20xx年幼兒園大班美術教案含反思幼兒園大班美術活動教學反思(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 03:02 本頁面
【文章內容簡介】 )畫面下面和后面色塊外形想象：這個地方像什么?背景有哪些顏色?你感覺這是一個什么地方?結合討論進一步聯想和想象：他們在這個地方會為什么事情慶祝呢?他們此時的心情是怎樣的?三、引導幼兒進一步感受畫面色彩所傳遞的情感。(形勢分析)師：畫家爺爺在這幅畫中用的哪個顏色最多呢，把哪個顏色放在了畫面的主要位置呢?這樣畫你看了后有什么感覺?四、請幼兒為作品取名字。(解釋階段：較深入的討論作品給人的感覺)請你為這幅畫取一個名字，你會取什么樣的名字?為什么?(起名字的過程，教師能夠了解幼兒對作品的理解程度，也是檢驗自己教學實效的重要一環(huán))五、教師介紹作品資料：畫家爺爺為這幅畫起了一個名字叫《憂愁的國王》這個畫家的名字叫馬蒂斯，是法國一個非常有名的畫家，這幅畫他是怎么完成的?簡單介紹剪紙(利用一些彩色的紙進行剪貼，表達自己的思想)，當然，他除了剪紙非常出色以外，他的繪畫、雕塑等同樣很棒!六、嘗試小組合作完成剪紙作品：你們想學馬蒂斯爺爺來做一幅剪紙作品嗎?老師給每組小朋友準備了一張白色的背景紙，還有一些色紙和剪刀、膠棒等，等會兒每組小朋友商量一下，想要做一件什么主題的作品，集體通過以后就可以動手來剪貼了。，幫助他們確定主題，明確分工等。活動反思：美術欣賞教學活動是我一直以來的困擾，它不僅要求教師要有豐富的美術知識，而且要求教師懂得如何引導，如何抓住關鍵性的問題進行提問等，同時教師要善于將復雜的內容、情感等簡單化，使幼兒易于接受和理解。，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內心感受，兒童樂于表達，善于表達，、童趣，富有創(chuàng)新的作品。幼兒園大班美術教案含反思 幼兒園大班美術活動教學反思篇四一、設計意圖：幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發(fā)現幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。二、活動目標：知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。三、活動準備：ppt課件一份，調色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。四、活動過程：出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。今天，三個顏色寶寶想要去彩色城玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：我有紅顏色我先來，來看我的，我有黃顏色，還有我，我有藍顏色。教師提問：（1）現在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎？為什么呀？（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？幼兒回答：綠色、粉色、紫色。到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的
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