【正文】 練習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒看老師的指揮演唱。師：你們剛才是怎么唱準(zhǔn)節(jié)奏的？換另一個節(jié)奏和聲音再次進行練習(xí)。四、合作伴唱是：現(xiàn)在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試，我們唱過類似的歌曲嗎？分組進行練習(xí)表演唱。合作表演唱時提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢。五、結(jié)束：師：今天，我們的小朋友通過聽音樂、看指揮和小伙伴們一起練習(xí)了伴唱。下次我們再來換其他的聲音和節(jié)奏來為這首曲子再來伴唱。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設(shè)計意圖篇十二學(xué)習(xí)看各種形式的指揮，演奏打擊樂器。在活動中體驗打擊游戲的快樂。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。三種顏色的絲帶（紅、金、綠）。若干小型打擊樂器（木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類）音樂搖籃曲、粉刷匠。（一）活動導(dǎo)入：出示三類樂器：皮質(zhì)類樂器、金屬類樂器、木質(zhì)類樂器。師：今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客，請小朋友看一看它們是誰？它們屬于哪一類樂器呢？幼兒圍成半圓傳遞樂器。（二）游戲彩色絲帶出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友（紅、金、綠）。師今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂器做朋友，請小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。絲帶跳舞了。（1）介紹游戲規(guī)則師：絲帶找到了屬于自己的樂器做朋友，它們非常想跳舞，當(dāng)它在空中跳舞的時候，樂器朋友就要為它伴奏，當(dāng)絲帶落地的時候，樂器朋友就要停止為它伴奏。（2），相應(yīng)的樂器朋友就要輪流伴奏。（3）教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應(yīng)的樂器一起為它伴奏。（三）游戲彩色圈。師：絲帶還帶了一個更好玩的游戲，小朋友你們想玩一玩嗎?介紹游戲規(guī)則師：絲帶在地上圍成了三個小圓圈，當(dāng)朱老師跳到哪個圓圈的時候，樂器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下，樂器朋友就要為它演奏幾下。（四）欣賞音樂搖籃曲。師：絲帶和樂器朋友都累了，它們想休息了。小百科：絲帶就是手工制作的一種精致帶子，不同顏色的絲帶，代表著不同的意義幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設(shè)計意圖篇十三，進一步體會秋天的特征，愿意用肢體語言表現(xiàn)歌曲，不馬虎的好習(xí)慣。、愛勞動的品質(zhì)。音樂，圖片一、談話，加深幼兒對秋天的印象小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪些方面知道秋天來(幼兒自由講述秋天的特征，教師在幼兒講述基礎(chǔ)上進行總結(jié))二、欣賞歌曲，老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，也是講述秋天的`，請小朋友仔細聽，一會請小朋友說一說歌詞是怎樣寫的。，欣賞圖片，教師拍手打節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞，加深印象。三、學(xué)唱歌曲這首歌寫的這么美，現(xiàn)在我們來學(xué)一下，請小朋友跟音樂一起試唱。四、創(chuàng)編動作。觀察幼兒表演，將動作整合統(tǒng)一，全體幼兒一起做。五、游戲《開火車》每一排小朋友唱一句，輪唱歌曲能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。為幼兒提供了運用語言的機會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。改進的方面：教師自己的提問設(shè)計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的教學(xué)中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設(shè)計意圖篇十四體驗音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫。幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》師：？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？按節(jié)奏吟誦《清明》（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。根據(jù)理解繪制圖畫幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖交流欣賞幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設(shè)計意圖篇十五第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據(jù)輸贏，分為雙圈。第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進行互動游戲，小豆豆和拾豆人。小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。在第二段間奏出變回單圈，開始循環(huán)游戲?！净顒幽繕?biāo)】在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)玩游戲《拾豆豆》。通過討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。【活動過程】復(fù)習(xí)拾豆子游戲。指導(dǎo)語：我們一起來玩拾豆豆的游戲和第二個小朋友玩了什么游戲?學(xué)習(xí)幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動游戲。指導(dǎo)語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。(1)觀看示范誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?妞妞是什么時候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時候)(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習(xí)拾的動作。指導(dǎo)語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時候就開始拾。(3)幼兒之間分角色練習(xí)。指導(dǎo)語：兩個人玩游戲，怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)腵人?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)掌握雙圈游戲的玩法。(1)站單圈，練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。指導(dǎo)語：猜拳游戲結(jié)束后，誰到里圈當(dāng)妞妞?(在間奏的時候，妞妞定進來和豆豆面對面站好，變成雙圈)。(2)完整玩游戲一、二段，練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。指導(dǎo)語：馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了，怎樣變成單圈呢?(3)完整游戲34遍，討論交換朋友的方法。指導(dǎo)語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什么時候交換朋友?完整進行游戲。