【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 全體幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)打單個(gè)的圖譜。出示完整圖譜，師幼一起聽(tīng)著音樂(lè)把整首曲子表現(xiàn)出來(lái)。注意：圖譜有的音高，有的音低，有的`音長(zhǎng)，有的音短。.。.。.（四）用身體來(lái)感受音樂(lè)。師幼一起來(lái)用身體動(dòng)作表現(xiàn)。兩人合作來(lái)完成身體的動(dòng)作。（五）放松運(yùn)動(dòng)——《快樂(lè)歌》。幼兒肩搭肩一起來(lái)放松一下。幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案中班我上幼兒園篇九在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動(dòng)作，并使動(dòng)作具有美感和表現(xiàn)力。在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。知道在夏季應(yīng)勤洗澡，讓自己健康快樂(lè)地度過(guò)炎熱的夏天。幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。洗澡用具若干。自制流水（銀色亮絲制作）。音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。師生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。通過(guò)提問(wèn)，引出活動(dòng)：（1）教師：這么熱的天，跳了舞后，老師都出汗了，你們呢？出汗后怎么辦呢？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)洗澡吧！。（一）引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。感受音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒討論：（1）剛才你洗了身體的哪些地方？（幼兒自由表達(dá)）。（2）洗澡時(shí)我們先洗哪兒？再洗哪兒？最后洗哪兒？（幼兒自由討論）。聽(tīng)音樂(lè)有順序地進(jìn)行洗澡。教師：讓我們隨著音樂(lè)把全身洗一下，看誰(shuí)的動(dòng)作好看，能和音樂(lè)合拍。（二）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡。幼兒聽(tīng)著音樂(lè)洗澡，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽展示自己的動(dòng)作，其他幼兒集體模仿。聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地完整表演洗澡。（一）添加洗澡用具洗澡，享受自由舞蹈的快樂(lè)。教師：洗澡時(shí)我們還需要用到哪些東西？（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等）。個(gè)別幼兒表演。（二）幼兒互相洗澡，體驗(yàn)與人合作的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒相互搓洗。教師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背，怎么辦？。（三）互相沖洗，再度體驗(yàn)合作洗澡的快樂(lè)。教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡，我來(lái)幫你沖一沖。（教師抖動(dòng)流水）我沖到哪兒，你就洗哪兒。讓幼兒知道洗澡是一件快樂(lè)。舒服的事情，可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡，做一個(gè)愛(ài)清潔、愛(ài)衛(wèi)生的孩子。幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案中班我上幼兒園篇十熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌詞。感知歌曲弱起節(jié)奏，能根據(jù)圖譜的提示嘗試接唱。感受上幼兒園的愉快心情，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的熱愛(ài)。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。隨歌曲旋律唱出來(lái)。玩具：小白兔、小貓、小鴨。學(xué)習(xí)dvd。老師：小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！。老師：今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？。出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。（1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：這是誰(shuí)游來(lái)了呀？、它愛(ài)在哪兒游呢？，幼兒回答后，放入背景圖中。（2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？、誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？，說(shuō)著放入背景圖中。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。（4）聽(tīng)，猜猜它是誰(shuí)？咩，咩請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。出示小朋友圖片。