【正文】 目的是挖掘和發(fā)現(xiàn)幼兒自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，賦有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美的重要使命。音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須要符合幼兒的身心發(fā)展特點，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。本次活動我選擇了具有鮮明特點，易于幼兒接受的音樂，采用音樂情境表演中，引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作，嘗試模仿和創(chuàng)編猴子摘果子、爬樹等動作，鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂活動，讓孩子用肢體動作大膽的表達自己對音樂的感受力。活動目標：學(xué)看圖譜，隨音樂節(jié)奏做動作，嘗試模仿和創(chuàng)編猴子摘果子、爬樹等動作。樂意參加音樂游戲，體驗音樂活動帶來的快樂情緒活動準備：《快樂恰恰恰》音樂、flash課件一份、帽子5個教學(xué)重難點：模仿和創(chuàng)編猴子不同摘果子的動作。教學(xué)方法和手段：示范法、情境法、游戲法活動過程：一、出示圖譜，導(dǎo)入活動師：秋天到了，果園里的果子都成熟了，你們知道有哪些果子成熟了嗎？猴王看到了這么多果子就想舉辦一個采摘大會。今天周老師收到了猴王發(fā)出的邀請函，猴王說，只要根據(jù)邀請函里的圖譜學(xué)會跳舞，就能參加采摘大會，你們想去參加嗎？(出示圖譜)那我們一起先來看看這張圖譜，好嗎？（通過設(shè)置猴王要舉辦快樂舞會的情景，引起幼兒對圖譜的關(guān)注，調(diào)動幼兒參加活動的積極性。）二、分析圖譜，學(xué)習(xí)跳舞教師示范師：你覺得圖譜上的符號可以做什么動作呢？現(xiàn)在周老師就照著這張圖譜，來跳一跳，你們仔細看看我跳的動作能在圖譜上找到嗎？在哪里？分析圖譜。師：你們在圖譜上找到我做的動作了嗎？什么符號我是做什么動作的？學(xué)習(xí)跳舞師：你們都做出不一樣的動作，真不錯，我在最后拍好手之后有一個造型，請你也想一個和別人不一樣的動作好嗎？那我們聽音樂從頭跳一遍吧。（教師示范前提出問題，讓幼兒帶著問題去看教師示范，在觀看的過程中感受圖譜所表達的意思，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒對照圖譜跟著音樂嘗試學(xué)習(xí)跳舞。）三、三、介紹規(guī)則，組織游戲師：剛剛小猴子們采的果子真多，現(xiàn)在我們休息休息，來玩一個游戲，分享一下我們的勞動果實吧。組織幼兒圍成圓圈，介紹“傳拿水果帽”的規(guī)則。組織游戲《傳帽子》重點指導(dǎo)幼兒如何拿帽子。組織游戲，帽子由少增多。（通過傳帽子游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)動作，感受游戲帶來的快樂）四、結(jié)束今天的采摘大會真開心呀，你們開心嗎？那我們和客人老師說再見吧，下次我們再來采摘果子。幼兒園音樂教案大班 報春幼兒園音樂教案篇十三熟悉歌曲《“六一”的歌》，進一步用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。能大膽地創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮幼兒想象能力。能大膽地領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自編身體動作進行表演。鋼琴發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》、律動練習(xí)：《春雨沙沙》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》請幼兒跟著老師的琴聲唱一遍歌曲，要求幼兒唱準十六分音符，并且要唱的歡快，有表情。（指導(dǎo)幼兒用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。）請幼兒為歌曲配上動作，表演這首歌曲。啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。你們的表演真美，六一節(jié)除了歌兒甜，花兒香，小朋友美外還有什么很美呢？也把它編進“六一”的歌詞吧?。ā傲弧钡奶柤t紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥是快樂的。）請你也當一次小音樂家，把你喜歡的詞也加進來，大家一起唱好嗎？參與表現(xiàn) 師：現(xiàn)在請同學(xué)來領(lǐng)唱，其他同學(xué)來拍手。 可以找一個小組來領(lǐng)唱。其他的合唱。師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！ 預(yù)祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節(jié)！ 