幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案小老鼠找朋友及教學反思五篇材料-資料下載頁
2025-03-17 09:28本頁面
【導讀】幼兒園大班優(yōu)秀音樂《小老鼠找朋友》含反思教案吧。會玩“貓捉老鼠”的游戲。請到誰，誰就和我一起坐電梯去找好朋友?？?，繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友，以此類推教師邀請幼兒B、幼兒C。你們的時候就不像剛才那樣開火車找朋友。但是我們一定要注意了，當貓“喵”的一。《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。在活動中根據(jù)因材施教的原則，注重個體差異、注重孩
【正文】 樂區(qū)投放動物頭飾，幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，進行表演唱。 教學反思： 通過豐 富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。 本文擴展閱讀：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理 認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。 第五篇：小班音樂游戲小老鼠找朋友 小班音樂游戲《小老鼠找朋友》 活動目標： ，學玩音樂游戲《小老鼠找朋友》，能合拍地做出小老鼠走路、找朋友的動作。 ，創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作，增添游戲的情趣?；顒訙蕚洌? 《小老鼠找朋友》。 ?；顒舆^程： 一、導入游戲《誰來 了》引出歌曲中的小老鼠角色。 師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會兒吧，聽，誰來了？（最后一個角色引出小老鼠） 二、學習《小老鼠找朋友》游戲的玩法。 師：你們玩得開心嗎？可是，有一只小老鼠呀，它一點都不開心，為什么呢？原來呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個人，它覺得很孤單，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時什么意思嗎？（一個人）那你們一個人在家孤單的時候，會是什么樣子的呢？我們一起來學一學吧?。柭柤纭o聊的樣子） 教師示范邀請朋友的方法，幼兒觀察學習 師：那我們一起來做小 老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤單，待會兒我請到誰？誰就和我一起坐電梯去找好朋友（第一遍音樂） 依次上二樓、三樓 師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的？請你仔細的看一看。（依次是三樓的小老鼠找朋友） 師：四樓，住著一只大花貓，（貓在哪里呢？不知道，也不告訴你們，待會兒它會叫的，一叫，它就會來抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來，可不能讓大花貓抓住?。┧娴亩亲羽I，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪？喵 —————— （提醒小老鼠在聽見貓叫聲后，立刻躲藏起來，不讓貓抓住） 討論一下： 提問：你們聽到在什么地方要找到朋友？（教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的動作） 聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？ 三，請兩位幼兒嘗試找朋友師：請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出?，F(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來找朋友？ 幼兒學習隨樂找朋友，教師指導。 幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。 提問：它找得怎么樣？ 四、教師引導幼兒遷移已有經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作，完整游戲。 教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作。 師：圓圈里的小老鼠們 在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢？怎么玩 ? 幼兒嘗試創(chuàng)編動作隨樂完整游戲。 一起聽音樂邊唱邊玩游戲。 重點提醒找朋友的動作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。 五、結(jié)束活動（請搭班老師做貓） 師：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作 ,想一想可以用哪些動作來表示呢？待會兒我們在玩游戲的時候都要做出來哦?。ㄕ堄變捍竽憚?chuàng)編各種看和聽的動作） 最后一段音樂，要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”，結(jié)束游戲！
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