【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 音型。 在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器。 能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。 活動(dòng)準(zhǔn)備 課件 采蘑菇的小姑娘 MP3 及歌詞下載 鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)。 圖片 園地和孩子 活動(dòng)過(guò)程 一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 教師：圖片上的小朋友在什么地方 ?他們高興嗎 ? 他們高高興興的要去干什么呢 ? (啟發(fā)幼兒想象。 ) 二、感受音樂(lè) ，讓幼兒感受音樂(lè)。 (音樂(lè)中的主人公是誰(shuí) ?她是怎么采蘑菇的 ?她的心情怎么樣 ?) 。 (小姑娘是怎么采蘑菇的 ?她為什么這么高興 ?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣啊 ?) 讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。 三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。 根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。 教師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，理解分段原因。 掌握 X、 XX 節(jié)奏音型。 (1)把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小 朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。 (2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)， 接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái) (跺腳、抖手腕、拍肩等 )， 使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。 (3)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。 四、設(shè)計(jì)配器方案 1 幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。 討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。 五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。 教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏完畢， 教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠， 在音量、音色處理上需要提高。 教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏， 看看是否比剛才的好聽(tīng)了。 提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊 ? 5 13 音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》 活動(dòng)目標(biāo) 感受舞蹈歡快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè)。 能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調(diào)性及配合能力。得到發(fā)展。 初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備課件 。洋娃娃和小熊跳舞兒歌 MP3 下載活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 教師：今天天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈。 ：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂(lè)，你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎 ? 二、展開(kāi) 《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。 2.按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。 (1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。 咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的 ?(兩個(gè)人面對(duì)面站好。 )這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的拍起手來(lái)，兩 個(gè)人對(duì)著“拍拍手”。 他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳 ?兩個(gè)小朋友拉起手來(lái)，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái)。“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作 ?咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。小熊呢，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃，“拍拍手”。 (2)欣賞老師跳一遍。小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái)。 交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊 (3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。老師相信小朋友一定會(huì)跳 的非常好的，咱們一起來(lái)試一試。 (4)聽(tīng)音樂(lè)完整表演。 提醒：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。 。 《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會(huì)更有意思。 (1)幼兒站好雙圈?，F(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好。 (2)學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴。 (3)聽(tīng)音樂(lè)完整跳 23 遍 三、活動(dòng)延伸 引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好 呀，咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在溫暖的陽(yáng)光下繼續(xù)跳，好不好 ? 6 14 音樂(lè)《勤快人和懶惰人》 一、活動(dòng)目標(biāo)： 幼兒熟悉歌曲旋律，能夠熟練演唱歌曲。 幼兒能夠自由大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。 引導(dǎo)幼兒學(xué)做勤快人。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、鋼琴 三、活動(dòng)過(guò)程： 發(fā)聲練習(xí)。 “小朋友，柳老師想聽(tīng)你好聽(tīng)的聲音了，聽(tīng)音樂(lè)。”〈我是這樣唱〉 游戲練習(xí)節(jié)奏。 “你們呢的聲音真好聽(tīng)，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲〈看誰(shuí)學(xué)的快〉” 引出歌詞。 “小朋友，你們的小手可真勤快呀，還有一些人呀他們也很勤快，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，這些勤快人他們?cè)诟墒裁?？”教師唱《勤快人? “還有一些人，他們比較懶惰，小朋友聽(tīng)聽(tīng)這些懶惰人在干什么？”教師唱《懶惰人》 情感滲透。 “小朋友都喜歡誰(shuí)呢？”“為什么喜歡勤快人？”“在我們教室里有沒(méi)有勤快人呢？”“你想學(xué)習(xí)誰(shuí)呢？” 說(shuō)歌詞、打節(jié)奏。 “今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來(lái)一起打一下節(jié)奏。”“小朋友真棒，我們來(lái)打著節(jié)奏說(shuō)說(shuō)歌詞吧。” 學(xué)唱歌曲。 “小朋友，我們一起來(lái)學(xué)一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋 友唱一句。” 引導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)歌曲。 “勤快人干起活來(lái)非常有精神，小朋友唱勤快人的時(shí)候想用什么聲呢？” “懶惰人不愛(ài)勞動(dòng)，而且也慢騰騰的，小朋友唱懶惰人的時(shí)候想用什么聲音呢？”“我們一起來(lái)試試吧?！? 分組演唱歌曲。 創(chuàng)編。 “小朋友，勤快人還會(huì)做什么事情呢？”“懶惰人會(huì)不會(huì)做這些事呢？”“我們把這些編進(jìn)歌里好不好？ 活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒喝水休息。 7 15 音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》 活動(dòng)目標(biāo) : 感受歌曲，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。 創(chuàng)編歌詞，運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞 。 體驗(yàn)歌曲中互相關(guān)心互相體貼的親情。準(zhǔn)備：課前熟悉旋律，圖譜一張 。幼兒人手一副小圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一 )、感受歌曲、理解歌詞。 幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂(lè)中的故