【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兒練習(xí)。提問：（1）這個(gè)圖譜是什么意思？你能看懂嗎？（2）誰能用動(dòng)作來試一試？，幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作。，學(xué)習(xí)舞蹈。提問：（1）這些動(dòng)作，組合起來會(huì)怎么樣呢？（2）我們跟著音樂來試一試吧。（3）你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會(huì)怎樣？是什么意思？。三、觀看視頻，嘗試編舞。！我們繼續(xù)往前走吧?。▉淼郊牵?，集體創(chuàng)編。吉他城里會(huì)有什么好玩的？我們一起來看一看。提問：（1）視頻中的老師做了幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾次？（2）你們想不想試一試自己編動(dòng)作來跳一跳？：（1）請(qǐng)小朋友分成3組，創(chuàng)編動(dòng)作并記錄。（2）記錄好后，小組嘗試舞蹈。，嘗試創(chuàng)編舞蹈。四、完整表演，結(jié)束活動(dòng)。讓我們來看看豎琴城里有些什么吧??？你看懂了嗎？《海草舞》。反思：這是一節(jié)很有趣的音樂課，我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中幼兒十分感興趣，利用幼兒熟悉的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的`動(dòng)作。在活動(dòng)中，我突出了重難點(diǎn)，圖譜簡(jiǎn)單易懂，幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編，整個(gè)過程設(shè)計(jì)的是循序漸進(jìn)的，用不同的教學(xué)手段在引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏，自己創(chuàng)編動(dòng)作。在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些情況，內(nèi)容過多；，創(chuàng)編和看視頻2個(gè)環(huán)節(jié)可以互換一下，這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。，律動(dòng)活動(dòng)沒有很好的挖掘舞蹈動(dòng)作的元素，整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也多，孩子總體掌握情況不是特別好。幼兒園音樂律動(dòng)教案中班篇八樂意參加音樂活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。身體部位的圖片若干；幼兒已有認(rèn)識(shí)身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。一、開始部分：教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。師：我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說什么，小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎？師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了。幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……。師：老師的小手不僅會(huì)做這些事情，還可以在身上爬?？?，好玩嗎？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個(gè)游戲“小手爬”。二、基本部分：教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作。師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。）。幼：頭頂上。師：對(duì)了，請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）。幼：小腳上。教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動(dòng)作。師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作。師：好的，小朋友們真能干，都學(xué)會(huì)小手爬了。現(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌？（教師一邊唱一邊做動(dòng)作）好聽嗎？小手準(zhǔn)備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著老師的琴聲唱的快一點(diǎn)，一邊唱，一邊做動(dòng)作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。（教師鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。）。（二）幼兒仿編歌曲。師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）。幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……。師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。）。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。）。相互爬，集體練習(xí)。師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請(qǐng)你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時(shí)候也要唱出來。三、結(jié)束部分：師：今天，小手和我們做了好玩的游戲?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪妫F(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個(gè)游戲。幼兒園音樂律動(dòng)教案中班篇九活動(dòng)目標(biāo):?！昂镒幼兩嘲l(fā)”的情景—出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。，用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。，能愛惜和保護(hù)自己的“沙發(fā)”?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步用動(dòng)作隨樂變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。活動(dòng)難點(diǎn)：通過創(chuàng)編，用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏感強(qiáng)、音樂歡快的《甩蔥歌》。活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、提煉動(dòng)作、感知音樂。完整和樂，解決音樂、動(dòng)作和故事的關(guān)系。老師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上用手進(jìn)行律動(dòng)游戲。聽音樂，再次用手進(jìn)行律動(dòng)游戲。三、更高更適宜的挑戰(zhàn)。創(chuàng)編沙發(fā)造型。請(qǐng)一名幼兒玩游戲，引出愛惜和保護(hù)沙發(fā)。請(qǐng)兩名幼兒玩游戲，合作嘗試變沙發(fā)。請(qǐng)所有幼兒自由找朋友，創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的沙發(fā)。帶著撓癢癢的動(dòng)作，再次創(chuàng)編沙發(fā)造型。幼兒園音樂律動(dòng)教案中班篇十活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并能會(huì)用自然的聲音學(xué)唱歌曲。能在動(dòng)作的提示下，較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”。能根據(jù)歌詞大膽的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個(gè)，鴨子木偶兩只，墊子，錄音機(jī)，磁帶?；顒?dòng)過程：音樂導(dǎo)入活動(dòng)。今天天氣真好!小朋友們，我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音，做韻律活動(dòng)]玩了一會(huì)，有點(diǎn)累了，讓我們坐在草地上休息吧。出示木偶，玩“悄悄話”的游戲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。(1)聽!嘎嘎嘎，誰來了?(小鴨子)小鴨子來干什么呢?[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么?(說話，說悄悄話)什么是悄悄話呢?[那小鴨子說話，你們能聽見嗎?]悄悄哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。(2)師幼互動(dòng)說悄悄話，體驗(yàn)說悄悄話的樂趣。誰想和我說悄悄話呢?(1)教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。你們猜猜剛才小鴨子和我說什么悄悄話呢?小鴨子想請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹停銈冮_心嗎?可是，小鴨子還說，去它家做客要先學(xué)會(huì)它的一個(gè)節(jié)目?？?。它們的節(jié)目開始了。(2)學(xué)唱歌曲。放第一遍音樂，好聽嗎?小鴨子的節(jié)目是什么?你聽見了什么?教師幫助幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。放第二遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱。能根據(jù)歌詞做模仿動(dòng)作，并隨