【正文】 案及反思 幼兒園大班音樂教案《童年》篇十二大二班的孩子很喜歡音樂活動，他們有極強(qiáng)的模仿能力，對刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節(jié)奏音樂型。結(jié)合歌曲特點和大二班的實際情況，讓孩子通過邊唱邊做律動理解歌詞內(nèi)容，通過生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞，通過律動和打擊樂器輔助鞏固節(jié)奏音型，從認(rèn)知、情感、能力三方面發(fā)展幼兒，讓孩子感受藝術(shù)活動帶來的樂趣。表情歌通過聽音樂、看flash動畫熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。能有興趣的用律動、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動。掌ㄧ節(jié)奏型，并嘗試創(chuàng)編新的歌詞。重點：在會學(xué)新歌的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動。難點：掌握ㄧ的節(jié)奏型。自制多種表情圖片、flash動畫《表情歌》、各種打擊樂器。一、趣味性了解歌詞。出示表情圖片。先出示高興的表情圖片，讓幼兒觀察后教師提問。師：小朋友你們看看，這個小朋友怎么了？?。核芨吲d。師：那你從哪里看出他很高興??？小：嘴角向上翹、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。師：那你們也做一個高興的面部表情給老師看看，好不好？小：好。師：那老師再問問小朋友你們高興的時候還會做什么呢？?。捍笮Α⒊?、跳舞、拍手。師：那小朋友你們再看看，這個小朋友他怎么了？?。核鷼饬?。師：那他生氣的樣子是怎么樣的呢？?。鹤旖窍蛏相街?、眉毛皺在一團(tuán)。師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。?。鹤杂杀硌荨煟耗悄銈兩鷼獾臅r候會做什么呢？?。号淖雷?、跺腳。熟悉歌詞。教師介紹第一段歌詞并學(xué)唱，提問：師：小朋友們的動作還真多，老師快樂的時候也喜歡做動作。我呀喜歡拍手（教邊唱邊拍）：我快樂、我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手；（跟老師一起來）看大家一起拍拍手。讓幼兒聽音樂并跟著一起試唱兩次。（提醒幼兒用歡快、明亮的聲音演唱。比如說獲得了獎杯了、媽媽給你買新玩具了的心情）教師介紹第二段歌詞并學(xué)唱：師：那小朋友們生氣的時候是不是經(jīng)常這樣?。何疑鷼?，我生氣，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴。讓幼兒再聽著音樂一起唱兩遍。（引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣唱。比如說玩具被弄壞了的心情唱）。教師再完整的播放一遍音樂后，再提問并一句一句的講解歌詞：師：小朋友你們在歌里面聽到快樂的時候做了什么呀？小：拍手、唱歌（幼兒自由回答）師：對了。我快樂、我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手。那著急的時候呢？?。嚎?、拍桌子（幼兒自由回答）師：小朋友真棒。是我著急，我著急，我就跺跺腳，我就跺跺腳。是我高興，我高興，我就大聲笑，我就大聲笑。那好讓聽著歌詞寶寶一起做好嗎？提醒幼兒在邊唱的時候邊做律動，跟著節(jié)拍做拍手、跺腳的律動。二、我們一起來學(xué)唱。學(xué)唱歌詞①教師帶領(lǐng)幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時候，請幾個能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼兒在間奏間做出相應(yīng)的表情和用手拍出和用腳跺出節(jié)奏型。②讓幼兒跟著音樂再唱一遍歌曲。（跟著動畫做）。根據(jù)不同的情緒創(chuàng)編歌詞和律動：師：小朋友你們覺得幸福的時候會怎么樣呢？?。禾?、跑、拍肩。師：那傷心的時候呢？小：哭、捂著眼睛。師：恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊，真聰明。那好那我們就來把這些改變成歌曲好吧？幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《童年》篇十三1．幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及aba結(jié)構(gòu)和特別的叮聲出現(xiàn)的規(guī)律。2．創(chuàng)編為打字機(jī)加油、放松的動作。3．在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。1．打字機(jī)的多媒體課件。2. 教師自制圖譜。3．幼兒參與制作手抽紙包(縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干?；顒舆^程1．出示打字機(jī)圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識。師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?師：在很多年以前，人們沒有計算機(jī)，他們就用打字機(jī)來打字。美國有個作曲家名叫安德森，他就用了打字機(jī)發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機(jī)》，我們一起來欣賞一下，好嗎?2．欣賞音樂課件《打字機(jī)》。師：請小朋友仔細(xì)看，仔細(xì)聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音)師：還聽到了什么?(叮的一聲)師：還有沒有小朋友聽到叮的聲音?誰知道叮的聲音是什么意思?原來打字機(jī)發(fā)出叮的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了。3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。師：我把打字機(jī)這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。我們再聽一次音樂，叮的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)4．分a、b段欣賞樂曲，學(xué)習(xí)游戲動作，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。