【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在田字格中是怎樣安排的嗎？⑤教師講解并范寫。⑥學(xué)生在書上描紅、仿影、臨寫。教師巡視，提醒書寫姿勢(shì)。個(gè)別指導(dǎo)。⑹指導(dǎo)寫“家”。①投影出示放大的字“家”。②觀察，這個(gè)字最難寫的地方在哪兒？用小手畫一畫。③和同位討論一下，怎樣才能寫得美觀勻稱？④師生交流。（“家”的下面部分較難寫，提醒學(xué)生第六筆要通過豎中線。）⑤教師范寫。⑥學(xué)生描紅、仿影、臨寫。教師巡視，提醒寫字姿勢(shì)，注意個(gè)別指導(dǎo)。練習(xí)。⑴教師在黑板上畫好田字格，指三名學(xué)生上臺(tái)分別寫出這三個(gè)字。⑵你認(rèn)為哪個(gè)字寫得最好？哪個(gè)筆畫寫得不夠美觀？應(yīng)怎樣改動(dòng)？⑶老師相信，每個(gè)同學(xué)都能把字寫得美觀勻稱。播放輕音樂，學(xué)生再次在本子上練習(xí)。5．反饋。⑴展示寫得勻稱美觀的字，并獎(jiǎng)勵(lì)三顆小星星。⑵鼓勵(lì)同學(xué)們每一次寫字都要認(rèn)真對(duì)待，這樣寫字才能越來越漂亮。6. 拓展。⑴今天這節(jié)課寫的三個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的，你還能說出幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字讓大家寫一寫嗎？⑵出示：雪 亭⑶這兩個(gè)字也是本單元學(xué)習(xí)的生字，雖然都是上下結(jié)構(gòu)，但是你有沒有發(fā)現(xiàn)他們的區(qū)別呢？（“雪”上大下小，“亭”上小下大）⑷是呀，要想把字寫得漂亮，認(rèn)真觀察比較是很重要的。⑸學(xué)生練寫。布置作業(yè)完成書中的描紅臨寫。第三課時(shí)1. 談話導(dǎo)入：誰愿意向同學(xué)們說說自己的爸爸媽媽是做什么的？介紹完爸爸媽媽，覺得他們?cè)趺礃影?？想不想來夸夸他們？我們的父母有的是農(nóng)民，有的是工人，有的是教師，他們工作在不同的崗位上，都是對(duì)社會(huì)有用的人，都是值得我們尊敬的人。2. 在我們這個(gè)社會(huì)里，還有許許多多的叔叔阿姨和爸爸媽媽一樣，也在為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，他們是誰呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖，用下面的句式說說看：（ppt出示：)1. 我猜他（她）是 ，因?yàn)?。2. 我知道的職業(yè)有 。1. 同學(xué)們，你們今年多大了？再過二十年，你多大？有沒有想過二十年后你在做什么？今天，我們就來聊聊這個(gè)話題。（ppt出示：我長(zhǎng)大了做……）誰先來說一說。2. 剛才你們說的“長(zhǎng)大了想做什么”就是你們的理想。理想是我們努力的方向，前進(jìn)的目標(biāo)。3. 今天老師請(qǐng)班長(zhǎng)給大家談?wù)勊睦硐?。咱們一邊聽一邊想，待?huì)兒評(píng)一評(píng)他說得怎么樣。組織點(diǎn)評(píng)：聽完后你覺得他說得怎么樣？他是怎樣說的？4. 同學(xué)們?cè)诰氄f的時(shí)候可以試試下面的方法：（ppt出示：)1. 說完整話：我長(zhǎng)大了做 。2. 說連貫話：我長(zhǎng)大了想做 ，因?yàn)?。或者：因?yàn)?，所以我長(zhǎng)大了想做 。老師相信你們經(jīng)過認(rèn)真思考，一定會(huì)說得很好！5. 現(xiàn)在請(qǐng)你把你的理想告訴同桌，注意以下兩個(gè)問題：（ppt出示：)自己把話說清楚。2. 聽清同桌說的話。？用下邊的句式說說看：（ppt出示：)我的同桌是 ，他（她）的理想是 ，因?yàn)?。