【正文】 播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。)：我們聽出來了，這首樂曲共有四個樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。：為什么大家用的動作，到樂句末都是慢慢的，或是停下來的動作?(幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動作表示較為恰當。)(四)感悟音樂，創(chuàng)編動作。：蝴蝶仙子說，它要成立一個舞蹈隊，專門表演《化蝶》這個舞蹈，誰愿意參加?，并隨音樂表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn)。3老師：我請小朋友來表演一下，他在每一句結(jié)束的時候就用一個非常優(yōu)美的造型來表示。(個別幼兒示范，擺出靜止造型動作)，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?(自制紙花)，邀請四名幼兒表演。師談話：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢?(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌)：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。(五)扮演角色，充分表現(xiàn)。，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么?，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動作。，見解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。教學反思由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動，還是歌唱活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學習。通過多種組織形式，雙主體互動模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想想象并嘗試用動作來表達自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律，來學會分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使他們能“學中有玩，玩中有學”心情愉快地投入到整個活動中。好奇是幼兒學習的重要契機。而謎語式的導入方式針對大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過體溫激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過生動形象的電腦動畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。幼兒是天生的藝術(shù)家，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時候，會強烈地需要用動作來表達自己的感情。動作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性，動靜結(jié)合。另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結(jié)構(gòu)特點，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。教師創(chuàng)設(shè)了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境，采用雙主體湖動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。最后環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動作非常投入地表演，這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到了。幼兒園大班音樂教案14活動目標：理解圖譜，并能夠?qū)⒁魳?、圖譜和動作相對應；結(jié)合生活經(jīng)驗并發(fā)揮想象創(chuàng)編特征性動作；與同伴溝通、合作完成游戲。活動重難點：理解音樂—圖譜—動作三者間的對應關(guān)系活動準備：圖譜；音樂；音響設(shè)備。活動過程：一、開始部分：通過豬豬俠開車的故事引入律動的主要動作和過程二、基本部分（一）律動學習教師伴音樂示范律動，幼兒仔細觀看。師：剛剛聽了豬豬俠開車的故事，小朋友們想不想自己也開開車??？幼：想!師：那小朋友要先仔細看看老師是怎么開車的。（教師示范律動，并且邊做動作邊有趣地解釋動作的意思）幼兒跟隨教師一起做兩遍律動。師：剛剛小朋友們仔細看了老師的動作，現(xiàn)在我們一起來做一遍好嗎。幼：好。（師幼一起做一遍，過程中教師用語言提示幼兒動作以及動作的意義）師：剛剛小朋友們做的好棒啊，但是老師發(fā)現(xiàn)有的動作大家做的還不 是很熟練，那我們再坐一次好不好？（師幼再做一遍，并用語言提示做的不好的動作）認識圖譜的意義：教師指示圖譜，幼兒回憶動作并猜測與圖譜相符的 動作是什么，較難理解的圖譜教師可直接說出其動作和意義。師：剛剛我們已經(jīng)學會了開車的動作，現(xiàn)在我們來看看這張圖，這上 面的每一個圖案都代表了我們剛剛學的動作，現(xiàn)在就要請小朋友 們來猜一猜這些圖案都是什么動作。（舉例）這個小汽車代表的是 開車的動作（做動作），那后面這個紅燈代表的是什么動作呢？幼1：代表這個（做動作）動作.幼2：代表停下來。師：那停下來的動作應該怎么做呢？