幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案小狗抬轎及教學(xué)反思推薦五篇-資料下載頁
2025-03-17 09:28本頁面
【導(dǎo)讀】《小狗抬轎》PPT，模擬花轎、小狗和老虎頭飾。師：小朋友看看今天誰到我們大2班來做客了?教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，然后逐句跟讀1-2遍)。由于當(dāng)天是家長半。如果我能在活動前將椅子排成馬蹄形，那表演的場地就會大出一倍，僅局限在教室里面，走廊里也可以表演。曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣，能自由結(jié)伴分角色表演，的方式，旨在充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對表演的興趣。
【正文】 的中間，還要請八個小朋友來做八只抬轎子的小狗，站在轎子的兩邊。準(zhǔn)備好了啊，咱 們聽好音樂，下面的小觀眾一起唱《小狗抬轎》的歌。 四、結(jié)束活動 師：表演得真不錯，剛才我看到好多小朋友都想來演一演呢！不著急，老師還給你們準(zhǔn)備了兩副轎子，咱們啊一起抬著轎子去外面的草地上表演表演。 教學(xué)反思： 以往開展唱歌活動，基本都是課前準(zhǔn)備一套圖譜來幫助幼兒理解并記憶歌詞，這樣的方法將歌詞內(nèi)容又直接又形象地展現(xiàn)在幼兒面前，但是整個課堂中幼兒很容易產(chǎn)生依賴感，就靠著圖譜唱，懶得去記。針對大班孩子的年齡特點，今天我沒有準(zhǔn)備圖譜，嘗試著換用講故事的形式幫助幼兒理解歌詞，而且這個故事不是由教師從頭講到尾，關(guān)鍵時 刻還是請幼兒自己動腦思考，猜測情節(jié)發(fā)展。比如講到一只小狗跌一跤時，老師問：“小狗摔跤了，轎子里的老虎會干什么呢？”講到小狗想個辦法真正好時再問：“如果你是小狗，你會怎么做呢？看誰的辦法最最好?！钡鹊?，鼓勵幼兒大膽猜測，答案可以五花八門，但教師都以正面的評價來鼓勵幼兒，這樣就營造了輕松活躍的課堂氣氛，孩子們參與主動、反應(yīng)積極。 另外，抓住歌曲幽默搞笑的特點，教師又將幼兒的興致提到了最高點。幼兒在第一段結(jié)束時，心里就已經(jīng)把歌曲中的角色分為善惡兩派，所以唱到“一二三，向上拋，老虎跌個大老跤！”時，善良的孩子們?yōu)樾」返穆斆髋c勇敢喝彩，開心的手舞足蹈，把整個活動推向高潮。 一個活動很快結(jié)束了，但很明顯，孩子們都還意猶未盡呢，誠誠笑著對辰辰說：“老虎也真夠倒霉哦，哈哈！”辰辰回一句：“活該！”穎穎跑過來捂著我的耳朵說：“趙老師，老虎有沒有摔死?。俊蔽覇枺骸霸趺蠢?？”佳佳輕聲說：“老虎可是珍稀動物呀！”哈哈，這就是我們可愛的善良的天真的孩子！ 同樣一首歌曲，不同的孩子有不同的感受，于是我臨時生成了一個小組活動：畫故事。鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容畫圖片，最后老虎跌了個大老跤后怎樣了呢？孩子們把自己的猜測和意愿畫下來。這樣既滿足了每位幼兒表達(dá)的愿望，又展現(xiàn)了不同幼兒的結(jié)局愿望，保護(hù)了幼兒的個性想像與發(fā)展。 本文擴(kuò)展閱讀：抬轎作為幣市術(shù)語，是指認(rèn)為幣價上升空間很大買進(jìn)幣品，但實際上只是給先期買進(jìn)幣品獲利者提供了兌現(xiàn)機(jī)會，而最終沒有賺到錢，甚至被套的一種市場行為。 第五篇：大班音樂活動 _小狗抬轎反思 大班音樂活動《小狗抬轎》課后反思 《小狗抬轎》這一活動是大班 上學(xué)期音樂活動中的一首非常有趣的兒童歌曲，充滿了幽默、詼諧的色彩，利用幼兒熟悉的動物形象，將游戲與課程整合起來，提高幼兒的興趣，增強(qiáng)幼兒對音樂節(jié)奏的感受力，還能使幼兒的表演能力得以發(fā)展?；顒幽繕?biāo)有三個： 通過觀看 PPT，理解歌曲內(nèi)容，記憶歌詞，熟悉歌曲旋律。這也是本次活動的難點。 感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒，表現(xiàn)歌曲幽默，詼諧的情緒這是本次活動的重點。 能積極參與活動，大膽地演唱和表演。 活動過程有四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，以小狗老虎的圖片引題、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)，觀看 ppt 及動畫片《小狗抬轎》，并通過游戲提問的形式，理解記憶歌詞。在幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容后，再組織幼兒演唱歌曲《小狗抬轎》，可以一邊唱一邊做動作，在一種自由、寬松的氣氛中使幼兒更易于掌握本節(jié)活動的重點。第三個環(huán)節(jié)，教師用問題引導(dǎo)幼兒思考：“老虎被小狗們兩次懲罰前后的它們的心理是怎樣的？”，引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣子。然后再一次富有表情地演唱歌曲一遍，表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。第四個環(huán)節(jié)，游戲《抬轎子》?；顒臃此迹捍嬖诓蛔愕牡胤健? 在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔(dān)心幼兒自己設(shè)計不好，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌荩?雖然他們每個人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動，我說怎么演就怎么演，他們連選擇的余地都沒有。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計，去表演，那么他們也許會設(shè)計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學(xué)習(xí)的主人。由于是借班上課，對于孩子水平不夠了解，所以在上課時，有幾個孩子已經(jīng)掌握了兒歌，使我的教案不能充分的發(fā)揮，對于活力課堂嘗試，就象一石激起千層浪，使我重新審試自己，給自己更高的起點和要求，必須修煉基本功，躺在以前的功勞本上吃老本，那樣就“ OUT”。最后特別希望在座的各位園長對于我這 節(jié)課提出寶貴意見以幫助我更好的成長，也特別希望以后能有更多的機(jī)會到各姐妹園參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會，謝謝大家！
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