[情境一]，咱們學(xué)校的雛鷹電視臺(tái)要辦一期談理想的節(jié)目，事先請(qǐng)小記者到各班采訪，選出那些講得好的小朋友上電視，你們知道接受主持人采訪時(shí)應(yīng)注意什么嗎？（ppt出示：)1. 態(tài)度彬彬有禮，舉止落落大方。2. 說話聲音響亮，聽清問題再回答。2. 現(xiàn)在讓老師當(dāng)一回記者，誰先來接受我的采訪??？你好！歡迎你來到我們的演播室。能給大家自我介紹一下嗎？請(qǐng)問你長(zhǎng)大了想做什么？請(qǐng)問你為什么會(huì)有這樣的理想？謝謝你接受我的采訪。3. 剛才我們的表現(xiàn)怎么樣？誰來點(diǎn)評(píng)一下？4. 還有誰愿意接受采訪？下面老師想讓位了，誰愿意來當(dāng)小記者？請(qǐng)其他同學(xué)仔細(xì)聽，待會(huì)兒評(píng)出最佳小記者和最優(yōu)秀嘉賓，好不好？[情境二]剛才很多同學(xué)給大家介紹了自己長(zhǎng)大了想做什么？一定有小朋友的發(fā)言給你留下深刻的印象，回家后，如果你的爸爸媽媽問起今天這節(jié)課小朋友都說了自己的什么理想，你該怎么說呢？2. 現(xiàn)在老師就是你的家長(zhǎng)，請(qǐng)你聊聊今天這節(jié)課吧！總結(jié)延伸1. 同學(xué)們，這節(jié)課我們暢談了自己的理想，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？2. 小結(jié)：理想光靠說是不行的，理想與現(xiàn)實(shí)之間還有一個(gè)重要的詞：努力！要成就大事業(yè)，必須從一點(diǎn)一滴做起，不斷努力，不斷奮斗。老師衷心祝愿大家能早日實(shí)現(xiàn)自己的理想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?；丶野炎约旱南敕ǜ嬖V自己的家長(zhǎng)，并把好朋友的想法也說給家長(zhǎng)聽。2. 問問家長(zhǎng)小時(shí)候有這樣的理想嗎？實(shí)現(xiàn)了嗎？回來告訴好朋友。我長(zhǎng)大了做……我長(zhǎng)大了做______，因?yàn)開_________。努力學(xué)習(xí) 實(shí)現(xiàn)理想板書設(shè)計(jì)：小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)篇七1．學(xué)習(xí)加一加的識(shí)字方法，歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)，培養(yǎng)識(shí)字能力，激發(fā)識(shí)字興趣。2．積累音近字、形近字，學(xué)習(xí)部首查字法。3．口語交際我的想法。4．展示學(xué)生課外生活中的收獲。學(xué)習(xí)加一加的識(shí)字方法；歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)；學(xué)習(xí)部首查字法。教學(xué)方法 合作識(shí)字，自主、合作朗讀。1．師生每人準(zhǔn)備一本字典。2．學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)課外活動(dòng)中的拿手節(jié)目準(zhǔn)備露一手。課時(shí)安排：三課時(shí)一、引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)。1．板書或貼生字卡片。白柏 己紀(jì) 方紡只織 尤一一優(yōu) 生勝?gòu)潪?立一一粒2自由認(rèn)讀。讀了這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（熟字加偏旁的識(shí)字方法。）二、小組合作，自立識(shí)字。三、探究我會(huì)讀。1．板書生詞，自由認(rèn)讀。2．你發(fā)現(xiàn)了什么？。j（帶點(diǎn)的字都有提手旁，表示的都是與手有關(guān)的動(dòng)作。）3．