【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 含”、“泊”的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、掛圖、畫有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。：黃鸝：羽毛的顏色非常好看，經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺：是一種水鳥(niǎo)，會(huì)用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行?！督^句》。，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。（兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。），理解其詩(shī)句的內(nèi)容。（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字；千秋雪：一年又一年，幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。（2）“門泊東吳萬(wàn)里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬(wàn)里路，這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來(lái)的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊”；門外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。，請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。，幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。鳴：鳥(niǎo)的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、?？俊＃汗旁?shī)是描寫人物的還是描寫景色的？哪個(gè)季節(jié)的景色？ 你是從哪里知道的？作者是誰(shuí)？他為什么要寫這首古詩(shī)？幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)：反義詞大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)：反義詞對(duì)實(shí)物，圖片的`觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3 、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞1實(shí)物：娃娃，書，糖，藥2多媒體課件通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。師：小朋友，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒，里面住著很多對(duì)好朋友，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。（2）請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高矮，長(zhǎng)短。師：像高矮，長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實(shí)物，各種器官，理解什么是反義詞。如娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大?。蝗鐣?，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚??；如聽(tīng)拍手速度，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)5．師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。6．帶小朋友出去找反義詞。師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇五活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測(cè)量，初步掌握正確的測(cè)量方法。使幼兒知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)的次數(shù)越多。初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種自然測(cè)量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）記錄測(cè)量次數(shù)的紙、筆。活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長(zhǎng)嗎？學(xué)習(xí)自然測(cè)量。（1）幼兒嘗試自由測(cè)量，記錄結(jié)果。（2）交流，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量從黑板的一端到另一端，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法：測(cè)量時(shí)，測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊，在測(cè)量工具的另一頭用筆做個(gè)記號(hào)，第二次測(cè)量時(shí)，要從記號(hào)開(kāi)始接下去量。（3）教師與一位幼兒合作，再次進(jìn)行測(cè)量，并做好測(cè)量次數(shù)的記錄，最后說(shuō)出測(cè)量結(jié)果。（3）幼兒自由結(jié)伴，選擇測(cè)量工具和測(cè)量線路進(jìn)行測(cè)量，教師進(jìn)行觀察，適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。（4）請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的結(jié)果。（1）師：“我用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一條線路，測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎？”（2）請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說(shuō)出用長(zhǎng)的工具量出來(lái)的次數(shù)少，用短的工具量出來(lái)的次數(shù)多?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，比較各種不同的結(jié)果。幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇六了解鞋子的多樣性及其不同的功能。能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子?；顒?dòng)準(zhǔn)備請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到鞋城參觀。調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。出示各種各樣的鞋子。猜謎語(yǔ)導(dǎo)入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說(shuō)出謎底。出示鞋子讓幼兒觀察引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。提問(wèn)幼兒喜歡什么樣的鞋子。大家喜歡的鞋子（1）請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋子的材料。（2）說(shuō)說(shuō)自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？幼兒說(shuō)出家人喜歡的鞋子是什么樣的。啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)該穿什么樣的鞋。開(kāi)展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購(gòu)買鞋子，進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。這節(jié)課，我通過(guò)實(shí)物教學(xué)，加之之前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的`多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場(chǎng)合不同，穿的鞋子就不同。通過(guò)講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準(zhǔn)備不夠充足，使活動(dòng)顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒(méi)有真正加入到游戲中去 ，對(duì)這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中，盡可能多的準(zhǔn)備鞋子，把幼兒分成幾個(gè)小組，按要求進(jìn)行游戲活動(dòng)。小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見(jiàn)。幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇七在農(nóng)村,泥土隨處可見(jiàn)。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴,從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂(lè)趣,這幾乎成為他們快樂(lè)童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源,可引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識(shí),發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在,這一活動(dòng)最好安排在夏季作為半日活動(dòng)進(jìn)行。準(zhǔn)備:、有水源的泥地(最好靠近稻田)。、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。,引導(dǎo)幼兒用腳踩踩,用樹(shù)枝戳戳泥地,說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。,看看泥土里藏著些什么(小石子、樹(shù)葉、草根等),并要求幼兒把它們與泥土分離開(kāi)來(lái)。?用手搓捏有什么感覺(jué)?,看看它們會(huì)怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。?(加水。),感知干泥土與濕泥土的`不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。,邊互相交流和泥感受,如:泥土太濕,就會(huì)因太軟而不易成形。泥土太干,就會(huì)因太硬而不易揉捏。:有什么辦法可以使干泥變濕,濕泥變干?、有一定彈性的泥團(tuán)。,鼓勵(lì)他們邊玩,邊自由交流,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。,以拓展其他幼兒的思路。①將泥搓成圓球放在地上滾動(dòng),使其粘上樹(shù)葉、小石子等,形成一個(gè)“超級(jí)球”。②用樹(shù)枝把若干個(gè)泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等,做“燒烤店”的游戲。③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成質(zhì)樸的“泥瓶子”,并在瓶外用樹(shù)枝刻畫或用樹(shù)葉粘成自己喜歡的圖案。④將泥土做成大餅,并用樹(shù)枝在上面刻印圖案,或?qū)?shù)葉撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。⑤捏可愛(ài)的泥娃娃,并借助樹(shù)枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。,互相觀摩學(xué)習(xí)?！绊懪凇薄＂俅蠹彝娴眠@么高興,我們一起用泥來(lái)做個(gè)“響炮”吧!②教師示范“響炮”的做法:將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓,用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑,然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán),用食指配合使其外部成碗狀,最后,把“碗”底捏薄,使其薄于其他部位。③教師示范“放炮”:先托起“響炮”,然后使勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動(dòng)下,“炮”會(huì)破裂發(fā)出響聲。④請(qǐng)幼兒學(xué)著制作,享受自由游戲的快樂(lè),提醒幼兒注意安全。教師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)“大碗”以備后用?！按笸搿崩锏谷胨?啟發(fā)幼兒看看這個(gè)“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)“大碗”是否滲水,說(shuō)說(shuō)為什么。:如果這個(gè)“大碗”放在野外,會(huì)有什么結(jié)果?(如雨水一淋會(huì)酥,太陽(yáng)一曬會(huì)裂,風(fēng)兒一吹會(huì)干等。)“小湖”中放入樹(shù)葉當(dāng)小船、小魚等,與幼兒約定第二天再來(lái)看結(jié)果。,以免污染環(huán)境。臨走請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園,并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。,帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇八了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類幼兒能在日常生活中進(jìn)行垃圾分類投放，提高分類、比較的力量。養(yǎng)成良好的垃圾處理習(xí)慣。重點(diǎn)：了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類。難點(diǎn)：親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中。閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意