播放《“六一”的歌》，幼兒一起表演。幼兒園音樂教案大班 報春幼兒園音樂教案篇十四1．感受傳統(tǒng)童謠的特點，發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。2．在與同伴的游戲中記憶童謠，并感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。圖片5張，根據(jù)童謠內(nèi)容繪畫（數(shù)字15）。1．引起興趣幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的拍手歌，為學(xué)新內(nèi)容做鋪墊。2．觀察圖片，初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）教師出示五幅圖片，幼兒觀察。教師：看看圖上有什么？它們有多個？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的動物，說出名稱和它們的數(shù)量）（2）幼兒嘗試用自己的語言說說每幅圖片上的內(nèi)容。教師：它們在干什么？誰能用一句話來說說每幅圖片上的內(nèi)容？（引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流，教師巡回觀察、傾聽。）（3）集體交流、創(chuàng)編。教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖的討論中，用身體動作、相互討論等方式幫助幼兒較準確地表達每幅圖的內(nèi)容。（4）老師和小朋友一起把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一念。3．初步學(xué)習(xí)游戲：拍花籮。（1）請小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來念這首童謠，在每一句前面加上你拍一，我拍一，一直到你拍五，我拍五。（2）請個別幼兒念童謠，共同檢驗幼兒改編的情況。（3）大家一起念童謠兩遍。想想看，童謠怎樣記得牢？（引導(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最后一個字的發(fā)音有點像，這樣記起來比較容易。第一遍看圖，第二遍不看圖念）4．游戲：拍花籮。（1）教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠。（2）幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲。教師：想一想在玩游戲時怎樣才能玩得好？（提醒幼兒玩的時候兩個人童謠念慢點，和拍手的速度一致。）拍花籮你拍一，我拍一，一只蝸牛爬樓梯。你拍二，我拍二，兩只螞蟻抬花瓣。你拍三，我拍三，三條鯉魚滾下山。你拍四，我拍四，四方的招牌，沒有字，你拍五，我拍五，五只小熊，打花鼓。你拍六，我拍六，六個老頭賣烤肉。你拍七，我拍七，七只狐貍抱小雞。你拍八，我拍八，八角章魚坐沙發(fā)。你拍九，我拍九，九只老虎喝醉酒。你拍十，我拍十，十只青蛙跳進荷花池。幼兒園音樂教案大班 報春幼兒園音樂教案篇十五（1）喜歡小樂器，嘗試使用樂器表現(xiàn)2/4音樂節(jié)奏。（2）感受樂曲，用不同2/4節(jié)奏型表現(xiàn)樂曲、分辯各種樂器的不同音色。中班上學(xué)期的幼兒具有初步的節(jié)奏感，因此在感受樂曲的基礎(chǔ)上能用不同2/4節(jié)奏型來表現(xiàn)樂曲是重點。這一教材的難點在于讓中班上期的幼兒分辯各種樂器的不同音色以及用樂器來表現(xiàn)2/4節(jié)奏。培養(yǎng)幼兒有初步的聽覺辯別力，并挖掘樂器使用方法。（1）樂曲《猜小鈴》錄音磁帶。（2）小樂器：小鈴、鈴鼓、響鼓、響板、沙球等，每種樂器準備若干個。要讓幼兒具有初步的節(jié)奏感，用不同2/4節(jié)奏型表現(xiàn)樂曲，必須在日常生活中引導(dǎo)幼兒，使他們不斷感受，反復(fù)積累。因此在表演角里設(shè)置一些小游戲幫助幼兒培養(yǎng)節(jié)奏感是至關(guān)重要的。擺弄小樂器一向是幼兒喜愛的活動。然而要掌握使用樂器的正確方法，以及分辯樂器的不同音色，需要有一段時間讓幼兒多接觸、多操作。因此在表演角里讓幼兒學(xué)習(xí)使用小樂器，和小樂器做朋友能幫助幼兒了解熟悉小樂器，積累感性經(jīng)驗。（1）表演角里欣賞樂曲、感受樂曲①在表演角里聽賞歌曲“猜小鈴”。欣賞旋律，熟悉旋律、感受旋律，引導(dǎo)幼兒在反復(fù)聽賞的基礎(chǔ)上根據(jù)不同的樂器改編歌詞，如改為“沙球沙球沙沙沙、沙沙沙、沙沙沙沙把歌唱、把歌唱，請你聽來請你想，沙球沙球在何方。”②在表演角里感受節(jié)奏。可通過幾個人在一起做一些小游戲如“請你照我這樣拍”、“看誰拍得多”來讓幼兒反復(fù)感受不同二2/4節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上可引導(dǎo)幼兒用不同的2/4節(jié)奏來表現(xiàn)樂曲。③在表演角里“和小樂器做朋友”。幼兒在角落里自由探索，老師可以通過不斷講評讓幼兒知道正確使用小樂器的方法，引導(dǎo)幼兒正