【文章內(nèi)容簡介】 化，更好的幫助幼兒理解和表現(xiàn)。我上幼兒園的音樂教案反思小班篇七學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動(dòng)作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。有感情地學(xué)唱歌曲。愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。機(jī)器人的玩具及圖片?；顒?dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。錄音機(jī)、磁帶。一、聽樂曲、做動(dòng)作。幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。二、創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)則。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作?？隙ㄓ變簞?chuàng)編活動(dòng)的情況告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。三、明規(guī)則、做游戲教師擔(dān)任管理員，與幼兒一起游戲一遍。幼兒拖選一名同伴擔(dān)任管理員，游戲進(jìn)行一遍。引導(dǎo)幼兒評價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。我發(fā)現(xiàn)小朋友對機(jī)器人的概念很局限，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人，例如：機(jī)器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí)，則播放機(jī)器人比賽：機(jī)器狗足球比賽，機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機(jī)器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機(jī)器人，什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后，我又請學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請學(xué)生紛紛上臺(tái)來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。我上幼兒園的音樂教案反思小班篇八設(shè)計(jì)意圖：韓劇《長今》吸引著干家萬戶，該劇優(yōu)美抒情的主題曲，也深深吸引著孩子們。他們也時(shí)常哼唱著“嚕啦啦，嚕啦啦……”的旋律。這首韓國歌曲，有著不同的版本。我有意識(shí)地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞，讓幼兒在感受韓國音樂的同時(shí)，了解韓國習(xí)俗文化。同時(shí)也激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂的娃娃?；顒?dòng)目標(biāo)：《娃娃》，體驗(yàn)抒情優(yōu)美的旋律，初步感受韓國的習(xí)俗文化。、動(dòng)作、。，保持樂觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂的娃娃。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體電腦。韓語版和中文版《娃娃》的fiash動(dòng)畫，背景音樂《娃娃》鋼琴曲。族女性服飾蝴蝶結(jié)若干，男性象帽若干。打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干?；顒?dòng)過程：.說一說在哪里見過。教師介紹韓國的女性服飾。(教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認(rèn)出衣服在電視《長今》里見過。教師及時(shí)向幼兒介紹韓國的女性服飾。)?！锻尥蕖贰煟哼@首歌你們喜歡嗎?它和我們平時(shí)聽到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的?(孩子們十分開心，他們說，這首歌真有趣，嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲，教師及時(shí)引導(dǎo)這是一首韓國歌曲，是三拍子的，并引導(dǎo)幼兒隨著音樂拍出節(jié)奏型：x00xxx)。《娃娃》，助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。師：這首歌還有一個(gè)好聽的故事，講的是一個(gè)娃娃的故事。有一天，霧很，有一個(gè)娃娃哭了，她想自己的爸爸媽媽，想要回家，霧越來越，娃娃心里直發(fā)慌，她已經(jīng)迷失了方向，嘿呀嘿呀，誰能給我力量?誰能帶我回家?這時(shí)候。娃娃好像聽到有人在說：“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都會(huì)陪著你，不要怕不要怕趕快長，等太陽的光芒帶來希望?！焙髞?，霧散啦，娃娃笑啦，她聽到爸爸媽媽唱歌、說話，霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向，心里充滿了希望，嘿呀嘿呀，原來愛能給我力量，愛能帶我回家，娃娃想著家的愛能帶給她力量，心里就不害怕了，最后，娃娃依靠愛的力量終于回家了。