幼兒園大班音樂教案搖籃及教學反思5篇-資料下載頁
2025-03-16 09:50本頁面
【導讀】大班音樂教案《搖籃》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，，能和同伴相互配合，共同完成表演。復習兒歌《小樹葉》。白云、浪花、小魚、搖籃、咦?答)你們是這樣理解的，老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動的嬰兒臥具，嬰兒睡在上面非常的舒服?；ㄝp輕飄)誰睡著了呢?充分尊重幼兒的個體差異性，對不同層次的幼兒設計。沒有預想到，采取逃避的態(tài)度。舒緩的音樂，讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。我根據(jù)詩歌的內(nèi)容，繪制了藍天、大海、花園、媽媽的手四個大搖籃，為活動的進一步開展奠定了基礎。達情感，到教師提出：白云為什么是“輕輕飄”？有的忘了編，有的不知添加什么才能使搖籃搖起來。這節(jié)課時，可多觀察、多引導幼兒去學習。
【正文】 和我一起去找找吧！ 教學反思： 在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。 本文擴展閱讀：搖籃是一個漢語詞匯，拼音是 y225。ol225。n，一指嬰兒的臥具 。二指某些事物的發(fā)源地。出自明李詡《戒庵老人漫筆搖籃》?；窘忉?，名為《搖籃曲》。通常十分輕柔，演唱者一般為女性。 第五篇：幼兒園大班音樂教案《娃哈哈》及教學反思 [大全 ] 大班音樂教案《娃哈哈》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒學習 F 調(diào) 2／ 4 拍曲子，能唱十六分音符，能歡快地歌唱這首新疆民歌，培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒，快來看看幼兒園大班音樂《娃哈哈》含反思教案吧。 活動一：唱歌活動 活動目標： 能歡快地歌唱這首新疆民歌。 學習 F 調(diào) 2／ 4 拍曲子，能唱十六分音符。 培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。 通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。 感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。 活動準備： 風琴。 活動過程： （一）導入部分： 孩子們，你們?nèi)ミ^新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。 （二）主體部分： 教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼 用心情去感受其中的歡快情緒。 熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。 音樂教唱： ①、清唱教唱歌曲兩遍；②、教師用風琴教唱兩遍；③、幼兒合風琴歌唱兩遍。 （三）結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。 活動延伸： 回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準備。 活動二：舞蹈活動 活動目標： 學習新疆舞的基本動作； 培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力； 培養(yǎng)幼兒對民族舞的認識及熱愛之情。 活動準備： 《娃哈哈》 mp3. 活動過程： （一）播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊入操場。 （二）動作分解教學： ①、挽花教學；②、托帽轉(zhuǎn)圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動作。教學時注意正確手形的規(guī)范，糾正幼兒的錯誤手形和動作。 （三）清唱音樂，做舞蹈動作，熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍，教學時視情況而定。 （四）合 mp3音樂舞蹈。 中間間奏可做移步擺手、托帽轉(zhuǎn)圈兩個動作。 活動延伸： 將學到的新疆舞回家跳給家長觀賞。 教學反思： 對于提問，要事先精心的設計、有的問題，應讓學生通過音樂活動得到真切感受后再作回答，這樣才會真正引起學生對音樂的體驗，把自己的感受說出來，而不至于迎 合教師的感受。此外，還應通過教師提問，鼓勵學生主動提問。 在學生學跳新疆舞這一環(huán)節(jié)時，要更大膽、放心地讓他們自己實踐，相信他們的能力，比如：先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會的新疆舞，然后再來學習幾個舞蹈動作，自己編排一個新疆舞。這樣既可以了解他們真實的學習狀況，也更符合低年級兒童的音樂學習心理，隨著音樂跳一跳，把歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來，把學生的內(nèi)心體驗引向深入。 我在歌曲的藝術處理方面有所忽略了，學生是能用準確的節(jié)奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點點感情。 課雖已結束，但我還需要在今后的教學實踐中不斷反思，不斷總結。在理論上有一個更高的飛躍，來指導我的教學。 本文擴展閱讀：新疆兒歌《娃哈哈》改編自維吾爾族民歌，由石夫譜曲填詞，潘振聲編曲。
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