告訴我們只要聽音樂，就會發(fā)現(xiàn)哪里有危險了?，F(xiàn)在讓我們一起來聽，如果你聽出來了，就拍手來告訴我。（7）第六次欣賞音樂，老師指揮集體練習。師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎？現(xiàn)在我們來練習一下怎樣穿過森林，來到危險的地方，我們的嘴巴就模仿你喜歡的小動物的叫聲。（8）、第七次欣賞音樂，用造型表示音樂的強音。游戲：聰明孩子和笨老狼。（1）介紹游戲的玩法。（2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。（3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。（4）第三次游戲。由幼兒自己扮演老狼開展游戲師：這個游戲好玩嗎？我們把這個游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。以游戲情景結束活動。告訴幼兒已穿過黑森林，趕快回家吧?；顒臃此迹罕竟?jié)活動是藝術領域中的音樂欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn)，因為音樂游戲是幼兒最喜歡的一項活動，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽音樂，按規(guī)則做游戲，體驗游戲的趣味性。在活動中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂時更加投入了。他們都認真地傾聽著、感受著音樂，很快他們便找到了”笨老狼回頭“的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方）。幼兒園大班音樂教案及反思丟手絹篇九通過圖譜的幫助，感受三段樂曲的結構及風格特點。為樂曲創(chuàng)編動作并表演，通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力，促進小朋友之間的相互交流與合作。在理解樂曲基礎上，嘗試用樂器為樂曲伴奏。圖譜、樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴等）、音樂磁帶《握手舞》師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。幼兒：老師、老師、早上好。老師好。（一）欣賞第一樂句傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝，是騎馬上山還是走路上山的？為什么？再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂畫圖）傾聽音樂手指圖譜畫圖，引導幼兒感受樂句的第一拍重拍。傾聽音樂自由創(chuàng)編動作。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想可以做什么動作。啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。（二）欣賞第二樂句：傾聽音樂：上了幾個臺階？用動作表示上臺階。（三）欣賞第三樂句：傾聽音樂：對山洞說了什么咒語？（庫、庫、庫齊齊）邊做聲勢邊說咒語。創(chuàng)編動作，變換山洞方位。完整欣賞樂曲，師小結。表現(xiàn)音樂：（1）傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感。自由結伴，互相創(chuàng)編庫齊齊動作，促進幼兒之間的相互交流與合作。老師參與到游戲中來，促進師幼互動。引導幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂。你認為山洞里會有什么寶貝？拿出“寶貝”——書，并說說為什么是書？進行品德教育，勉勵幼兒好好學習。這節(jié)課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏。活動的開始，我就以節(jié)奏游戲“問好”的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，感知四分音符和八分音符，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力。當完成第一部分的節(jié)奏練習后，我又將節(jié)奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發(fā)孩子認真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣，自然進入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。孩子找到節(jié)奏以后，心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會有這么奇怪的話呢？”再次吸引了孩子。這時，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結構，音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準備。幼兒進入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會開。”就對孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。孩子要參與游戲，表現(xiàn)音樂，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節(jié)奏慢一點是上樓梯；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語；這樣來引導幼兒后，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了。在使用打擊樂器時，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢，培養(yǎng)他們看指揮的習慣。孩子能輕松使用樂器進行演奏。為了讓活動更有趣，能充分調動孩子參與活動的積極性，發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力，我設計了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗快樂，大膽表現(xiàn)。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結束。幼兒園大班音樂教案及反思丟手絹篇十活動目標了解和喜愛民族文化，感受民族樂曲中熱烈歡騰的氣氛。感知樂曲a—b—a的結構。能大膽表達自己獨特的感受與見解。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備磁板一塊。彩筆、畫紙人手一份。錄音機、磁帶。在過渡環(huán)節(jié)播放《紅綢舞》。活動過程創(chuàng)設情境，引起幼兒欣賞的興趣。師：剛才這首樂曲聽起來怎么樣