【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 估，加強(qiáng)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的掌握。小百科：鐘，漢語漢字，拼音：zhōng。鐘，是指金屬制成的響器，中空，敲時(shí)發(fā)聲，例如“警鐘”。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇六音樂《云》。1．感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌。2．培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。集體活動(dòng)兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)感受云前進(jìn)的速度場(chǎng)地、磁帶、鋼琴、圖片。一、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。二、幼兒觀看圖片中的39。內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。，熟悉歌曲。三、學(xué)唱歌曲。，幼兒可以合拍子。有 效 語 言 設(shè) 計(jì)！。3. 你看到了什么？白云和藍(lán)天各市什么顏色的？并說歌詞。帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？雨點(diǎn)落下來以后可以幫我們做什么？主題的引入出示圖片理解歌詞學(xué)唱歌曲幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇七1．利用圖譜學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體游戲。2．引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)則。3．體驗(yàn)與同伴合作游戲所帶來的快樂。4．通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。1 . 圖譜2 .《猜拳歌》音樂1．師：小朋友們，你們想和老師學(xué)本領(lǐng)嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你們想聽嗎？仔細(xì)聽老師唱。師：好聽嗎？2．師：想再聽一遍嗎？不過這次請(qǐng)你們仔細(xì)聽，你都聽到了些什么？（師范唱音樂伴奏）師：在歌里你們聽到了什么？3．師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢？再聽老師給你們唱一遍，然后我請(qǐng)你們上來排一排。（音師范唱音樂伴奏）4．師：歌詞我們已經(jīng)排對(duì)了，現(xiàn)在我們一起來聽音樂學(xué)唱這首歌。（集體學(xué)唱歌）5．師：學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在我們?cè)诩由蟿?dòng)作，聽著音樂一邊做動(dòng)作一邊唱歌。（集體邊做動(dòng)作邊唱歌）1．師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩游戲呢！可是怎么玩呢？規(guī)則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀2 . 師：游戲規(guī)則我們都了解了，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩游戲吧。（發(fā)現(xiàn)問題并解決問題）師：老師剛才看見有的39。小朋友出拳快，有的出拳慢，有點(diǎn)不公平，怎么才可以公平呢？（說明有戲規(guī)則：唱“嘿”的時(shí)候在進(jìn)行猜拳。出相同的動(dòng)作時(shí)候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）3．再次進(jìn)行游戲，強(qiáng)調(diào)在“嘿”的時(shí)候出拳4．師：現(xiàn)在我們來用這個(gè)猜拳歌玩一個(gè)新的游戲，兩個(gè)小朋友一組，面對(duì)面聽音樂進(jìn)行游戲，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖囄病e忘了，在什么時(shí)候出拳?。亢?，聽音樂，做游戲啦！5．師：小火車頭們，恭喜你們，你們勝利啦，現(xiàn)在請(qǐng)火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進(jìn)行游戲，贏的火車坐火車頭，輸?shù)木椭荒茏龌疖囄?。（直到所有的孩子排成一列火車）師：小火車們，我們要出發(fā)啦！不過，出發(fā)之前請(qǐng)你們想一想，今天我們是用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇八通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強(qiáng)弱變化。在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致?！缎」氖帧芬魳反艓?、錄音機(jī)。大鼓一面。已看過幼兒用書：《小鼓手》。教師引導(dǎo)幼兒通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。教師出示大鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的`鼓聲節(jié)奏。師：剛才小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看!教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。師：現(xiàn)在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。師：還可以做哪些敲敲的動(dòng)作?我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。師：請(qǐng)你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時(shí)聲音會(huì)有什么變化?我們一起來學(xué)一學(xué)。教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時(shí)欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。師：誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?我們來幫助他們排排隊(duì)。(小鼓手、太陽(yáng)、花、小鳥、小朋友)教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個(gè)別練習(xí)演唱幾遍)。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇九欣賞歌曲，感受民歌歡快、上揚(yáng)的風(fēng)格。嘗試用唱念來表現(xiàn)歌曲，在圖卡的幫助下，有節(jié)奏的唱念部分歌詞，表現(xiàn)小貨郎送貨時(shí)的樣子。在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，做個(gè)神氣、自信的小貨郎。感受音樂的歡快熱烈的情緒。熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。創(chuàng)設(shè)小貨郎賣貨的情境。圖卡、音樂《小貨郎》一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。情境表演，引出小貨郎。師：我是誰啊?現(xiàn)在我要變了，(穿上花衣)現(xiàn)在我是從東北來的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。(挑擔(dān)吆喝：唉～賣冰糖葫蘆了嘍，賣風(fēng)車嘍，誰來買呀!)我是做什么的呀?在東北我們稱賣東西的`叫小貨郎。師幼共同討論，理解吆喝聲的特點(diǎn)。師：我剛才是怎么說的呀?聲音怎么樣?再來聽一次，(師表演)聲音怎么樣?我們來學(xué)一學(xué)。賣東西的這聲音我們叫做吆喝。二、欣賞歌曲，嘗試用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。完整欣賞，初步感受民歌的風(fēng)格。師：今天我請(qǐng)來了一位我們東北有名的小貨郎，我們來聽聽。(幼兒欣賞)你聽了有什么感覺。教師小結(jié)：這是一首東北民歌，名叫《小貨郎》。再次完整欣賞，提煉歌詞。師：剛才的小貨郎是怎么賣貨的，