20xx年幼兒園大班音樂教學活動方案幼兒園大班音樂教案詳案(十三篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 02:59 本頁面
【文章內容簡介】 師范唱。（2）教師富有感情的朗誦歌詞。教師：你聽到歌詞里說了些什么呢？說的`最多的是一句什么話？“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。教師結合和孩子回答小結：說的最多的一句是“友誼萬歲”，“舊日朋友”就是“老朋友“的意思；“懷念”是“想念”的意思。（3）引導幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體。教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧?。?）教師有感情地邊彈唱邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。教師：這首歌曲聽起來有什么感覺？我們應該怎樣唱？教師小結：這首歌曲是抒情曲調，歌詞所表達了離別情緒，十分感人。（2）教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。教師彈琴，幼兒反復跟唱歌曲。（3）教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。（4）提醒幼兒唱準弱起小節(jié)。復習《小牧民》，結束本活動。教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢？下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。幼兒園大班音樂教學活動方案 幼兒園大班音樂教案詳案篇六喜歡自己動手制作番薯造型。能根據已有的生活經驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。大小不一，形狀各異的番薯若干；牙簽、小棒、畫筆若干；裝飾用的各種紙等。范例若干。一、出示范例談話。小朋友你們看，今天老師為你們帶來了什么？這些有趣的小動物、小飾物老師是用什么做出來的.？二、啟發(fā)思維。教師隨意地取出一個番薯，引導幼兒觀察這個番薯的外形像什么？可以做成什么？想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么？三、討論交流。請小朋友相互討論交流：我準備用x個番薯做什么？再次引導幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么？四、幼兒操作。教師觀察指導。啟發(fā)幼兒根據番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。教師巡視觀察指導，及時發(fā)現幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。五、展示幼兒作品，相互介紹。請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的？師幼一起評出形象獎若干個。幼兒園大班音樂教學活動方案 幼兒園大班音樂教案詳案篇七能合著音樂《歡樂舞曲》，用打擊樂器演奏 ︱ ︱和︱︱等節(jié)奏型。能把隨樂律動的動作用手拍出來。學習看指揮演奏打擊樂器，并在活動中保持歡樂的情緒。已學過《歡樂舞曲》隨樂律動。人手一件打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）。幼兒座位排列成雙馬蹄形。一、練習隨樂律動《歡樂舞曲》。幼兒在樂曲伴奏下，邊做律動邊進教室。自由找空間站立，邊做律動邊進教室。二、學習抽取隨樂律動中的節(jié)奏型。教師做隨樂律動，要求幼兒邊看老師做動作，邊根據動作的不同快慢，用拍手拍出動作的節(jié)奏。（練習前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉動手腕“時，大家和老師做一樣的動作。）請部分幼兒上來做隨樂律動，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動的節(jié)奏型。教師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。教師帶領大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。三、學習做分聲部動作。將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應。教師指揮幼兒隨樂分聲部做動作。（指揮前，確定“雙手高舉轉手腕“動作，由哪一部分幼兒擔任，其余節(jié)奏動作根據指揮要求做出反應）。四、打擊樂器演奏。根據指揮者的暗示，正確的方法演奏。演奏時，保持歡快的情緒，享受演奏活動的快樂。歌曲《歡樂頌》幼兒園大班音樂教學活動方案 幼兒園大班音樂教案詳案篇八嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會布局的變化。大膽表現自己見到過的糧食豐收的景象。已經觀察過水稻豐收的景象。繪畫用具：水彩筆，紙。表現豐收的照片若干。一、回憶與欣賞。師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象。“我請幾位幼兒來說說你看到的景象?！币龑в變鹤屑氂^察。二、討論交流。師：“我們已經看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那么如果讓你來畫，你覺得畫什么可以表現糧食的豐收的情景？（豐收的田野、
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