【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 辦呢?”引出歌詞?！澳銜?huì)炒什么小菜?”幼兒回答后，教師按歌詞節(jié)奏說(shuō)白。鼓勵(lì)幼兒按歌詞節(jié)奏說(shuō)白來(lái)回答。“讓我們一起來(lái)嘗嘗這些美味的菜?！庇變洪_(kāi)心地品嘗?！鞍パ?娃娃還沒(méi)吃到呢!”教師演唱第三部分。幼兒假象自己來(lái)喂蛙娃娃。三、演唱歌曲。教師完整演唱。幼兒集體演唱。事先商量好要炒什么菜。女孩子當(dāng)評(píng)委。教師和男孩對(duì)唱，邀請(qǐng)男孩來(lái)炒菜。教師當(dāng)評(píng)委。男孩和女孩合作演唱。(商量好第一次由女孩炒菜，第二次由男孩炒菜。)男女孩自由結(jié)伴演唱。(炒菜事先商量好。)活動(dòng)反思:幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案反思小班篇七感受歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒，享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。借助圖譜學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)茶壺的形象。二、活動(dòng)準(zhǔn)備白板課件一份，小茶壺頭飾等。三、活動(dòng)過(guò)程（一）觀看課件，引出主題?！敖裉?，我們小3班來(lái)了一位小客人，看，它是誰(shuí)？”（小茶壺）“我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)畫(huà)里是怎么介紹小茶壺的?！薄靶〔鑹睾猛鎲?？”“恩，真是一只神奇的小茶壺，它呀不僅會(huì)變魔術(shù)，它還會(huì)唱歌呢，我們一起來(lái)欣賞一下?！保ǘ┬蕾p歌曲，掌握歌詞。欣賞歌曲一遍（電腦），提問(wèn)：“小茶壺它唱了什么？”（幼兒說(shuō)到什么，教師就出示相應(yīng)的歌詞圖譜，并學(xué)念歌詞）邊看圖譜邊欣賞歌曲（教師）*“小茶壺呀唱得真好聽(tīng)，老師呀也想來(lái)唱一下，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊想它每一句唱了幾遍?！保ń處煱褕D譜補(bǔ)充完整）*“請(qǐng)你們邊看著圖譜邊跟著琴聲唱一遍。”（三）學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作?！澳銈兿氩幌胍瞾?lái)當(dāng)小茶壺，來(lái)唱一唱。你能用身體動(dòng)作來(lái)表示壺柄和嘴嗎？”（幼兒歌唱一遍）“剛才老師看到一些小朋友表演的把手和壺嘴很可愛(ài)，小茶壺不是會(huì)變魔術(shù)嗎，誰(shuí)再來(lái)變個(gè)魔術(shù)，變出不同姿勢(shì)的把手和壺嘴，好嗎？”（表?yè)P(yáng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒）“我們的小茶壺變了這么多不同的造型，我們來(lái)請(qǐng)這些小茶壺給大家表演?！保ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒歌唱第二遍）（四）游戲活動(dòng)，大膽表演?！昂?，小茶壺休息一下。哎，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，你們來(lái)當(dāng)小茶壺，我來(lái)當(dāng)茶杯。你們一邊唱一邊表演，唱得好聽(tīng)的，我就知道你的水燒開(kāi)了。注意哦，倡導(dǎo)最后一句沖茶啦，你的茶壺姿態(tài)保持不動(dòng)，我就來(lái)喝你的茶，你再來(lái)倒給我喝?！睅熡走M(jìn)行游戲。小茶壺們，水都倒完了，我們?nèi)ゼ狱c(diǎn)水好嗎？（結(jié)束離開(kāi)）幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案反思小班篇八感受音樂(lè)歡快活潑的旋律，體味樂(lè)曲中那清新愉悅的大自然氣息。愿意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。體驗(yàn)和同伴一起隨樂(lè)表演的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。小精靈圖片《森林狂想曲》vcd碟片一、傾聽(tīng)感受初次欣賞樂(lè)曲，用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。（1）師：今天老師帶來(lái)了一段奇妙的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？ （播放音樂(lè)）孩子邊傾聽(tīng)邊輕聲討論聽(tīng)到了什么聲音？ （在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，一般需要孩子安靜地傾聽(tīng)。老師根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格適當(dāng)用優(yōu)美的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，司以吸引孩子關(guān)注音樂(lè)、傾聽(tīng)音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)。）（2）師：你們聽(tīng)到什么聲音了？（小水滴滴答滴答的聲音，貓頭鷹、小蝙蝠的聲音……。）（3）師：聽(tīng)到這段音樂(lè)后，你想干什么？（想去跳舞，想像小鳥(niǎo)一樣飛，想去劃船……）二、在游戲中再次欣賞樂(lè)曲。