最新幼兒園大班音樂(lè)教案幼兒園大班音樂(lè)音樂(lè)教案(優(yōu)秀11篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 00:11本頁(yè)面
【正文】 的情境。心得體會(huì)：分段欣賞樂(lè)曲，幼兒感知、探索樂(lè)曲中樂(lè)段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中“?！钡穆曇?，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂(lè)譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。幼兒園大班音樂(lè)教案篇十體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來(lái)的樂(lè)趣。傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)簡(jiǎn)單的故事和圖譜的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷一、談話導(dǎo)入：在動(dòng)物世界中，你們知道誰(shuí)最厲害嗎？為什么說(shuō)獅子厲害？二、欣賞音樂(lè)課件。獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來(lái)了一段關(guān)于獅子的音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)片，你們要認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看。（幼兒觀看課件）教師提問(wèn)：聽(tīng)這段了音樂(lè)，你心里有什么感覺(jué)？你感覺(jué)獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事？教師：鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂(lè)的名字及作者。三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)，并創(chuàng)編故事、模仿動(dòng)作。幼兒欣賞音樂(lè)的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師。引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂(lè)，讓孩子們感覺(jué)音樂(lè)是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動(dòng)物走來(lái)了。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動(dòng)作，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子神氣走路。引導(dǎo)幼兒欣賞b段音樂(lè)，讓孩子們感受音樂(lè)的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂(lè)，讓孩子們感覺(jué)音樂(lè)是輕松歡快還是沉重遲緩。聽(tīng)著音樂(lè)小動(dòng)物會(huì)做什么事。四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師之后完整講述給孩子。五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂(lè)邊看圖譜，幫助孩子理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。六、啟發(fā)幼兒借助音樂(lè)和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的神氣。七、孩子們聽(tīng)著《獅王進(jìn)行曲》，做音樂(lè)游戲在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂(lè)活動(dòng)的一些理念，文章分析幼兒從音樂(lè)中獲得某種體驗(yàn)的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動(dòng)力，而期待和期待的不斷滿(mǎn)足則是欣賞熱情生長(zhǎng)的增強(qiáng)劑，因此說(shuō)沒(méi)有欣賞期待的不斷滿(mǎn)足，就不會(huì)有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過(guò)讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動(dòng)作，然后出示圖譜，最后視、聽(tīng)、動(dòng)同步參與的方法，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂(lè)。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí)，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。前面聽(tīng)音樂(lè)看圖譜時(shí)，引子那段沒(méi)卡準(zhǔn)。最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確。幼兒園大班音樂(lè)教案篇十一，玩游戲“孫悟空打妖怪”。、動(dòng)作表演、樂(lè)器演奏等提示方法，逐漸豐富游戲玩法。，并感受追捉游戲帶來(lái)的快樂(lè)。、木魚(yú)一個(gè)，指镲13對(duì)、鑼1個(gè)?！皩O悟空打妖怪”的兒歌，幼兒有貼燒餅游戲的經(jīng)驗(yàn)。一、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)“孫悟空打妖怪”。師幼隨音樂(lè)邊念兒歌邊拍節(jié)奏。二、探索游戲的玩法。1．明確游戲中各個(gè)角色的不同任務(wù)，初次嘗試游戲。唐僧：“我?guī)?lái)一個(gè)寶貝，這是？?jī)焊枥锏恼l(shuí)會(huì)用到？誰(shuí)會(huì)一邊敲一邊念經(jīng)？等會(huì)坐在魔法保護(hù)圈的中間一邊敲一邊念經(jīng)”。老妖婆：“在魔法保護(hù)圈的外面有一個(gè)邊走邊打唐僧壞主意的39。老妖婆，誰(shuí)學(xué)學(xué)老妖婆是怎么走路的？”孫悟空：“在我們的中間還隱藏了一個(gè)專(zhuān)門(mén)捉妖怪的孫悟空，老妖婆不知道誰(shuí)是孫悟空，孫悟空會(huì)出其不意的出來(lái)捉老妖婆，你們要看仔細(xì)了。”2．幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)反饋游戲規(guī)則和玩法（1）理清孫悟空與妖婆的追捉關(guān)系。什么時(shí)候老妖婆要趕緊逃跑？老妖婆跑之前要做什么事情？為什么要和大家一起仔細(xì)的看？（2）引導(dǎo)幼兒關(guān)注在游戲中自由、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的角色。唐僧：邊敲木魚(yú)邊念經(jīng)。妖婆：妖婆的法術(shù)可以變出各種不同的東西，這次的妖婆會(huì)變出什么呢？（幼兒嘗試不同的造型）孫悟空：孫悟空什么時(shí)候出來(lái)捉老妖婆？（3）體驗(yàn)完整游戲帶來(lái)的快樂(lè)。三、嘗試加入樂(lè)器游戲。（1）加入指镲，嘗試邊演奏樂(lè)器邊做動(dòng)作游戲。師：我這里有個(gè)可以增加保護(hù)圈法力的道具——指镲，帶上指镲你們還會(huì)做動(dòng)作嗎？（2）變化指镲打擊位置，嘗試邊演奏樂(lè)器邊做動(dòng)作游戲。師：除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位？增加摩擦指镲的演奏方式。師：“在孫悟空追老妖婆的時(shí)候，我們可以用我們的道具為他增加法力，一起試試？”（3）變化指镲打擊方式，嘗試邊演奏樂(lè)器邊做動(dòng)作游戲。師：“我們的保護(hù)圈這樣拍還是會(huì)有漏洞的，怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時(shí)封閉起來(lái)？”，并嘗試加入2個(gè)孫悟空角色游戲。
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