注意：教師引導幼兒做出相應的動作，并在幼兒正確做出來之后帶領(lǐng)全班小朋友一起做正確的動作。幼兒熟悉圖譜和動作的對應關(guān)系后，聽音樂并根據(jù)教師指示的圖譜做 相應動作，教師口頭上提示幼兒動作，并做出間奏的動作。（二）創(chuàng)編律動教師提問幼兒還有什么交通工具，幼兒為自己說的交通工具編一個代表性動作，教師將此動作編入音樂A段（B段C段可不變）并帶領(lǐng)幼兒一起做。師：剛剛我們做了小汽車的動作，那小朋友們還知道什么交通工具呢？可以為你喜歡的交通工具編一個動作嗎？（注意：教師可以引導幼兒思維擴展向海陸空三類交通工具）幼：飛機。師：剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動作，那我們現(xiàn)在做的飛機 的動作就代替汽車的動作。所有小朋友各自創(chuàng)編一個交通工具（A段）的動作，跟隨音樂做一遍，教師點評，請做的有特點的小朋友向全班展示他創(chuàng)編的動作。師：老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具，那我們現(xiàn)在一 起做一下自己創(chuàng)編的動作。教師舉例示范合作創(chuàng)編：教師請一個幼兒與教師合作變成一個交通工具，并合作做轉(zhuǎn)彎，停止等動作。教師說明在前奏部分應互相交流如何做做成什么，做成后可自由行動。請幼兒2—3個人一組，教師請10組幼兒在教室中央合作創(chuàng)編，提出游戲要求，請剩下的幼兒來觀察場上幼兒創(chuàng)編的是什么交通工具。師：在做游戲之前，老師有兩個要求。一是我們做游戲的時候能不能 光自己玩不看四周?。课覀兡懿荒茏驳狡渌鲇螒虻男∨笥寻?？二是一組的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一個人想直走， 一個人想轉(zhuǎn)彎這樣可不可以??？幼：不可以。游戲反思：第一組做完游戲后，幼兒先自己反思在游戲中有什么違反 要求的行為，應該如何改進。教師再補充幼兒沒有說到的 地方。反思之后再進行一組游戲。三、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到更空曠的地方去做游戲。師：老師發(fā)現(xiàn)，我們教室還是有點小，小朋友們已經(jīng)很注意了還是會 不小心碰到其他伙伴，那現(xiàn)在老師帶大家去教室外面玩游戲好嗎？幼：好!幼兒園大班音樂教案15一、活動目標：隨音樂，有節(jié)奏地做搟餃子皮、包餃子的動作。創(chuàng)編表現(xiàn)餃子沸騰的動作，初步表現(xiàn)出音樂歡快的情緒。發(fā)揮孩子的主體性，充分發(fā)展孩子的想象力及小朋友之間的交往合作能力。發(fā)展幼兒的動手包餃子能力。主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。二、活動準備：生活經(jīng)驗準備：熟悉包餃子的過程，注意觀察餃子沸騰時的樣子。場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形（輪廓線）表示“大盤子”游戲時用的“大漏勺”一個。廚師帽及衣服一套。Flash動畫：餃子在鍋里跳舞的樣子三、活動重點：創(chuàng)編包餃子和餃子沸騰時的動作。四、活動過程：活動導入：隨《喜洋洋》樂曲拍手入場坐好。教師：“今天，老師給小朋友帶來一段Flash，請小朋友來欣賞?！碧釂枺骸靶∨笥芽吹搅耸裁?？”“怎么包餃子？”“餃子包好了，要放到鍋里煮，煮的時候，餃子會是什么樣的？”分段欣賞音樂并創(chuàng)編動作。（1）教師：“小朋友說的很好，那么今天我們就來學習包餃子?！钡谝徊剑簱{皮。請小朋友說說搟皮的各種動作。單手搟、雙手搟、將身體各部位想象成面團在上面搟、將其他小朋友想象成面團在上面搟。教師和幼兒一起聽A段音樂做搟皮的動作。（2）第二步：包餃子。先放餡再包。請小朋友討論包餃子的動作。單手捏、雙手捏、雙手攥。師幼一起聽B段音樂做包餃子的動作。（3）第三步：煮餃子。請小朋友討論餃子放入鍋里煮，沸騰時的動作。師幼一起聽C段音樂并邊做動作邊游戲。玩法：教師：“小朋友，我們來玩一個《包餃子》的游戲。自己就是一個小面團，把自己包成一個小餃子。當餃子煮熟關(guān)上火以后，做一個動作表示停下來。老師會扮演大廚師，手持大漏勺去撈你們這些餃子。凡是被大漏勺碰到的小朋友，就請來到這個大盤子里?！钡谝槐椋河變鹤约簛硗嬗螒颉５诙?、三、四、五遍：幼兒分組來游戲。最后，引導全體幼兒變成一個大面團來包一個最大的餃子，結(jié)束活動。第四篇：幼兒園大班音樂教案幼兒園大班音樂教案：老鼠畫貓活動目標：通過聽聽、看看、畫畫等活動，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望；初步學會歌曲《老鼠畫貓》；培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣和合作能力，進一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌寒嬘胸堓喞募?張，黑筆人手一支；貓頭飾、大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒人數(shù)相等；場景房子、燈臺、米袋；音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：一、開始部分韻律活動：（蘋果豐收）、（你的眼里有個我）、（小鬧鐘）、（發(fā)聲練習）按音樂節(jié)奏介紹自己。創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。① 教師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。② 遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師扮演），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。