【文章內容簡介】 樂有一樣的特點呢？師：那么在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。師：那現(xiàn)在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊（播放音樂）（強化幼兒對聲音強弱的感知，使懂得不同的樂器對應不同的小動物跳舞的音樂）森林舞會師：舞會即將開始，我們需要十位小小音樂家，其余的小朋友就一起來模仿小動物跳舞吧。（選出十個小朋友，請其余的小朋友模仿小動物）師：森林舞會開始。音樂響起，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其余小朋友聽著音樂模仿動物跳舞（要求踩準節(jié)奏）在歡樂的舞會中結束活動。幼兒園音樂活動教案 幼兒園音樂活動教案大班篇七設計思路：《指南》中指出：大班幼兒表現(xiàn)欲望強烈，會用多種方式表達自己的想法。音樂的歌唱形式有很多種，有齊唱、兩聲部的合唱、輪唱等形式。我們班的幼兒演唱形式主要是以齊唱為主，歌唱的形式比較單一。為了幫助幼兒掌握對其他歌唱形式的理解，結合主題我開展本次活動，旨在引導幼兒體驗、感知不同的歌唱形式，體驗合作演唱的快樂。本次活動是主題背景下的歌唱活動，選擇歌曲《鐘》作為載體，讓幼兒認識兩聲部合唱的歌唱形式。這首歌曲內容簡單，便于幼兒理解；旋律與歌詞都有重復的地方，便于幼兒掌握，比較適合初次進行兩聲部合唱的幼兒。本次活動前幼兒以兒歌的形式學念歌曲的歌詞，熟練掌握了歌曲第一段的演唱，并且學習了兩聲部兒歌的朗誦。在兩聲部兒歌學習的過程中，孩子們初步的感受兩個聲部合作朗誦兒歌，興趣都非常的高，同時，為本次活動兩聲部歌曲的合唱奠定了基礎。內容與要求：在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂?；顒又仉y點：在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲?；顒訙蕚洌焊枨浺魣D譜幼兒經驗：1）熟練演唱第一聲部2）合作朗誦兩聲部兒歌活動過程：一、復習歌曲《鐘》我們已經學習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎？重點引導幼兒用輕巧跳躍的`聲音表現(xiàn)鐘聲。二、兩聲部兒歌朗誦。我們還學習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？教師指揮幼兒朗誦。三、嘗試兩聲部合唱小朋友們的本領真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。教師范唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。關鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？錄音機唱的是什么？我唱的是什么？師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。出示圖譜請你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎？兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎？跟著鋼琴演唱第二聲部：我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。（彈琴）跟著錄音機配第二聲部1）我們來給錄音機配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）2）我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲1）我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部？2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。3）交換聲部演唱?；顒臃此迹罕敬位顒忧坝變赫莆樟说谝宦暡康母枨莩?，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開始和結尾。措施：在今后的學習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平沒有做出正確的評估，加強對幼兒年齡特點的掌握。幼兒園音樂活動教案 幼兒園音樂活動教案大班篇八1．遷移已有的隊形變換經驗，在協(xié)商的基礎上通過練習實現(xiàn)舞蹈中的隊形變化。2．運用隊形圖譜初步嘗試有計劃地變換隊形。3．在變換隊形時能調整自己的位置、動作，實現(xiàn)與同伴的相互配合。1．選擇幼兒熟悉的舞蹈或律動的音頻，保存在u盤中。此處以《小蘋果》為例。2．提供兩個層次的隊形設計材料：一是現(xiàn)成的塑封過的隊形圖譜若干，記號筆一支；二是用于自行設計隊形的圓形磁鐵若干(用黑白半圓的形式表示臉的朝向：，上面標有數字，每個數字代表一名幼兒；黑的一半表示娃娃的后腦勺)，磁情板一塊。玩法一：幼兒在熟悉律動基本動作后，嘗試遷移已有的隊形變換經驗，在同伴互相協(xié)商的基礎上通過練習實現(xiàn)隊形變化，如圍成圓形、站成豎列。玩法二：幼兒觀察現(xiàn)成的隊形圖譜中有哪些隊形，解讀圖譜中各人的不同站位，用記號筆在隊形圖譜上標上每個人的數字序號(如果有四名幼兒參與活動，則分別用數字4代表)，從而明確自己的站位。幼兒在熟悉律動基本動作后，協(xié)商好要采用哪幾張隊形圖譜，一起練習隊形的變換方式并進行表演。玩法三：幼兒在熟悉律動基本動作后，運用擺放圓形磁鐵的方式設計隊形，在協(xié)商確定隊形后一起練習并進行表演。1．本活動的三種玩法可作為活動的三個層次：幼兒先自行商量隊形變化的方法，在即興跳舞的過程中積累一定的隊形變化經驗。然后，利用隊形圖譜規(guī)劃隊形變化的方式。最后，利用圓形磁鐵自行設計隊形變化的形式和順序。通過三個層次的活動，幼兒逐漸增強在隊形變化方面的目的性和規(guī)劃意識。2．如果幼兒在合作列隊上有困難，教師可引導幼兒借助音樂區(qū)的鏡子觀察各人的站位是否合適，所列隊形是否和所選的隊形圖譜一致，從而進行調整。3．教師觀察幼兒表演的情況，適時鼓勵，并與幼兒共同討論表演時出現(xiàn)的問題，提出改進的意見。幼兒園音樂活動教案 幼兒園音樂活動教案大班篇九猴子是幼兒最為熟悉的一種動物，對猴子幽默風趣的表情和動作比較喜歡，教師設計了以猴子下山找食物為線索貫穿整個活動，故事中角色形象鮮明生動，故事情節(jié)層層遞進，讓幼兒結合故事感受音樂，了解故事發(fā)展的情節(jié)，學習猴子撓癢、打望等基本角色動作，進行故事情節(jié)與音樂的匹配，模仿猴子走路，掌握跳點步、交叉步的基本技巧。通過分組表演，鼓勵幼兒根據不同形象的猴子特點，分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點，提升幼兒的表演經驗，體驗表演的樂趣。在故事的后部分加入了農夫角色，使活動推進高潮部分，讓幼兒感受游戲的樂趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和創(chuàng)造的激情，體驗表演的快樂，在注重情感體驗鼓勵大膽表現(xiàn)音樂作品的過程中，幼兒的音樂審美素養(yǎng)和審美能力得到陶冶。初步掌握猴子角色動作的特點以及“跳點步”和“交叉步”的基本舞步。大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動作，進行動作與音樂的匹配。體驗不同的表演風格，感受音樂游戲及表演的樂趣。重點：掌握猴子角色的特點，進行創(chuàng)編表演。難點：感受不同的音樂旋律結構，掌握猴子角色的基本動作。經驗準備：幼兒前期有觀看與猴子相關的視頻，對猴子的特點有一定的了解。物質準備：音樂、猴子相關動作圖片。一、游戲導入，激發(fā)幼兒興趣；初步感受音樂，模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動作。兒歌手指游戲《五只猴子吃香蕉》，引出猴子角色，激發(fā)幼兒興趣。故事導