【文章內(nèi)容簡介】 初步發(fā)現(xiàn)“床、櫥、柜、桌、椅”的規(guī)律1．幼兒觀察：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些字有一個共同的小秘密，誰能找出來?(都有一個木字)2．幼兒回答后，請幾個幼兒上來，找出“木”字在哪里?(里面、旁邊、下面)3．為什么這些字都帶有一個“木”字。(這些家具都是木頭制作的，與木有關，所以它們的名字上都有一個“木”字)。(三)理解“木”字1．木是從哪里來的?(出示字卡及木頭的圖片)2．出示“樹”字，樹里有沒有藏“木”字?(因為木頭是從樹上砍下來的。)(四)遷移運用1．幼兒說說有“木”字的漢字。2．引導幼兒想出各種樹名，幼兒說一個，教師在黑板上寫一個，然后看看“木”字在哪里?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)四、提示與建議1．利用日常生活引導幼兒尋找有“木”字的漢字的規(guī)律。2．可以與孩子說說木頭是如何變成家具的。3．幼兒已積累一定的識字量。4．該活動適合5～6歲的幼兒。幼兒園大班識字教案：有趣的字一、目標1．了解漢字的趣味性。2．激發(fā)幼兒認字的積極性。二、準備木偶、各類桌面操作材料三、過程(一)情景感知(出示小狗的木偶)你們看誰來了?狗：我學了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎?(二)引導發(fā)現(xiàn)1．(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。(1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”(2)請幼兒把正確的兒歌念出來。(3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?2．請小朋友仔細看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么?3．為什么覺得這個字很有趣?4．漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的字當場書寫出來。)(三)探索操作1．設置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。2．幼兒進行語言區(qū)角的探索，老師觀察引導。(四)分享交流1．你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。2．看看他們找出的字，讀一讀。幼兒園大班教學教案反思 幼兒園大班教學教案夏天到了篇五嘗試運用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)明亮的眼睛這一主題。2． 通過感受詩歌優(yōu)美的意境，使幼兒萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。范例三張，夜晚背景圖一幅。2．四重不同的工具材料。單色版畫：吹塑紙板，黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍、枯黃。鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，（8k）抹布。點彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。導入活動：感受詩歌優(yōu)美意境。教師邊念詩歌邊出示教具。1．夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。如果睡不著，你睜開眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜著?。ǔ鍪疽雇肀尘皥D）你看見了哪些眼睛？……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。2．今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫明亮的眼睛，等會兒聽完后，請你告訴大家詩歌中有哪些明亮的眼睛。教師：夜里的風微微地吹著……漆黑的大海上，航標燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁！遙遠的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉(xiāng)！夜里的風微微地吹著……夜風里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波；雷達的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。夜里的風微微地吹著……你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正悄悄地望著你。原來，它們也沒睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛？請你想一想，在我們生活周圍，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看著你。教導幼兒發(fā)散思維。（路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。）今天老師為小朋友準備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。1．指導幼兒較合理地安排畫面。2．及時發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵。3．指導幼兒用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛。將幼兒作品陳列于黑板上，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了許多明亮的眼睛，除了老師找到的外，我們來看看還有哪些明亮的眼睛。大班美術(shù)教案：有趣的噴畫學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。養(yǎng)成干凈整潔的習慣。幼兒利用光線做影子游戲。1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？b)學習噴畫的方法。，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。美工活動“牙齒切碎機”活動后感本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒娱_始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)第四周 專題作業(yè)活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現(xiàn)。教學準備：。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。作業(yè)要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。幼兒園大班教學教案反思 幼兒園大班教學教案夏天到了篇六情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。為了加強情感教育，我本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語言表達能力和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合教育活動《心情預報》。我想以本次活動為目的，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導他們的心靈更加美麗、友善，培養(yǎng)他們互幫互助的情感。通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。嘗試用語言、繪畫的方式表達自己的心情，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并能用合適的色彩來烘托心情。懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康，懂得別人心情不好時，能關心別人，萌發(fā)幼兒相互關愛的情感。學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。重點是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預報，難點是幫助幼兒理解和體驗別人的情緒。大電視一臺。猴子玩具一只。背景圖一幅。小鳥、小兔、小鴨動物圖片各一。猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。出示電視播報天氣預報，提問：剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。教師播報心情預報提問：剛才的心情預報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。那心情預報說獅子今天的心情怎樣?為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣情況來表示?心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?小結(jié)：并引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述。三、通過孩子議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。出示背景圖及獅子生病的圖片。提問：如果我們生病了，會是怎樣的感覺啊?幫助、引導孩子體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢?引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的互愛互助情感。老師出示小動物來看望獅子的圖片：總 結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。四、學說心情預報，體驗成功的快樂。請個別幼兒到講臺上前做心情預報，體驗小動物的心情。五、畫心情，說心情。請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么會有這樣的心情，什么時候才有這樣的心情。六、展示幼兒作品。我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。