幼兒園大班音樂(lè)教案水族館及教學(xué)反思5篇(參考版)
2025-03-20 09:50本頁(yè)面
【正文】 。 再次請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)水底世界的審美感受和審美創(chuàng)造。 （ 1）師：美麗的“水族館”還有什么東西會(huì)跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)？ 幼：水草、章魚(yú)、螃蟹?? （ 3）師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂(lè)自由自在地表現(xiàn)。 四、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)有趣的水族館。師：它們想干嘛去？幼：想找食物吃。 師：音樂(lè)變得輕快活潑時(shí)小魚(yú) 變得怎么樣？幼：游的很快。（ 1）師：我們隨著這美妙的音樂(lè)也來(lái)感受一下美麗的水族館吧?。?2）師：感覺(jué)怎么樣？ 幼：很漂亮。 師：你們知道這首音樂(lè)的名稱嗎？作者想告訴我們一個(gè)什么樣的故事？原來(lái)這首音樂(lè)是法國(guó)一位偉大的音樂(lè)家圣桑的作品，他天天到水族館去觀察，看到小魚(yú)們快活地在水草邊游來(lái)游去，快活地嬉戲，覺(jué)得很美，就譜寫了這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，名字就叫“水族館。有的幼兒用小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，有的幼兒用小魚(yú)游的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，有的幼兒用翻滾的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受? 三、通過(guò)欣賞課件，向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)的變化動(dòng)作也要發(fā)生變化。 師：小朋 友當(dāng)聽(tīng)到舒緩音樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（幼兒自由的表現(xiàn)） 師：隨著音樂(lè)的變化，音樂(lè)突然變得輕快活潑起來(lái)，那小朋友會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（ 2）師：從這張圖譜可以看出音樂(lè)的變化，在樂(lè)句舒緩的時(shí)候老師畫(huà)的波浪線怎么樣？（波浪畫(huà)的比較慢，比較大）音樂(lè)變得輕快活潑的時(shí)候老師畫(huà)的波浪線又是怎么樣？（波浪畫(huà)的快、密） 借助圖譜，請(qǐng)小朋友和老師一起隨著音樂(lè)的節(jié)奏變化畫(huà)波浪線來(lái)感受音樂(lè)性質(zhì)的變化，然后再引導(dǎo)幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的體驗(yàn)使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂(lè)性質(zhì)的變化。 （ 1）師：在老師的心理還想用有趣 的線條來(lái)表現(xiàn)這首音樂(lè)的變化。從幼兒的回答中我發(fā)覺(jué)只有少數(shù)幼兒能感受出音樂(lè)性質(zhì)的變化，其他幼兒還停留在對(duì)音樂(lè)的審美想象里。 B和 B*段給人以輕快、活潑的感覺(jué)。 完整欣賞音樂(lè)一遍，讓幼兒能初步感受音樂(lè)的變化。 二、通過(guò)欣賞，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)性質(zhì)。幼 :也有英雄在里面。幼：聽(tīng)了這首音樂(lè)想跳舞。（ 2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感受。（ 1）同伴之間交流對(duì)音樂(lè)的感受?；顒?dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、音樂(lè)。 嘗試用多種方式（語(yǔ)言描述、身體動(dòng)作、線描等）進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)。法國(guó)圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，我想通過(guò)啟發(fā)能讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的海底世界，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，因此我選擇此樂(lè)曲開(kāi)展欣賞活動(dòng)。 第五篇：大班音樂(lè)欣賞水族館 大班音樂(lè)欣賞《水族館》 設(shè)計(jì)意圖： 音樂(lè)欣賞在我班還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，如何選擇活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關(guān)重要，所選樂(lè)曲既要貼近幼兒生活，為幼兒所理解，又要讓幼兒感受到旋律的美，能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。 結(jié)束活動(dòng)：今天，小朋友們欣賞了美妙的音樂(lè)還當(dāng)了畫(huà)家還有舞蹈家。 師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的水草和魚(yú)隨著這美妙的音樂(lè)自由自在地表現(xiàn)。幼：很著急的樣子。 師：在音樂(lè)很舒緩的時(shí)候看到小魚(yú)是什么游的？幼：慢慢地游幼：很舒服地游。（ 1）播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞水族館里的水草和魚(yú)。要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)的變化動(dòng)作也要發(fā)生變化。 師：小朋友當(dāng)聽(tīng)到舒緩音樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（幼兒自由的表現(xiàn)） 師：隨著音樂(lè)的變化，音樂(lè)突然變得輕快活潑起來(lái)，那小朋友會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 師：在老師的心理也想用有趣的線條來(lái)表現(xiàn)這首音樂(lè)的變化。幼兒：第一段音樂(lè)
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