幼兒園大班音樂教案幼兒園大班音樂音樂教案(實用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:59 本頁面
【文章內容簡介】 習歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞；然后與幼兒一起輕輕地歌唱。三、學習簡單的兩聲部合唱“小動物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊也趕來為他們加油助威了”出示拉拉隊圖片，介紹拉拉隊，聽歌曲提問“拉拉隊在哪里為運動員加油助威的？都喊了什么？”讓幼兒通過圖譜，知道拉拉隊在什么地方出現(xiàn)，出現(xiàn)的時候都說了什么。師幼練習兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。四、創(chuàng)編歌曲的名字五、與同伴分享歌曲，結束活動本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的學習興趣?；顒娱_始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時，我就指著幼兒說到的地方，再說一遍歌曲句子，活動中，我運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，為了進一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設計了唱說唱詞的環(huán)節(jié)，我先向他們介紹拉拉隊，讓他們知道歌曲中的拉拉隊在唱到哪一句的時候為運動員加油吶喊的，接著分組演唱，讓一部分幼兒當“運動員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。不足之處：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。我在問問題時，顯得過于繁瑣，一個小問題問了好幾次，有點羅嗦，在時間上也沒有把握好，在下次音樂活動中，我一定會多多注意這次音樂活動所存在的問題，并爭取改進！幼兒園大班音樂教案篇五通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率。感知音樂中強弱、快慢的變化并用肢體表現(xiàn)。小米粒、音樂磁帶、小鼓。一、跟著鼓唱歌。小鼓是怎樣發(fā)出聲音的？二、鼓的聲音哪里來。鼓的聲音是振動發(fā)出來的，那么我們怎樣才能看到鼓在振動呢？教師引導幼兒討論，出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動就會跳舞。教師邊演示邊講解：敲得重，米粒跳得高，敲得輕，米粒跳得低三、跳舞的小米粒。教師邊唱歌曲邊敲鼓。問：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？小鼓敲得響，米粒怎樣？小鼓敲得輕呢？幼兒跟著音樂節(jié)奏打節(jié)拍幼兒試著跟唱歌曲四、游戲：我是鼓，你是米粒。地板代表鼓，全體幼兒蹲在“鼓”上，個別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相應的動作。本次活動幼兒直觀地感知振動與發(fā)生的關系，幼兒的參與積極性較高，他們在活動中游戲、表演、創(chuàng)編，展現(xiàn)出了自信心。這次活動給幼兒提供了自由表現(xiàn)機會，“小米?！痹谖璧笗r既有節(jié)奏，而且表演很豐富、很多樣化，孩子們用自己的想法展現(xiàn)出不同的小米粒舞蹈情景。幼兒園大班音樂教案篇六感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習游戲的玩法。嘗試將自己的想法運用動作進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。與同伴合作完成游戲的任務，體驗游戲的快樂。民樂喜洋洋的音樂傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。(1)隨樂曲進教室，完整聽音樂。教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺?這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。(2)看圖譜，感知樂曲的結構，做動作感知樂曲的`節(jié)奏。教師：大鼓怎樣敲?教師：舞彩帶的樣子是什么樣的(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。(4)表現(xiàn)其它的喜慶動作。教師：過節(jié)的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮，舞龍)。(1)示范《捏泥人》兩教師合作《捏泥人》。教師：我們玩了一個什么游戲?我捏了一個什么?請小朋友做泥人的造型。(2)教師再次示范《捏泥人》。教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，(3)重點練習捏泥人的四肢。教師：我們一起來當小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿(4)兩個小朋友玩
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