今天老師給你們帶來(lái)了一根魔仙棒，他想和你們做游戲，聽(tīng)好了，它想請(qǐng)你們看著他的樣子，挺著音樂(lè)的節(jié)奏一起來(lái)動(dòng)動(dòng)你的身體。（1）師：告訴我，剛剛聽(tīng)著音樂(lè)，看著魔棒，擺動(dòng)身體的時(shí)候，感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心、美麗、優(yōu)美、快樂(lè)、抒情）（老師試圖通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲幫助幼兒再次感受音樂(lè)。精心創(chuàng)編的、與音樂(lè)風(fēng)格相吻合的游戲能使孩子感覺(jué)新鮮有趣。又能始終沉浸在音樂(lè)中，對(duì)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏加深印象。）三、觀看課件，嘗試表演。（1）師：（神秘地）咦，音樂(lè)把誰(shuí)也吸引過(guò)來(lái)了呢？ 出示動(dòng)態(tài)小精靈（如圖圖2）。師：小精靈在干什么？（跳舞。）師：它們是怎樣跳舞的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（孩子自由模仿動(dòng)作。）（2）師：小精靈，隨著音樂(lè)跳起了舞。（在音樂(lè)旋律中欣賞并連貫地模仿小精靈的舞蹈。）（3）師：剛才，你們跟著畫(huà)面跳舞時(shí)是不是隨便跳的呢？（不是）那是怎么樣的呢？（有節(jié)奏的，一會(huì)慢，一會(huì)快）（4）師：什么時(shí)候慢，什么時(shí)候快我們跟著音樂(lè)再來(lái)跳一次 小結(jié)，對(duì)了，前邊的兩句是慢動(dòng)作，后邊的兩句是快動(dòng)作。而且，在一個(gè)樂(lè)句中跳了兩個(gè)慢動(dòng)作，四個(gè)快動(dòng)作。分兩組，一組隨音樂(lè)跳慢動(dòng)作，另一組跳快動(dòng)作。四、運(yùn)用自己喜歡的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受（1）小精靈要去參加森林舞會(huì)了，它想讓小朋友和它一起去，你們?cè)敢鈫?？可是小精靈說(shuō)了，它不想和你們跳同樣的舞，小朋友，你們能不能跳出和小精靈不同的舞蹈呢？（選出四個(gè)小朋友隨著音樂(lè)跳舞）（2）時(shí)裝秀表演要求：請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)輪流擺不同的造型聽(tīng)著音樂(lè)跟著節(jié)奏輪流做不同的動(dòng)作、結(jié)束 晚會(huì)結(jié)束了，我們一起來(lái)擺出不同的造型面向老師。這節(jié)活動(dòng)首先是符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的。但是整節(jié)活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)孩子們有點(diǎn)蒙，不是我預(yù)期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時(shí)就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂(lè)曲得快慢這是重點(diǎn)反復(fù)聽(tīng)了幾遍跟不上節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂(lè)的變換做出不同的動(dòng)作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時(shí)裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個(gè)難度但沒(méi)想到音樂(lè)快幼兒變換不辦動(dòng)作都是匆匆地就過(guò)去了，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案反思小班篇九活動(dòng)目標(biāo)：試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。根據(jù)手腕花顏色，找出“s”隊(duì)形規(guī)律。體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè)。讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)《花之舞》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手腕花人手1朵（戴左手或右手）?；顒?dòng)前熟悉音樂(lè)，會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”。音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：播放音樂(lè)，隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)一、二樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。（每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié)）師幼配合示范動(dòng)作。教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，“點(diǎn)點(diǎn)跳跳跳，我們一起來(lái)跳舞”，模仿花兒開(kāi)放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向