【文章內(nèi)容簡介】 之舞》，嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向“s”形穿花隊形的規(guī)律。體驗快速交換舞伴的快樂。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒訙蕚洌菏滞蠡ㄈ耸?朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。活動前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂，并會做身體動作和游戲“捉迷藏”。音樂磁帶、錄音機。活動過程：教師播放音樂磁帶，帶領幼兒隨音樂做身體動作。師：我們一起聽音樂復習我們上次學過的動作。教師引導幼兒學習第一、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句為4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。師：花兒聽了音樂還會跳舞呢！請你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，“點點跳跳跳，我們一起來跳舞”，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側(cè)向跨跳動作（見附圖一）。師：請小朋友面向舞伴，學一學新的動作。教師引導幼兒學習手臂動作和頭部姿態(tài)。師：小花跳舞的時候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習動作。教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。教師引導幼兒學習第三、四樂句的舞蹈動作。教師引導幼兒復習“捉迷藏”游戲，尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律。（見附圖二）師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來玩玩。教師引導幼兒學習和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的動作。師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動作。教師唱曲譜，幼兒練習做動作。教師帶領幼兒完整地表演《花之舞》。教師唱曲譜，幼兒完整地練習舞蹈動作。師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。教師帶領幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做，好嗎？幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？活動反思：為了讓幼兒在活動中始終保持興趣，教授的過程中采用動作不斷累加，逐漸豐富的形式進行，讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗。孩子們非常喜歡參與活動，他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“s”形轉(zhuǎn)，輕松地了解了“s”型的隊形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn)，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“s”行進的隊形及自己的空間方位，整個活動也變得快樂而有趣。成功來自找到好的方法解決問題。小百科：花，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。幼兒園音樂活動教案反思小班篇六活動目標：運用多種形式學唱歌曲，樂意編唱說唱部分的歌詞。體驗音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌汗?jié)奏卡、歌名卡，布置一個娃娃家活動過程：一、引入二、學唱歌曲(一)以游戲的形式分層學唱歌曲娃娃家分角色(學唱歌曲前半部分)1)初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容娃娃家有爸爸、有媽媽，那——誰來做爸爸呀!(男孩學念：我來做爸爸呀)誰來做媽媽(女孩學念：我來做媽媽)，(師：我們一起來呀，來玩扮家家)。2)師范唱歌曲前半部分3)幼學唱歌曲前半部分炒菜給娃娃吃(學唱歌曲后半部分)(1)師：咦，嗚嗚，誰哭了?(娃娃)，娃娃肚子餓哭了，怎么辦呢?(幼：炒菜給他吃)你們看，老師是怎么炒菜的(師念幼學)。小菜炒好了，味道怎么樣?(讓幼兒嘗一嘗)(師范唱)(2)我們一起炒菜給娃娃吃。(學唱歌曲后半部分)(二)、完整學唱歌曲教師指導幼兒學唱歌曲。接唱歌曲：師唱，幼念。幼唱，師念。分角色唱(男孩子唱爸爸，女孩子唱媽媽)三、仿編歌曲引導幼兒看圖仿編念白部分。師：我買了一些娃娃喜歡吃的小菜，等一下，我們燒給娃娃吃好嗎?引導幼兒自由仿編念白部分師：你們還想燒什么菜給娃娃吃?完整演唱仿編歌曲，改編最后一句歌詞。(引導幼兒仿編：客人肚子了，快快來吃吧!)(3)幼兒完整唱仿編歌曲師：我們邀請客人來吃，把一個個的菜都炒出來吧!四、出示歌名師：剛才，我們一起開心地玩了娃娃家游戲，還學了一首好聽的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。幼兒園音樂活動教案反思小班篇七教學目標：能用動作來表現(xiàn)木偶舞的特點，感受人們跳舞動作的連貫性。嘗試自編木偶舞，體驗自編木偶舞的快樂。教學準備：造型木偶若干個，木偶舞音樂。教學重點與難點：能用動作來表現(xiàn)木偶舞的特點，嘗試自編木偶舞。教學方法與手段：示范教學法活動過程：一、舞蹈入場，談話導入（教師帶領幼兒跳舞入場）師：剛才啊我們以優(yōu)美的舞姿歡迎了客人老師，現(xiàn)在我們和客人老師打聲招呼吧！看看誰來啦，今天小木偶也要跳一支舞來歡迎我們的客人老師呢。我們一起來欣賞一下！二、欣賞并感受木偶舞的特點教師表演木偶舞，幼兒欣賞。教師小結(jié)：小木偶跳舞時的動作是動一下、停一下，動作硬硬的，像機器人一下的，那你們想不想來學一學小木偶跳舞?。磕俏覀円黄饋硖粢粭l吧，看看誰跳得最像小木偶。幼兒感受木偶舞的特點。三、比較木偶跳舞與人們跳舞的區(qū)別師：你們跳得可真不錯，各各都像小木偶，剛剛我們也跳過了小朋友的舞蹈來歡迎客人老師的，我們小朋友跳舞時候的動作是怎樣的？和小木偶跳舞時的動作一樣嗎？（連貫的，柔柔的）師：是不一樣的，我們小朋友跳舞時的動作很連貫、動作柔柔的，下面我就要來考考你啦，請你聽王老師指令，我說像小木偶一樣跳舞，你們就按小木偶跳舞樣子跳舞，我說像小朋友一樣的跳舞，那么就按小朋友跳舞的樣子，好嗎？看看誰做得正確。師：你們各各都很厲害啊，都跳對了，表揚一下自己?，F(xiàn)在你們已經(jīng)知道木偶舞和小朋友跳舞的特點了，現(xiàn)在我們來給客人老師表演一段木偶舞，好嗎？我覺得你們一定會跳的很棒的。四、嘗試自編木偶舞師：客人老師你們覺得我們小朋友跳的木偶舞怎么樣??？客人老師都夸你們呢，這么好看的木偶舞，你們想不想來編一個呢？王老師這里有幾個小木偶，請你們4個人為一組，來編一個好看的，特別的木偶舞動作，接著跟著音樂來練一練、跳一跳，最后我們把這些動作都串起來，變成一個新的木偶舞。教師示范：王老師也想來編一個動作，我先來試試看，你們看好咯，（教師擺好木偶造型并跟著音樂練習動作）誰能來學一學王老師編的這個動作？跳的真不錯。幼兒自編并練習師：好啦，四個小朋友為一組，找一個空地方趕快試試吧（教師個別指導）幼兒展示自編木偶動作1）各組展示自編動作（集體學習3個比較特別的動作）師：這個動作是哪一組編的呀？上來跳一跳（我們做動作可以左一遍右一遍，要把動作做完整）2）集體跟著音樂跳自編動作師：好啦，我們把這些動作串起來，左邊開始為第一個動作，我們一起來跟著音樂試試看。六、結(jié)束幼兒跳木偶舞離場師：你們跳得那么棒，來表演給我們的客人老師看看。走、小木偶們來我們回教室跳給我們的伙伴們看吧。幼兒園音樂活動教案反思小班篇八學會跳小精靈的律動。感受音樂的歡快熱烈的情緒。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。經(jīng)驗準備：已欣賞過動畫《糖果仙子