幼兒園大班音樂教案及反思屈老師幼兒園大班音樂活動(dòng)教案及反思(優(yōu)秀10篇)-資料下載頁
2025-08-11 17:05本頁面
【正文】 ，珠子好像在慢慢變小，越來越小，越來越小，最后把它小心地放回口袋里。剛才我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子？對了，當(dāng)我們想象自己有這么一顆珠子時(shí)，然后用夸張的動(dòng)作和表情讓別人也相信，我們游戲起來就會(huì)很有趣的。二、基本部分（一）通過錄像，進(jìn)行肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn)。小朋友在家見過煮面條嗎？我們來看一段錄像，看看面條是怎樣變化的？（幼兒觀看錄像）提問：面條煮之前是什么樣的？把硬硬的直直的面條放進(jìn)鍋里它會(huì)慢慢彎曲，慢慢變軟，火越來越大，水開了，面條在不斷翻滾，轉(zhuǎn)圈，跳上跳下，好像人的肢體纏繞，四肢波浪，（誰能來表現(xiàn)一下？）煮熟了以后還要注意關(guān)火，聰明。（二）樂曲的想象和表現(xiàn)傾聽第一遍音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)。（這一環(huán)節(jié)，讓幼兒初步感受這首樂曲由三段體組成以及有什么不同的地方。）再來感受一下（音樂伴奏，教師用畫來表現(xiàn)）音樂結(jié)束后，教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂，表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條，第二段表現(xiàn)的是慢慢變軟的面條，第三段是不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈的面條。我們來邊感受音樂，邊欣賞煮面的過程。（教師將圖片一一對貼在黑板上）我請幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)一下沒下鍋時(shí)硬硬的直直的面條。我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。請幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)剛下鍋時(shí)慢慢彎曲變軟的面條。我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。再請幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。感受滑音。（這一環(huán)節(jié)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)滑音創(chuàng)編各種動(dòng)作，增加了幼兒活動(dòng)的情趣，也為后面將要進(jìn)行的游戲做好準(zhǔn)備。我們一起來做一下煮面的全過程。（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整舞蹈）好，現(xiàn)在請小朋友都來做小面條，站到鍋邊準(zhǔn)備好，我來當(dāng)廚師煮面嘍?。ㄒ魳钒樽啵變何璧附處熤笓]）注意最后強(qiáng)調(diào)關(guān)火，提醒幼兒關(guān)火后面條就不能動(dòng)了。教師邊做撈面條的樣子，邊說哎呀把面條撈出來啦，快慢慢的出來到碗里去。請幼兒當(dāng)廚師下面條，教師幼兒一起表演。三、結(jié)束部分我們?nèi)フ垊e的小朋友也嘗一嘗吧！引導(dǎo)幼兒出活動(dòng)室，跟老師說再見?！睹鏃l舞》教學(xué)反思本周，學(xué)校組織了我們新入園十位老師的匯報(bào)課活動(dòng)，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)音樂游戲活動(dòng)《面條舞》。我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)活動(dòng)讓孩子們真正的動(dòng)起來了，配合著生動(dòng)的音樂將面條的變化過程用舞蹈的形式表現(xiàn)出來，但設(shè)計(jì)中存在著很多問題。本活動(dòng)來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。但在活動(dòng)中，孩子們并沒有大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。在講述面條下鍋的符號(hào)時(shí)我沒有很好的引導(dǎo)、表現(xiàn)讓孩子們理解起來有點(diǎn)困難，還有在最后表演煮面條的過程中孩子們太高興了，場面有點(diǎn)失控。以后我要多聽多向像其他教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平?；顒?dòng)反思：陳鶴琴先生說過：“大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)出音樂的律動(dòng)?！币虼耍沂紫冗x擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的面條，作為活動(dòng)的內(nèi)容。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)（中速，慢板和快板），并理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇十活動(dòng)意圖：音樂教學(xué)應(yīng)該是體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，通過說一說，唱一唱，激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為新歌教學(xué)作好鋪墊。活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲旋律。唱出對媽媽的愛。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：與歌詞相關(guān)的簡筆畫圖，微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等?；顒?dòng)過程：感受的歌曲的特點(diǎn)。教師演唱。用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。歌曲唱了什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？學(xué)唱歌曲。出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。創(chuàng)編動(dòng)作。1根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。1用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。1兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。（老師。）活動(dòng)反思：《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲，為了能讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。所以我開了一個(gè)很好的頭，孩子們都融入在一個(gè)濃濃的氛圍中，達(dá)到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。整個(gè)活動(dòng)下來感覺幼兒學(xué)唱的興趣比較濃厚?；顒?dòng)目標(biāo)基本完成。不足之處：語言不夠精煉，引導(dǎo)性不夠。
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