幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案拜年及教學(xué)反思大全-資料下載頁(yè)
2025-03-17 12:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】看幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀《拜年》含反思教案吧。投影儀、幼兒用書(shū)每人一本，快板。放鞭炮，左鄰右舍貼春聯(lián)。古時(shí)"拜年"一詞原有的含義是為長(zhǎng)者拜賀。小朋友閉上自己的小眼睛，老師數(shù)到“3”，你們?cè)俦犻_(kāi)。班的小朋友來(lái)了，菜場(chǎng)上的叔叔阿姨可高興啦！如蔬菜；或經(jīng)過(guò)烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚(yú)、肉等。
【正文】 展閱讀：新疆兒歌《娃哈哈》改編自維吾爾族民歌，由石夫譜曲填詞，潘振聲編曲。 第五篇：幼兒園大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《扮家家》及教學(xué)反思 大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《扮家家》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣，嘗試將歌曲中的說(shuō)唱部分進(jìn)行歌詞及動(dòng)作的創(chuàng)編，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀音樂(lè)《扮家家》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) 嘗試將歌曲中的說(shuō)唱部分進(jìn)行歌詞及動(dòng)作的創(chuàng)編。 體驗(yàn)和同伴一起歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣。 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 廚師帽若干、圖片若干 重點(diǎn)：創(chuàng)編做菜的各種動(dòng)作 難點(diǎn)：把動(dòng)作進(jìn)行夸張化、趣味化 活動(dòng)過(guò)程 談話引入 師：早上爸爸媽媽給我們做了什么好吃的？媽媽除了會(huì)做這些，還會(huì)給我們做什么好吃的？ 嘗試創(chuàng)編歌曲中說(shuō)唱部分的動(dòng)作 A、嘗試創(chuàng)編 師：你知道媽媽是怎么做的嗎？可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？ 念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ開(kāi)飯啦！ 味道好極了！我們也來(lái)做一做吧。 你喜歡吃媽媽做的哪道菜？除了這樣燒，還可以怎么燒？ 如果是你來(lái)做 這道菜，你還會(huì)怎么做？ 我們都來(lái)學(xué)做這道菜吧！ 感受說(shuō)唱部分的節(jié)奏和動(dòng)作 B、感受歌表演 師：大家做得菜都太好吃了，我也給大家伙兒來(lái)露一手吧，給大家做一道“滿漢全席”（把幼兒剛才說(shuō)到的菜小結(jié)式的編排在一起，完整地唱出來(lái)） 固定動(dòng)作：我來(lái)做爸爸 左手大拇指、食指豎起在下巴，右手叉腰 我來(lái)做媽媽 雙臂交叉，雙腿交叉。 大家一起來(lái) 雙臂向上伸開(kāi)，招手動(dòng)作。 來(lái)玩扮家家 雙手指見(jiàn)碰攏成屋頂狀，點(diǎn)頭 2 下。 炒番茄炒番茄（ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ拍手 鋼琴伴奏） 全體幼兒一起完整 感受歌表演 師：我忘記了做菜之前要干什么？ 洗手、挽袖子（前奏部分） 看來(lái)我們的廚藝都不錯(cuò)，看看誰(shuí)能榮升為廚師長(zhǎng)，我就給她帶上廚師長(zhǎng)的帽子。 選一個(gè)我們的拿手菜，一起來(lái)試一試吧！ 全體幼兒完整地表演歌曲。 教師指導(dǎo)：他的架勢(shì)真專業(yè)，我也來(lái)學(xué)一學(xué) 她的菜式好像很特別，我也想試一試呢 誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)廚師長(zhǎng)，給我們展示你的菜式呢？ 個(gè)別幼兒展示 看來(lái)我們的廚藝都已經(jīng)很優(yōu)秀了，現(xiàn)在我宣布：給所有的廚師頒發(fā)廚師長(zhǎng)帽（播放音樂(lè)） 分組表演 師：客人老師們看我們做菜都流口水了呢，她們也想點(diǎn)菜，請(qǐng)我們小朋友為她們做幾道菜，你們?cè)敢鈫幔? 看看她們都點(diǎn)了什么菜??？有紅燒魚(yú)、土豆餅、蛋湯、炒青菜 為了節(jié)約時(shí)間，我們分成 5 組一起來(lái)給他們做吧 第一道菜請(qǐng)第一組的小朋友來(lái)做第一道菜是：上菜啦?。ㄒ魳?lè)） 延伸部分 我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師：我們做的菜味道怎么樣啊？ 教學(xué)反思： 我覺(jué)得，這堂音樂(lè)課中，因?yàn)閮?nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活，而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣，所以孩子們?cè)诒咎谜n的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。在這堂課中，我這次采用的方法，還是比較讓孩子們接受的，根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過(guò)來(lái)，讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有變化，孩子們也會(huì)感興趣等等。 本文擴(kuò)展閱讀：菜，名詞，我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過(guò)烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚(yú)、肉等。
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