20xx年二年級名師語文教案設計(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1難忘的潑水節(jié)俺會讀(出示生字詞)俺會寫(重點指導容易出錯的)二年級名師語文教案設計篇三《筍芽兒》【學習目標】會認14個生字，會寫9個字。積累句子。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。【教學過程】一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感出示兩幅畫面：筍芽兒、竹子。(畫外音：小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊，生長后的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎?)揭示課題：4筍芽兒二、初讀感知，學習生字三、讀讀畫畫，了解筍芽的生長經(jīng)歷愿意當可愛的筍芽嗎?咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的生長過程記錄下來吧：同學自由讀書，勾畫有關筍芽生長的詞句反復練讀。試著畫出筍芽生長為竹子的過程，同位交流“筍芽生長錄”：全班評畫，老師板畫。指導朗讀有關句子。四、朗讀感悟，體會筍芽的成因小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說：俺長大啦!再讀讀課文，你們還有什么想說的話?指導朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關愛、太陽公公溫暖的句子：引導同學找出描寫美好春光的句子，指導朗讀。分角色有感情練讀課文，補充“筍芽生長錄” 的畫：展示讀書，老師板畫。五、總結全文筍芽兒們，在溫柔的春雨姑娘滋潤，雷公公的呼喚，媽媽的關愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長大了。把你們最想說的話寫在“筍芽生長錄”上。二年級名師語文教案設計篇四《我不是最弱小的》教學目標：、流利、有感情地朗讀課文。，理解由生字組成的新詞。，懂得“每個人都要保護比自己弱小的人”。教學重點： 薩沙和媽媽之間的對話教學難點 ：懂得“每個人都要保護比自己弱小的人”，并引導學生不甘于做弱小的人。教具準備 ：生字卡片導 學 過 程 二 次 備 課一、游戲導入，激活思維(對對子游戲)例如：明對暗夜晚對白晝東升對西沉強大對弱小二、揭題導讀，體現(xiàn)個性。題目就是《我不是最弱小的》，老師相機板書課題。，教師通過評價鼓勵學生讀出個性。：即使是同一個題目，我們用不同的讀法就能表達出不同的意思，這就是我們中國語言的的魅力。那你們想聽聽這個故事嗎?，學生聽后把自己的感受和老師、同學交流交流。三、讀中感悟，真情體驗。因為這一篇課文中有許多生字和新詞，小朋友要多讀幾遍，把它們讀正確。，邊讀邊想：課文中哪些句子是寫薔薇花的?找到后，用自己喜歡的
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