幼兒園大班音樂教案幼兒園大班音樂音樂教案(通用11篇)-資料下載頁
2025-08-11 16:57本頁面
【正文】 3．教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字《會變魔術(shù)的繩子》。師：你們真會動腦筋，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽的歌曲。（1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進行歌曲創(chuàng)編活動。我把變出的蝴蝶和小魚編進歌曲里去，歌曲的名字就叫做會變魔術(shù)的繩子。讓我們一起來聽一聽。（2）教師示范演唱。如：小小繩子，細細長長，會變魔術(shù)，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣。多么有趣，啊哩羅。4．教師再次示范演唱歌曲。師：你聽到了哪些好聽的話？師：你聽到了一句完整的話，你的小耳朵真靈。師：你知道什么是阿里幼兒園大班音樂教案篇十理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌。熱愛并尊敬老師的情感。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的？啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的？9月10日是誰的節(jié)日？教唱歌曲。（1）出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。（2）教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。（3）教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么？（4）幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。（5）幼兒跟學(xué)歌曲3遍。變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌?！渡忠魳芳摇肥且皇谆顫姼挥型さ母枨?，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導(dǎo)下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。幼兒園大班音樂教案篇十一學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗其樂趣。學(xué)會有效的控制自己的音量。能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗其樂趣音樂錄音帶學(xué)會有效的控制自己的音量。一、學(xué)歌詞教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞。二、聽歌曲播放歌曲錄音，幼兒欣賞。三、游戲點兵點將小狗叫。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒跟唱。四、游戲錄音機玩法：幼兒做錄音機，教師做開錄音機的人。《張家爺爺?shù)男』ü贰愤@首歌曲歌詞比較簡單，幼兒學(xué)習(xí)起來也比較快?；顒右婚_始我在黑板上放了一張《張家爺爺?shù)男』ü贰返膱D譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導(dǎo)入活動，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過來，齊聲道：這是小花狗。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內(nèi)容，幼兒聽得比較認真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對于名字叫小花這個歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了4遍也還沒有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，原來是5遍呀!孩子們感嘆道。弄清楚之后，孩子們學(xué)起來就特別容易了。接下來就是本節(jié)課的重點和難點部分了，用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內(nèi)容。先是花不唱，對于孩子來說是簡單的，然后是小花不唱，也是比較容易的39。在上這兩個環(huán)節(jié)時，由于我的緊張我把這兩個順序倒了一下，自己都沒有發(fā)現(xiàn)，還是吳園長給我點評的時候提出來的。再是叫小花不唱，最后是字叫小花不唱，這兩個演唱是有難度的，孩子們唱的時候最容易把歌詞唱出來?；顒幼詈笪液秃⒆觽円煌堰@首歌曲完整的演唱了一邊。整個活動流程還是挺順的，但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關(guān)注到所有的孩子，有時還特別容易彈錯，孩子們的興趣高漲，紀律有點收不住。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特別的清晰。
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