幼兒園大班優(yōu)秀音樂(lè)教案詠柳及教學(xué)反思推薦五篇-資料下載頁(yè)
2025-03-17 09:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】中，讓幼兒能夠大膽地表現(xiàn)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情，感受大自然的美，《綱要》中指出："引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，的含義有一定的了解，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。，變換動(dòng)作速度。，能和同伴相互配合，共同完成表演。ppt，有花、草、樹(shù)、人等等。動(dòng)作要簡(jiǎn)單，幼兒都愿意參加為主。，引出本次活動(dòng)的主題。問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的，但是又會(huì)對(duì)接下來(lái)的問(wèn)題充滿好奇。美麗，名字叫做《詠柳》，你們想知道他是怎么說(shuō)的嗎？他們對(duì)詩(shī)有一個(gè)初步的記憶過(guò)程。愉快地演唱，演唱完了之后要進(jìn)行一些表?yè)P(yáng)。適當(dāng)?shù)募尤胍恍┌凳镜膭?dòng)作，讓幼兒學(xué)一學(xué)。感知黃梅戲婉轉(zhuǎn)輕新的旋律特點(diǎn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓孩子。的靠步和虎掌等動(dòng)作，進(jìn)一步領(lǐng)略黃梅戲這種特殊戲曲的美，
【正文】 ,詩(shī)中有畫(huà)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供更為廣闊的想象空間。 通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生較好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，課堂氣氛良好 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略。本節(jié)課設(shè)計(jì) 了豐富多彩的活動(dòng)，把科學(xué)素養(yǎng)的各個(gè)方面有機(jī)地融合在了一起，既有知識(shí)教育的要求，又體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和科學(xué)探究的實(shí)踐。 本文擴(kuò)展閱讀：鵝是食草禽，全身都是寶，羽毛是富貴華麗的服裝，鵝肝是高等餐桌的美味，鵝肉營(yíng)養(yǎng)豐富、氨基酸完全、脂肪是單一不飽和脂肪酸，價(jià)值敢與羊肉相媲美，是高檔餐館的必備。 第四篇：《詠柳》教學(xué)反思 《詠柳》教學(xué)反思 王海奎 《詠柳》是三年級(jí)下冊(cè)第二單元的第一課。旨在春天來(lái)臨之際，讓學(xué)生隨著文本感受大自然的魅力。大多數(shù)孩子已經(jīng)能熟讀、背誦這首詩(shī)了。所以，我除了要讓學(xué)生掌握本課的 7 個(gè)生 字之外，主要是教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用手中的學(xué)習(xí)工具自學(xué)古詩(shī)的能力和興趣。 教學(xué)開(kāi)始，我板書(shū)課題“詠柳”，問(wèn)學(xué)生“詠”是什么意思，學(xué)生搖頭，我鼓勵(lì)學(xué)生查字典，得到“詠是用詩(shī)歌的形式描述，有歌頌、贊美的意思?！蔽以谠?zhàn)趾竺婕恿艘粋€(gè)“柳”字，問(wèn)“詠柳”是什么意思？“就是贊美柳樹(shù)?！薄澳强炜磮D讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人贊美了柳樹(shù)什么？”我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生喜歡用形象、色彩、聲音來(lái)思維這一特點(diǎn)，在課前，通過(guò)讓學(xué)生欣賞有關(guān)柳樹(shù)畫(huà)面的朗讀視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情。通過(guò)誦讀、男女互讀，同桌互讀的形式讓學(xué)生熟悉詩(shī)句，結(jié)合 圖片和音樂(lè)讓學(xué)生在多次的誦讀中感悟詩(shī)歌的意境，在讀中感悟春天的美。 三年級(jí)學(xué)生雖然對(duì)古詩(shī)詩(shī)意不作考查要求，但學(xué)生已經(jīng)初步具備理解詩(shī)句的能力，可以在具體的教學(xué)中嘗試讓學(xué)生用自己的話把詩(shī)句的意思，簡(jiǎn)單地說(shuō)出來(lái)。因此，在課堂教學(xué)中，我也把詩(shī)意理解作為一個(gè)小小的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀與寫(xiě)的兩相配合下，細(xì)細(xì)品味春天柳樹(shù)吐芽，柳條碧綠的生機(jī)勃勃的景象，繼而理解題眼“詠”的意思，揣摩詩(shī)歌所要表達(dá)的歌頌、贊美之情。 第五篇：大班音樂(lè)欣賞《詠柳》 大班音樂(lè) :《詠柳》活動(dòng)目標(biāo)： 。 《詠柳》 為樂(lè)曲填詞，大膽創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。 樂(lè)曲和古詩(shī)相融的舒緩、優(yōu)美的意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 《詠柳》，會(huì)背誦古詩(shī)《詠柳》。 《女駙馬》選段音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程： 《詠柳》，引發(fā)活動(dòng)興趣。 《詠柳》，體驗(yàn)黃梅戲樂(lè)曲和古詩(shī)巧妙融合的特殊效果。 教師可引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師唱的歌曲和平時(shí)唱過(guò)的歌曲有什么不同?！杜€馬》選段，幼兒欣賞并熟悉旋律。 (1)教師啟發(fā)幼兒討論并了解黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn)：優(yōu)美、舒緩、委婉、動(dòng)聽(tīng)。 (2)鼓勵(lì)幼兒試著唱一唱自己喜歡的地方。 (3)教師帶領(lǐng)幼兒共同隨音樂(lè)哼唱旋律。 (4)教師啟發(fā)幼兒邊哼唱旋律邊用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)曲調(diào)的理解。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在切分音的地方做手腕翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作。 《詠柳》為樂(lè)曲填詞。 (1)引導(dǎo)幼兒自然地跟唱歌曲。 (2)鼓勵(lì)幼兒跟隨教師邊做動(dòng)作邊演唱。 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做黃梅戲里花旦的動(dòng)作，手指是蘭花指，腳下是踏點(diǎn)步。 ，大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行古詩(shī)表演。 （ 1）再次欣賞音樂(lè)，教師鼓勵(lì)幼兒 發(fā)揮想象，用各種動(dòng)作表現(xiàn)古詩(shī)情景。 (2)教師給予適當(dāng)語(yǔ)言和動(dòng)作的提示。 在一日生活中為幼兒播放其他古詩(shī)吟唱的作品，進(jìn)一步感受古詩(shī)和樂(lè)曲融合在一起的意境。
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