幼兒園大班語言活動教案及反思大班語言活動教案反思(實用12篇)-資料下載頁
2025-08-11 17:05本頁面
【正文】 與高興的表情圖動物頭飾若干。活動過程：一、出示實物傘，引入課題。提問：這是什么？什么時候要用傘？你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎？可是有一只小動物一點也不喜歡下雨天，這是為什么呢？我們一起來聽一聽。二、欣賞童話，教師演示教具。幼兒練習(xí)對話，表現(xiàn)出小動物的熱情及大象煩惱的語調(diào)。提問：大象用朋友的傘了嗎？三、再次欣賞故事，感受傷心和快樂的不同情感。1欣賞童話，帶問題去聽：大象沒傘時的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情？提問：下雨天，大象沒傘時，心里感覺怎么樣？是什么樣的表情呢？（出示表情圖，幼兒模仿）在平時遇到什么事情會讓你傷心難過？2大象有了大樹傘心情是什么樣的？送傘的小動物心情是怎樣的/為什么高興？（出示表情圖模仿）平時你遇到過什么高興的事？讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂的。四、師生共同戴頭飾表演，加深對文學(xué)作品的理解?；顒臃此迹河變赫Z言是在一定的語言環(huán)境，語言交流中發(fā)展起來的。多樣化的語言教育活動，有利于促進(jìn)幼兒口語的發(fā)展，語言技巧的提高，情感的培養(yǎng)。介于這種情況，開展了此次活動《送你一把傘》，體驗幫助別人的快樂。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。感受故事中樂于助人的情感。初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。幼兒園大班語言活動教案及反思篇十一通過兒歌《鳥王請客》，認(rèn)識各種鳥類動物的名稱以及特征。通過閱讀幼兒用書中的畫面以及圖片的暗示，了解和記憶詩歌的內(nèi)容。按照一定韻律念兒歌，感受兒歌中的韻律美。：幼兒用書師出示鳥王的圖片，問：“今天鳥王要請客”，你們猜猜鳥王會請哪些客人呢？讓幼兒自由說出自己的想法。師朗誦兒歌。師：你們聽到鳥望請了哪些客人？幼兒回答師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。師：鳥王還請了什么樣的鳥？引導(dǎo)幼兒根據(jù)鳥的名稱學(xué)說修飾詞。幼兒傾聽師朗誦兒歌師在朗誦時要注意放慢速度并符合兒歌的韻律。幼兒感知兒歌的內(nèi)容師幼一起邊看書邊念兒歌（35）師：小朋友，我們現(xiàn)在用最好聽的聲音來朗誦一下這篇詩歌。附： 鳥王請客樹林里真熱鬧，唧唧唧，喳喳喳。忙些什么事？鳥王在請客。誰來做客人？會唱歌的小黃鶯，會說話的八哥鳥，會跳舞的是仙鶴，五彩繽紛的是孔雀。吃的什么飯？青蟲蛋炒飯。炒的什么菜？綠芽拌嫩葉。鳥王說點啥？辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大？樹公公夸啄木鳥，風(fēng)婆婆夸花喜鵲，白云姐姐不服氣，拿出一張調(diào)查表：燕子一家最勤勞，一年捉蟲超十萬。百鳥一齊來鼓掌，獎它一朵大紅花。羞得燕子低下頭，連連說聲不敢當(dāng)。幼兒園大班語言活動教案及反思篇十二(一)認(rèn)知目標(biāo)理解詩歌內(nèi)容，使幼兒掌握詩歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞，能運(yùn)用“一個……一個……”的句式仿編，培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性。(二)情感目標(biāo)讓幼兒結(jié)合周圍事物，大膽運(yùn)用反義詞仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競爭性。二、活動準(zhǔn)備(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備通過物體的對比，感知反義詞。(二)物質(zhì)準(zhǔn)備實物投影機(jī)、電視機(jī)、各種動物圖片，“高――低、胖――瘦”、“一個．．．．．一個．．．．．”的詞組。(三)環(huán)境準(zhǔn)備在活動室放置一些動物玩具，有大的，有小的。三、活動過程(一)運(yùn)用電化教學(xué)手段，熟悉詩歌內(nèi)容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。師：小朋友，剛才電視里看到的動物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。(二)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系周圍事物，激發(fā)幼兒仿編詩歌的興趣。1．師：剛才大家會說那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?2．師：請你用“一個……一個……”的句式進(jìn)行仿編詩歌，好嗎?看誰編得又多又好。(三)鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。來。四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：引導(dǎo)幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說出所看到的事物或現(xiàn)象。五、生活中滲透在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學(xué)會運(yùn)用。六、環(huán)境中滲透在分區(qū)角設(shè)置反義詞的材料，供幼兒操作。七、家庭中滲透建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。八、活動評價
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