【正文】 《紅綢舞》，并引導(dǎo)幼兒小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快，表現(xiàn)了一種喜洋洋的熱鬧氣氛；樂曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同?；顒臃此纪ㄟ^開展上述活動，我班幼兒充分了解和感受了民族音樂的快樂情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩，充分體驗了彩綢飛舞的熱鬧情景，為幼兒了解并喜愛民族民間舞蹈，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛生活的`情感起到了積極作用。在整個活動中，教師仔細(xì)觀察幼兒在集體活動和區(qū)角活動中的行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問題，在充分考慮幼兒原有經(jīng)驗、學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上，適時通過提供支架式的教學(xué)方法，使幼兒成為活動的主體，體驗到自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的快樂。幼兒園大班音樂教案及反思丟手絹篇九活動目標(biāo)：運(yùn)用已有經(jīng)驗，創(chuàng)編“船”河“橋洞”的造型，隨音樂邊唱邊玩游戲，進(jìn)一步感受河表現(xiàn)歌曲的開始和結(jié)束。在造型的基礎(chǔ)上，探索“船”河“橋洞”不同方向隨音樂律動的可能性?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片活動過程：一、幼兒遷移原有經(jīng)驗，表現(xiàn)浮動的船。，嘗試用不同動作表現(xiàn)船的造型。，引導(dǎo)有通過變化手部動作來變化造型，鼓勵幼兒大但表現(xiàn)。二、幼兒做“小船”造型，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動作。，幼兒做“小船”造型，坐在椅子上隨音樂晃動。：小船可以怎樣浮動？上、下、左、右……，幼兒做“小船”造型，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動?！靶〈痹煨停呺S音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動，并學(xué)唱歌曲。三、幼兒做“橋洞”造型，在歌曲最后一個音處扣下雙手?！皹蚨础痹煨?。師：橋是什么樣的？橋洞在哪里?，教師指導(dǎo)“橋洞”在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。師：唱到哪個字，大橋就一下子倒了？“橋洞”，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手。四、幼兒隨音樂玩游戲。，一部分幼兒手拉手搭成“橋洞”，圍成圓圈，其余幼兒做“小船”，邊唱歌邊四散穿過任意一座“橋洞”，歌曲結(jié)束，“橋洞”扣下，被扣住的“小船”退到場外?！皹蚨础睌?shù)量，并讓部分“橋洞”一次站在圈上。教師指導(dǎo)“小船”依次穿過所有的“橋洞”，被任意一個“橋洞”扣住均要退到場外。師：有什么好辦法不讓“小船”被大橋壓在下面？“小橋”唱到什么時候要準(zhǔn)備逃離“橋洞”，否則就怎樣？“橋洞”呢。幼兒園大班音樂教案及反思丟手絹篇十活動目標(biāo)：根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點音符。理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。活動準(zhǔn)備：課前結(jié)合認(rèn)識秋季，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象。圖片(光禿禿的大樹在哭泣)錄音機(jī)、歌曲磁帶?；顒舆^程：帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動作進(jìn)活動室。師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧。”發(fā)聲練習(xí)《聽》師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我?！睂W(xué)唱歌曲《小樹葉》(1)出示圖片，引起幼兒興趣。師：“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹)“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了?！?2)出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?”(教師朗讀信的內(nèi)容)“小樹葉在信上寫了些什么?”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想?”(3)教師范唱歌曲。師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎?”(4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節(jié)奏。(5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準(zhǔn)附點音符。啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。師：“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應(yīng)該用什么聲音演唱?”幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞?！苯虒W(xué)反思歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。文檔為doc格式幼兒園大班音樂教案及反思丟手絹篇十一教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會唱《倫敦橋》能與同學(xué)一起進(jìn)行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：cai課件教學(xué)過程：一、活動開始：學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）二、新課教授。出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。“架橋”游戲?qū)W生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設(shè)一座“橋”，并給它取一個名字。學(xué)唱歌曲教師走到學(xué)生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識觸摸學(xué)生搖晃的“橋”，一邊教學(xué)生唱。集體舞表演（1）將學(xué)生分成幾個組，以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論，設(shè)計動作，進(jìn)行排練。（2）舉行小組之間的競賽活動，一組接一組地進(jìn)行表演。（3）互相評一評哪個小組跳得最好。聽賞《加伏特舞曲》（1）聽賞全曲，初步談?wù)勛约旱母惺?。?）讓學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。（3）讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器，第一小節(jié)搖鈴鼓，第二小節(jié)拍鈴鼓。（3）讓學(xué)生邊聽音樂邊做律動。（4）復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。（5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目結(jié)束活動，學(xué)生隨音樂出教室。