③ 為新歌的畫面，埋下伏筆。（鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了?？矗@是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點，該多好?。　倍?、學習新歌曲《老鼠畫貓》初步感受旋律① 鼠媽媽：看來這里并不安全，我們還是搬家吧?。ā独鲜螽嬝垺犯枨身懫穑?鼠媽媽：小老鼠，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！③ 鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，它會變成什么樣子呢？”④ “小老鼠”們進行討論，并鼓勵他們大膽地表達自己的想法。⑤ 鼠媽媽：我的乖寶寶們，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒有了??那就讓媽媽將夢中的那只貓畫給你們看吧?。ㄗ兟俪鑼⒇埖臉幼咏o畫出來）⑥ 幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。理解、熟悉歌詞① 鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？??（讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點）② 鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧?、?幼兒五人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律響起）④ 邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲。（鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。）⑤ 隨音樂一起進行歌表演。三、結(jié)束部分一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》音樂聲中結(jié)束）第五篇：幼兒園大班音樂教案幼兒園大班音樂教案幼兒園大班音樂教案1設(shè)計意圖：大二班的孩子很喜歡音樂活動，他們有極強的模仿能力，對刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節(jié)奏音樂型。結(jié)合歌曲特點和大二班的實際情況，讓孩子通過邊唱邊做律動理解歌詞內(nèi)容，通過生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞，通過律動和打擊樂器輔助鞏固節(jié)奏音型，從認知、情感、能力三方面發(fā)展幼兒，讓孩子感受藝術(shù)活動帶來的樂趣?；顒用Q：表情歌活動目標：通過聽音樂、看FLASH動畫熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學唱新歌的興趣。能有興趣的用律動、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動。掌ㄧ節(jié)奏型，并嘗試創(chuàng)編新的歌詞。活動重難點：重點：在會學新歌的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動。難點：掌握ㄧ的節(jié)奏型。活動準備：自制多種表情圖片、FLASH動畫《表情歌》、各種打擊樂器?；顒舆^程：一、趣味性了解歌詞。出示表情圖片。先出示高興的表情圖片，讓幼兒觀察后教師提問。師：小朋友你們看看，這個小朋友怎么了？?。核芨吲d。師：那你從哪里看出他很高興??？?。鹤旖窍蛏下N、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。師：那你們也做一個高興的面部表情給老師看看，好不好？?。汉?。師：那老師再問問小朋友你們高興的時候還會做什么呢？小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。師：那小朋友你們再看看，這個小朋友他怎么了？?。核鷼饬?。師：那他生氣的樣子是怎么樣的呢？?。鹤旖窍蛏相街⒚济櫾谝粓F。師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。?。鹤杂杀硌荨煟耗悄銈兩鷼獾臅r候會做什么呢？?。号淖雷?、跺腳。熟悉歌詞。教師介紹第一段歌詞并學唱，提問：師：小朋友們的動作還真多，老師快樂的時候也喜歡做動作。我呀喜歡拍手（教邊唱邊拍）：“我快樂、我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手；（跟老師一起來）看大家一起拍拍手?！弊層變郝犚魳凡⒏黄鹪嚦獌纱巍＃ㄌ嵝延變河脷g快、明亮的聲音演唱。比如說獲得了獎杯了、媽媽給你買新玩具了的心情）教師介紹第二段歌詞并學唱：師：那小朋友們生氣的時候是不是經(jīng)常這樣?。骸拔疑鷼?，我生氣，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴?！弊層變涸俾犞魳芬黄鸪獌杀椤＃ㄒ龑в變河蒙鷼獾恼Z氣唱。比如說玩具被弄壞了的心情唱）。教師再完整的播放一遍音樂后，再提問并一句一句的講解歌詞：師：小朋友你們在歌里面聽到快樂的時候做了什么呀？?。号氖帧⒊瑁ㄓ變鹤杂苫卮穑煟簩α?。我快樂、我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手。那著急的時候呢？?。嚎蕖⑴淖雷樱ㄓ變鹤杂苫卮穑煟盒∨笥颜姘?。是我著急，我著急，我就跺跺腳，我就跺跺腳。是我高興，我高興，我就大聲笑，我就大聲笑。那好讓聽著歌詞寶寶一起做好嗎？提醒幼兒在邊唱的時候邊做律動，跟著節(jié)拍做拍手、跺腳的律