【文章內(nèi)容簡介】 辦呢?”引出歌詞?！澳銜?huì)炒什么小菜?”幼兒回答后，教師按歌詞節(jié)奏說白。鼓勵(lì)幼兒按歌詞節(jié)奏說白來回答?！白屛覀円黄饋韲L嘗這些美味的菜?！庇變洪_心地品嘗?！鞍パ?娃娃還沒吃到呢!”教師演唱第三部分。幼兒假象自己來喂蛙娃娃。三、演唱歌曲。教師完整演唱。幼兒集體演唱。事先商量好要炒什么菜。女孩子當(dāng)評(píng)委。教師和男孩對(duì)唱，邀請男孩來炒菜。教師當(dāng)評(píng)委。男孩和女孩合作演唱。(商量好第一次由女孩炒菜，第二次由男孩炒菜。)男女孩自由結(jié)伴演唱。(炒菜事先商量好。)活動(dòng)反思:幼兒園音樂活動(dòng)教案反思小班篇七感受歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒，享受歌唱活動(dòng)的快樂。借助圖譜學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)茶壺的形象。二、活動(dòng)準(zhǔn)備白板課件一份，小茶壺頭飾等。三、活動(dòng)過程（一）觀看課件，引出主題?！敖裉欤覀冃?班來了一位小客人，看，它是誰？”（小茶壺）“我們來聽一聽小動(dòng)畫里是怎么介紹小茶壺的?！薄靶〔鑹睾猛鎲?？”“恩，真是一只神奇的小茶壺，它呀不僅會(huì)變魔術(shù)，它還會(huì)唱歌呢，我們一起來欣賞一下。”（二）欣賞歌曲，掌握歌詞。欣賞歌曲一遍（電腦），提問：“小茶壺它唱了什么？”（幼兒說到什么，教師就出示相應(yīng)的歌詞圖譜，并學(xué)念歌詞）邊看圖譜邊欣賞歌曲（教師）*“小茶壺呀唱得真好聽，老師呀也想來唱一下，請你們邊聽邊想它每一句唱了幾遍?！保ń處煱褕D譜補(bǔ)充完整）*“請你們邊看著圖譜邊跟著琴聲唱一遍?！保ㄈW(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作?！澳銈兿氩幌胍瞾懋?dāng)小茶壺，來唱一唱。你能用身體動(dòng)作來表示壺柄和嘴嗎？”（幼兒歌唱一遍）“剛才老師看到一些小朋友表演的把手和壺嘴很可愛，小茶壺不是會(huì)變魔術(shù)嗎，誰再來變個(gè)魔術(shù)，變出不同姿勢的把手和壺嘴，好嗎？”（表揚(yáng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒）“我們的小茶壺變了這么多不同的造型，我們來請這些小茶壺給大家表演?！保ㄕ垈€(gè)別幼兒歌唱第二遍）（四）游戲活動(dòng)，大膽表演?！昂?，小茶壺休息一下。哎，我們來玩?zhèn)€游戲，你們來當(dāng)小茶壺，我來當(dāng)茶杯。你們一邊唱一邊表演，唱得好聽的，我就知道你的水燒開了。注意哦，倡導(dǎo)最后一句沖茶啦，你的茶壺姿態(tài)保持不動(dòng)，我就來喝你的茶，你再來倒給我喝?！睅熡走M(jìn)行游戲。小茶壺們，水都倒完了，我們?nèi)ゼ狱c(diǎn)水好嗎？（結(jié)束離開）幼兒園音樂活動(dòng)教案反思小班篇八感受音樂歡快活潑的旋律，體味樂曲中那清新愉悅的大自然氣息。愿意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。體驗(yàn)和同伴一起隨樂表演的樂趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。小精靈圖片《森林狂想曲》vcd碟片一、傾聽感受初次欣賞樂曲，用語言表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。（1）師：今天老師帶來了一段奇妙的音樂，我們一起來聽聽好嗎？ （播放音樂）孩子邊傾聽邊輕聲討論聽到了什么聲音？ （在音樂欣賞活動(dòng)中，一般需要孩子安靜地傾聽。老師根據(jù)音樂風(fēng)格適當(dāng)用優(yōu)美的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，司以吸引孩子關(guān)注音樂、傾聽音樂、體會(huì)音樂。）（2）師：你們聽到什么聲音了？（小水滴滴答滴答的聲音，貓頭鷹、小蝙蝠的聲音……。）（3）師：聽到這段音樂后，你想干什么？（想去跳舞，想像小鳥一樣飛，想去劃船……）二、在游戲中再次欣賞樂曲。今天老師給你們帶來了一根魔仙棒，他想和你們做游戲，聽好了，它想請你們看著他的樣子，挺著音樂的節(jié)奏一起來動(dòng)動(dòng)你的身體。（1）師：告訴我，剛剛聽著音樂，看著魔棒，擺動(dòng)身體的時(shí)候，感覺怎么樣？