幼兒園大班音樂教案搖籃及教學反思5篇(參考版)
2025-03-20 09:50本頁面
【正文】 本文擴展閱讀：新疆兒歌《娃哈哈》改編自維吾爾族民歌，由石夫譜曲填詞，潘振聲編曲。 課雖已結束，但我還需要在今后的教學實踐中不斷反思，不斷總結。這樣既可以了解他們真實的學習狀況，也更符合低年級兒童的音樂學習心理，隨著音樂跳一跳，把歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來，把學生的內心體驗引向深入。此外，還應通過教師提問，鼓勵學生主動提問。 活動延伸： 將學到的新疆舞回家跳給家長觀賞。 （四）合 mp3音樂舞蹈。 （三）清唱音樂，做舞蹈動作，熟記歌詞與舞蹈動作的配對。 （二）動作分解教學： ①、挽花教學；②、托帽轉圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動作。 活動二：舞蹈活動 活動目標： 學習新疆舞的基本動作； 培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調能力； 培養(yǎng)幼兒對民族舞的認識及熱愛之情。 （三）結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。 熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。 活動準備： 風琴。 通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。 學習 F 調 2／ 4 拍曲子，能唱十六分音符。 第五篇：幼兒園大班音樂教案《娃哈哈》及教學反思 [大全 ] 大班音樂教案《娃哈哈》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒學習 F 調 2／ 4 拍曲子，能唱十六分音符，能歡快地歌唱這首新疆民歌，培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒，快來看看幼兒園大班音樂《娃哈哈》含反思教案吧。基本解釋 ，名為《搖籃曲》。李詡《戒庵老人漫筆二指某些事物的發(fā)源地。ol225。你們高興嗎？ 其實，在大自然里還有許許多多的小寶寶，他 們的搖籃在哪呢？細心的小朋友和我一起去找找吧！ 教學反思： 在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。 花兒是搖籃，搖著蝴蝶寶寶，風兒輕輕吹，蝴蝶寶寶睡著了。 沙灘是搖籃，搖著龜寶寶，溫度悄悄升，龜寶寶睡著了。 五、總結評價，情感提升。 師：我當上了小詩人，你們呢？想不想當小詩人？好，趕快把你們桌下的寶寶們請出來吧！你也來用詩兒歌中那樣美的語言說一說吧！還可以將你編的詩歌說給同伴聽。 師：你們朗讀的聲音可真好聽！瞧，都把螃蟹寶寶吸引來了！螃蟹寶寶的搖籃在哪里？我想到一首詩歌了，你聽：海灘是搖籃，搖著蟹寶寶，海風輕輕吹，蟹寶寶睡著了。 師：孩子們讀得真好，我也想讀一讀了，讓我們隨著音樂再來美美地讀讀吧！ 四、展開想象，創(chuàng)編兒歌。 師：誰愿意展示你的聲音？好的，請 4 名幼兒接龍朗讀。 師：這么美的詩歌，我們一起再合作讀一讀吧！我讀前半句，你們接讀后半句。 隨文劃指誦讀。 第一遍欣賞（教師朗誦，引人入境） 提問： （ 1）兒歌的名字是什么？ （ 2）你們聽了有什么感覺？ 師：兒歌里還有些什么呢？讓我們再來仔細地聽一聽。 師：今天我們班上來了一位新朋友，孩子們快來看看，是誰呀？ 寶貝們好！我的名字叫搖籃。 創(chuàng)編時所用圖片：鳥寶寶，龜寶寶、熊寶寶、蝴蝶寶寶等。 【活動準備】 《搖籃》 flash 動畫，《搖籃曲》音樂。（難點） 喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。 理解兒歌內容，嘗試有感情地誦讀兒歌。如：爸爸是一棵大樹，媽媽是一棵大樹??為了滿足孩子們的求知欲，感受兒歌韻律美，體驗創(chuàng)編的樂趣，我設計了本次活動。 【活動設計】 孩子們喜歡讀兒歌，并且對生活中的各種事物好奇，經常會用自己的語言描述所見所想。通常十分輕
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