幼兒園大班音樂教案搖籃及教學(xué)反思5篇-資料下載頁
2025-03-16 09:50本頁面
【導(dǎo)讀】大班音樂教案《搖籃》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，，能和同伴相互配合，共同完成表演。復(fù)習(xí)兒歌《小樹葉》。白云、浪花、小魚、搖籃、咦?答)你們是這樣理解的，老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動(dòng)的嬰兒臥具，嬰兒睡在上面非常的舒服?；ㄝp輕飄)誰睡著了呢?充分尊重幼兒的個(gè)體差異性，對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)。沒有預(yù)想到，采取逃避的態(tài)度。舒緩的音樂，讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。我根據(jù)詩歌的內(nèi)容，繪制了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手四個(gè)大搖籃，為活動(dòng)的進(jìn)一步開展奠定了基礎(chǔ)。達(dá)情感，到教師提出：白云為什么是“輕輕飄”？有的忘了編，有的不知添加什么才能使搖籃搖起來。這節(jié)課時(shí)，可多觀察、多引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)。
【正文】 和我一起去找找吧！ 教學(xué)反思： 在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。 本文擴(kuò)展閱讀：搖籃是一個(gè)漢語詞匯，拼音是 y225。ol225。n，一指嬰兒的臥具 。二指某些事物的發(fā)源地。出自明李詡《戒庵老人漫筆搖籃》?；窘忉?，名為《搖籃曲》。通常十分輕柔，演唱者一般為女性。 第五篇：幼兒園大班音樂教案《娃哈哈》及教學(xué)反思 [大全 ] 大班音樂教案《娃哈哈》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí) F 調(diào) 2／ 4 拍曲子，能唱十六分音符，能歡快地歌唱這首新疆民歌，培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒，快來看看幼兒園大班音樂《娃哈哈》含反思教案吧。 活動(dòng)一：唱歌活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)： 能歡快地歌唱這首新疆民歌。 學(xué)習(xí) F 調(diào) 2／ 4 拍曲子，能唱十六分音符。 培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。 通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。 感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 風(fēng)琴。 活動(dòng)過程： （一）導(dǎo)入部分： 孩子們，你們?nèi)ミ^新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個(gè)美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。 （二）主體部分： 教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼 用心情去感受其中的歡快情緒。 熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達(dá)到比較熟悉歌詞。 音樂教唱： ①、清唱教唱歌曲兩遍；②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍；③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。 （三）結(jié)束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。 活動(dòng)延伸： 回家后鍛煉扭脖子，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。 活動(dòng)二：舞蹈活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作； 培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力； 培養(yǎng)幼兒對(duì)民族舞的認(rèn)識(shí)及熱愛之情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《娃哈哈》 mp3. 活動(dòng)過程： （一）播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊(duì)入操場(chǎng)。 （二）動(dòng)作分解教學(xué)： ①、挽花教學(xué)；②、托帽轉(zhuǎn)圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動(dòng)作。教學(xué)時(shí)注意正確手形的規(guī)范，糾正幼兒的錯(cuò)誤手形和動(dòng)作。 （三）清唱音樂，做舞蹈動(dòng)作，熟記歌詞與舞蹈動(dòng)作的配對(duì)。大概做三遍，教學(xué)時(shí)視情況而定。 （四）合 mp3音樂舞蹈。 中間間奏可做移步擺手、托帽轉(zhuǎn)圈兩個(gè)動(dòng)作。 活動(dòng)延伸： 將學(xué)到的新疆舞回家跳給家長觀賞。 教學(xué)反思： 對(duì)于提問，要事先精心的設(shè)計(jì)、有的問題，應(yīng)讓學(xué)生通過音樂活動(dòng)得到真切感受后再作回答，這樣才會(huì)真正引起學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)，把自己的感受說出來，而不至于迎 合教師的感受。此外，還應(yīng)通過教師提問，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問。 在學(xué)生學(xué)跳新疆舞這一環(huán)節(jié)時(shí)，要更大膽、放心地讓他們自己實(shí)踐，相信他們的能力，比如：先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會(huì)的新疆舞，然后再來學(xué)習(xí)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，自己編排一個(gè)新疆舞。這樣既可以了解他們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況，也更符合低年級(jí)兒童的音樂學(xué)習(xí)心理，隨著音樂跳一跳，把歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來，把學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)引向深入。 我在歌曲的藝術(shù)處理方面有所忽略了，學(xué)生是能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點(diǎn)點(diǎn)感情。 課雖已結(jié)束，但我還需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)。在理論上有一個(gè)更高的飛躍，來指導(dǎo)我的教學(xué)。 本文擴(kuò)展閱讀：新疆兒歌《娃哈哈》改編自維吾爾族民歌，由石夫譜曲填詞，潘振聲編曲。
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