（開心、美麗、優(yōu)美、快樂、抒情）（老師試圖通過簡單的游戲幫助幼兒再次感受音樂。精心創(chuàng)編的、與音樂風(fēng)格相吻合的游戲能使孩子感覺新鮮有趣。又能始終沉浸在音樂中，對(duì)音樂的旋律和節(jié)奏加深印象。）三、觀看課件，嘗試表演。（1）師：（神秘地）咦，音樂把誰也吸引過來了呢？ 出示動(dòng)態(tài)小精靈（如圖圖2）。師：小精靈在干什么？（跳舞。）師：它們是怎樣跳舞的？我們一起來學(xué)一學(xué)。（孩子自由模仿動(dòng)作。）（2）師：小精靈，隨著音樂跳起了舞。（在音樂旋律中欣賞并連貫地模仿小精靈的舞蹈。）（3）師：剛才，你們跟著畫面跳舞時(shí)是不是隨便跳的呢？（不是）那是怎么樣的呢？（有節(jié)奏的，一會(huì)慢，一會(huì)快）（4）師：什么時(shí)候慢，什么時(shí)候快我們跟著音樂再來跳一次 小結(jié)，對(duì)了，前邊的兩句是慢動(dòng)作，后邊的兩句是快動(dòng)作。而且，在一個(gè)樂句中跳了兩個(gè)慢動(dòng)作，四個(gè)快動(dòng)作。分兩組，一組隨音樂跳慢動(dòng)作，另一組跳快動(dòng)作。四、運(yùn)用自己喜歡的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)音樂的感受（1）小精靈要去參加森林舞會(huì)了，它想讓小朋友和它一起去，你們愿意嗎？可是小精靈說了，它不想和你們跳同樣的舞，小朋友，你們能不能跳出和小精靈不同的舞蹈呢？（選出四個(gè)小朋友隨著音樂跳舞）（2）時(shí)裝秀表演要求：請小朋友上臺(tái)來輪流擺不同的造型聽著音樂跟著節(jié)奏輪流做不同的動(dòng)作、結(jié)束 晚會(huì)結(jié)束了，我們一起來擺出不同的造型面向老師。這節(jié)活動(dòng)首先是符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的。但是整節(jié)活動(dòng)下來感覺孩子們有點(diǎn)蒙，不是我預(yù)期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時(shí)就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂曲得快慢這是重點(diǎn)反復(fù)聽了幾遍跟不上節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動(dòng)作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時(shí)裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個(gè)難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動(dòng)作都是匆匆地就過去了，沒有起到應(yīng)有的作用。幼兒園音樂活動(dòng)教案反思小班篇九活動(dòng)目標(biāo)：試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。根據(jù)手腕花顏色，找出“s”隊(duì)形規(guī)律。體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂。讓幼兒知道歌曲的名稱《花之舞》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手腕花人手1朵（戴左手或右手）?；顒?dòng)前熟悉音樂，會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”。音樂磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過程：播放音樂，隨音樂做身體動(dòng)作。聽音樂復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)作。學(xué)習(xí)一、二樂句的舞蹈動(dòng)作。（每一個(gè)樂句為4小節(jié)）師幼配合示范動(dòng)作。教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，“點(diǎn)點(diǎn)跳跳跳，我們一起來跳舞”，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向