(1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī)，再次掌握節(jié)奏。為了讓游戲更好玩一點，我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī)，準(zhǔn)備好了嗎?(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油、給打字機(jī)按摩的動作。師：打字機(jī)和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)5．欣賞兩位教師合作的示范表演。師：想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機(jī)，大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現(xiàn)場)師：我們要給打字機(jī)安上紙，安在什么地方呢?(把手抽紙包安在頭上)師：我們還要給打字機(jī)加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)師：現(xiàn)在請我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)6．分角色隨音樂表演。師：現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當(dāng)打字機(jī)，誰當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機(jī)的后面，準(zhǔn)備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次，交換角色再玩一次)7．再現(xiàn)幼兒活動場景，共同分享。師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動錄像，組織幼兒觀看。)8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成流星球，活動結(jié)束。師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進(jìn)這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《童年》篇十四欣賞樂曲《西風(fēng)的話》，感受其優(yōu)美抒情的旋律，提高對音樂欣賞活動的興趣。按樂句擺放秋天的豐收果實，以增強(qiáng)樂句感。在“拾落葉”游戲中，與同伴友好交往，抒發(fā)音樂的優(yōu)美意境。組織幼兒秋游，豐富對秋季特征的認(rèn)識。知道秋天是豐收的季節(jié)。布置一張豐收桌。每人準(zhǔn)備一件有關(guān)秋天的作品或?qū)嵨?。一、?fù)習(xí)歌曲《手指游戲歌》。二、欣賞樂曲《西風(fēng)的話》。啟發(fā)幼兒回憶秋游的情景，邊聽音樂邊想象，好像看到了什么景色。教師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手，并討論樂曲地性質(zhì)。教師隨樂曲畫波浪線，幫助幼兒感受樂曲地四個樂句及抒情柔美的性質(zhì)。幼兒舉起右手食指，隨音樂空指教師畫的線條，體會音樂的性質(zhì)與樂句特點。教師與幼兒邊聽音樂，邊在每句音樂的最后一小節(jié)做一個身體動作，如拍手、排肩等。邊聽音樂，邊在老師的暗示下，幼兒以個別或小組的形式，按樂句把自己的作品或?qū)嵨锼屯S收桌，并在每樂句的最后一小節(jié)，準(zhǔn)確的放在桌子上。按樂句做動作。三、游戲《拾落葉》。重復(fù)游戲時，可交換角色進(jìn)行?！段黠L(fēng)的話》借“西風(fēng)”之口，簡練而生動地描寫了一年來節(jié)令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。在引導(dǎo)幼兒欣賞這首歌曲的時候，我把無形的音高轉(zhuǎn)換成有形的線條，讓幼兒切身感受到音符的存在。我根據(jù)音符的高低、旋律的走向，劃出一條條高低清晰的旋律線，在此基礎(chǔ)上，我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強(qiáng)”，用手掌表示力度“弱”，這樣在劃旋律線的同時，加入了力度處理，解決了力度變化的難點，讓幼兒用簡單形象的線條，增強(qiáng)了對樂句的理解。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《童年》篇十五春夏秋冬伴我成長(歌曲)活動要求：初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中逐漸長大。感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。幼兒小時候的照片、磁帶等一、復(fù)習(xí)歌曲：我怎樣才能長大一個人在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，走過春夏秋冬，就會漸漸長大。用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我長大（一）熟悉旋律介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個季節(jié)，小朋友在干些什么？出示四張小路（四季的小路），請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)？你怎么知道是這個季節(jié)？春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。你喜歡哪個季節(jié)？為什么？簡單討論：在每個季節(jié)可以做些什么？在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。分享交流自己的表現(xiàn)第二遍時，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)音樂的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。（二）了解歌曲內(nèi)容有個孩子歌唱讓他長大的四季，讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季？每個季節(jié)是怎樣伴隨他成長？（范唱歌曲）你聽到他看到的四季是怎樣的？（解決四季象什么）每個季節(jié)給他帶來了什么？（再次聽賞，結(jié)合畫面）理解：歡暢（開心）拓展：春天看到了什么？秋天你聞到了什么？師生對對碰，教師說季節(jié)的特征，幼兒將帶來的東西（注意兩個節(jié)奏：后16分、小附點）（第二遍時相反）跟唱歌曲著重引導(dǎo)：唱清歌詞