老師：小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？。欣賞兒歌。老師：老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？。邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)圖片的提示和教師接唱。（1）教師：除了大家一起演唱之外，我們還可以試一試接唱。（2）教師介紹接唱的方法：教師演唱藍(lán)字部分，讓幼兒試著接唱后面部分。（3）教師與幼兒練習(xí)對(duì)唱。復(fù)習(xí)歌曲。感受歌曲歡快的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的熱愛(ài)。教師：這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（快樂(lè)、高興等）教師：幼兒園的生活多美好，我們大家都愛(ài)上幼兒園?！段疑嫌變簣@》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案中班我上幼兒園篇十一能區(qū)分不同民族樂(lè)曲，嘗試根據(jù)樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)各個(gè)民族是一家的情感。對(duì)少數(shù)民族有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(西藏、新疆、蒙古等)。2．欣賞過(guò)代表各民族的音樂(lè)，有初步的動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。3．有關(guān)民族的道具(圍巾、新疆帽等)。4．西藏、新疆、蒙古圖片各一張。(一)少數(shù)民族來(lái)聚會(huì)。t：國(guó)慶節(jié)快來(lái)了，各個(gè)少數(shù)民族都來(lái)到了北京為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日，你們聽(tīng)先到的是哪個(gè)民族?(播放音樂(lè)《賽馬》中間段。)。t：哪個(gè)民族來(lái)了?他們平時(shí)都喜歡干什么?我們可用什么動(dòng)作表示?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)代表的民族，并初步創(chuàng)編動(dòng)作。)。t：跟在他們后面的是誰(shuí)?(播放新疆、蒙古音樂(lè)，逐—引導(dǎo)幼兒想象他們生活的場(chǎng)景聯(lián)系動(dòng)作表現(xiàn)。)。(二)少數(shù)民族大聯(lián)歡。1．分組創(chuàng)編。t：那么多民族聚到一起聯(lián)歡，每個(gè)民族圍起一個(gè)圈，在天安門(mén)前為祖國(guó)媽媽唱歌跳舞，想請(qǐng)你們也參加，你們?cè)敢鈪⒓幽膫€(gè)民族就站到他們的圈上去。(將代表民族的圖片貼在地上，引導(dǎo)幼兒自由選擇民族圍成圈。)。t：想想你們代表的民族準(zhǔn)備用什么動(dòng)作跳舞，跟著音樂(lè)試一試。(鼓勵(lì)幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編民族舞蹈動(dòng)作，老師巡回觀察指導(dǎo)。)。2．集體分享。t：讓我們打扮起來(lái)，到中間舞臺(tái)表演。(引導(dǎo)幼兒選擇合適的道具裝扮，并展示剛才創(chuàng)編的動(dòng)作。)。t：你們看到他們舞蹈動(dòng)作代表他們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)看的幼兒分享動(dòng)作蘊(yùn)含的意義。)。3．集體游戲。t：大家你跳一段我跳一段，真熱鬧，請(qǐng)你們聽(tīng)好音樂(lè)，放到哪段音樂(lè)，哪個(gè)民族就出來(lái)在中間跳舞。(老師任選兩句舞曲中的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨是哪個(gè)民族的39。舞曲，扮演該民族的幼兒到中間隨音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)。)。操作提示。在民族音樂(lè)的選擇上要注意有比較明顯特征區(qū)別，便于幼兒區(qū)分；如選擇作品比較長(zhǎng)可截取其中一段有代表性的適合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)的音樂(lè)。在游戲時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨，然后動(dòng)作表現(xiàn)。在動(dòng)作創(chuàng)編時(shí)，老師可用生活解釋動(dòng)作，賦予動(dòng)作以實(shí)際的意義，例如：新疆盛產(chǎn)水果，采摘葡萄；西藏人間候的方式和別民族不同；蒙古人在草原上騎馬射箭等，通過(guò)與實(shí)際生活相聯(lián)系的提示引導(dǎo)幼兒抽象動(dòng)作的創(chuàng)編。如果幼兒的經(jīng)驗(yàn)不夠可讓幼兒看圖片或視頻進(jìn)行支持。游戲道具可與幼兒一起準(zhǔn)備，如蒙古族道具可用頭巾扎在頭部或腰部，新疆道具可做一頂小帽戴在頭上等，通過(guò)裝扮進(jìn)一步引發(fā)幼兒的角色興趣?？蓪⒁魳?lè)材料、道具投放入?yún)^(qū)角，讓幼兒進(jìn)行后續(xù)創(chuàng)編，同時(shí)還可加入樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒樂(lè)器伴奏。幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案中班我上幼兒園篇十二鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感．。樂(lè)曲簡(jiǎn)譜。一、談?wù)勎业暮门笥选＝處煟骸澳阌凶约旱暮门笥褑?？誰(shuí)是你的好朋友？“。