(在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事，既讓孩子熟悉歌曲旋律，又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說，我聽了這個(gè)故事好感動(dòng)，都想哭了。)。《娃娃》的flash動(dòng)畫音樂。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。(通過音畫同構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，幼兒能說出歌曲的主要內(nèi)容。)?！锻尥蕖?，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒。師：娃娃剛開始為什么哭呀?后來娃娃為什么笑啦?(教師的演唱進(jìn)一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒，他們能用語言表達(dá)自己對歌曲的理解，“霧來了，娃娃哭了。娃娃想爸爸媽媽，想回家所以哭了。霧散了，太陽出來了，娃娃笑了。娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了。娃娃回家了，所以笑了……)。，邊用“嚕啦啦，嚕啦啦……”進(jìn)行哼唱。(用哼唱歌曲的形式助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，教師提出伴唱時(shí)要連貫一些，并進(jìn)行示范、練習(xí)。)。師：娃娃傷心的時(shí)候會(huì)做什么表情和動(dòng)作?娃娃高興的時(shí)候會(huì)做什么表情和動(dòng)作?請幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)娃娃哭了，娃娃笑了的動(dòng)作，教師將幼兒動(dòng)作進(jìn)行提煉，、剛?cè)嵯嗉娴奶攸c(diǎn)。(助幼兒感受音樂的基本情緒變化，幼兒能膽創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，并能隨音樂的變化而換動(dòng)作、表情。)。，保持樂觀的心態(tài)。師：娃娃靠什么力量回到家呀?(這個(gè)問題較抽象，教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量，路漫長愛漫長我們回家”，并告訴幼兒答案就藏在歌里面，助幼兒理解歌曲。)。小結(jié)：當(dāng)你們遇到困難時(shí)，要想到家都愛你，愛會(huì)給你力量，就一定能克服困難，做一個(gè)快樂的娃娃。、表情，膽地演唱、表現(xiàn)歌曲?！办F來了，娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲?！啊边@段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡單的族舞蹈動(dòng)作。(幼兒能根據(jù)自己對音樂的感受膽表現(xiàn)，并能運(yùn)用不同的歌唱速度、動(dòng)作、表情等來表現(xiàn)歌曲。)。延伸活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。我上幼兒園的音樂教案反思小班篇九設(shè)計(jì)背景：小班的孩子們最喜愛的就是小動(dòng)物了，在我們幼兒園的外墻上、教室里只要貼有小動(dòng)物的圖像孩子們就會(huì)不約而同的去模仿它們的叫聲。我想怎樣讓幼兒以優(yōu)美的聲音，穩(wěn)定的節(jié)奏去模仿小動(dòng)物的叫聲呢？因此我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物歌》?；顒?dòng)目標(biāo)：。，學(xué)唱歌曲并合拍。重難點(diǎn)：這是一首輕快、有趣的兒歌，讓幼兒感受4/4拍的音樂節(jié)奏是本次活動(dòng)的重點(diǎn)；難點(diǎn)是幼兒能合拍完整的演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：、兩只小雞、三只小貓、四只小狗、五只小兔的圖卡。3.《動(dòng)物歌》音樂伴奏。活動(dòng)過程：一、邊做律動(dòng)邊入場。教師：今天，老師要帶著小朋友們?nèi)ド掷锖托?dòng)物們一起開音樂會(huì)好嗎？《動(dòng)物歌》的音樂伴奏下，邊模仿各種小動(dòng)物邊走進(jìn)場地。模仿的小動(dòng)物順序：小鳥、小雞、小貓、小狗、小兔。？。教師：我們再來和小動(dòng)物跳一次舞好嗎？二、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲?！秳?dòng)物歌》，幼兒用身體小樂器幫兒歌伴奏，感受歌曲節(jié)拍。教師：小動(dòng)物想請你們學(xué)唱一首歌，叫《動(dòng)物歌》。，幼兒說出一種就把相應(yīng)的動(dòng)物圖卡貼在黑板上。，幼兒聽一聽里面每種小動(dòng)物有幾只？它們是怎樣唱歌的？。《動(dòng)物歌》的音樂伴奏下模仿小動(dòng)物的叫聲。教師：你們喜歡哪種小動(dòng)物??？咱們用它的聲音來唱歌好嗎？三、幫小動(dòng)物找小房子。，幼兒唱后半句，每唱一句就轉(zhuǎn)過一個(gè)小房子來。教師：小動(dòng)物們的房子不見了，你們可以幫它們找房子嗎？，邊唱邊把小動(dòng)物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。教師：我們用好聽的聲音一邊唱歌一邊把小動(dòng)物送進(jìn)房子里好嗎？。教師：小動(dòng)物說你們唱歌很好聽，還想再聽你們唱一遍好嗎？，幼兒唱前半句，客人老師唱后半句。四、邊唱歌曲邊走出場地，自然結(jié)束。附歌詞：一只小鳥喳喳渣。兩只小雞嘰嘰嘰。三只小貓喵喵喵。四只小狗汪汪汪。五只小兔靜悄悄。我上幼