拓展：你還發(fā)現(xiàn)有哪些字有共同的特點(diǎn)。一、讀讀比比。1．板書詞語，比一比，兩組詞中帶點(diǎn)的字有什么區(qū)別。2．學(xué)生合作識(shí)字。二、讀讀記記。1．學(xué)生自由讀，說說讀記的內(nèi)容是什么？2．比一比，看誰記得快。3．指名邊背邊寫。三、學(xué)習(xí)用部首查字法。1．復(fù)習(xí)音序查字法。2．音序查字法可以幫我們認(rèn)識(shí)許多生字，可是如果看書看報(bào)時(shí)看到了一個(gè)字，我們不認(rèn)識(shí)該怎么辦呢？今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)部首查字法。3．自由讀學(xué)習(xí)，用畫出的發(fā)現(xiàn)。4交流方法。 師出示兒歌：遇到生字不用怕，我用字典把字查。先數(shù)部首有幾畫，部首目錄去找它。部首右邊是頁碼，小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)篇八１、使學(xué)生理解詩句，了解古詩內(nèi)容，受到熱愛大自然的教育。２、學(xué)會(huì)詩中的生字新詞。３、背誦這首古詩。啟發(fā)式、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法。一、談話式導(dǎo)入１、請(qǐng)同學(xué)們背一首你最喜歡的古詩給大家聽。２、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首古詩《望廬山瀑布》。二、檢查預(yù)習(xí)１、學(xué)生交流所了解的李白。２、李白是怎樣描寫廬山瀑布的？３、出示圖片，老師也來做一回詩人，請(qǐng)同學(xué)們告訴我，應(yīng)該站在哪兒來給大家吟誦這首詩呢？（“望”“遙”說明詩人是站在遠(yuǎn)處觀察瀑布的。）通過老師的吟誦，廬山瀑布給你留下了什么印象？三、學(xué)生自學(xué)１、出示自學(xué)提綱：⑴說說每句詩的意思，借助字典或聯(lián)系詩句理解下列詞語的意思：生、遙、川、疑、飛。⑵有感情地朗讀一下這首詩。⑶通過自學(xué)，你又產(chǎn)生了什么問題？２、學(xué)生自學(xué)。３、四人小組交流學(xué)習(xí)所得。四、師生共同學(xué)詩１、請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩，交流你讀懂了哪些內(nèi)容？（學(xué)生談到哪句，交流哪句）日照香爐生紫煙：⑴學(xué)生談自己的理解。⑵詩中哪個(gè)詞是“升起”的意思？⑶“紅日、高山、紫霧”詩人用寥寥幾個(gè)字，就把我們帶入了如詩如畫的境界，你能把它讀得那么美嗎？⑷學(xué)生有感情到朗讀。遙看瀑布掛前川：⑴學(xué)生談自己的理解。⑵理解：川，河流。⑶指導(dǎo)朗讀：讀出瀑布的氣勢(shì)。飛流直下三千尺：⑴學(xué)生談自己的理解。⑵學(xué)生體會(huì)“飛流”“直下”。⑶學(xué)生有感情地朗讀。疑是銀河落九天：⑴學(xué)生談自己的理解。⑵重點(diǎn)理解：疑，體會(huì)李白詩的風(fēng)格。⑶有感情地朗讀：學(xué)生有感情地朗讀全詩。２、學(xué)生質(zhì)疑：⑴“生”為什么不用“升”？①學(xué)生談自己的理解。②生，產(chǎn)生而后升起。⑵“掛”，誰能把瀑布掛在山川前面？①學(xué)生交流。②老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。四、指導(dǎo)朗讀１、此時(shí)，你就是大詩人李白，你的眼前出現(xiàn)了這樣的景象：萬丈青山襯著一道白銀，瀑布飛騰奔涌，傾瀉直下，你想怎樣吟誦這首詩？（學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣或坐或立，也可以加動(dòng)作，有感情地讀詩。）２、配樂朗讀。五、學(xué)習(xí)李白的另一首詩《秋浦歌》六、拓展延伸１、學(xué)生匯報(bào)自己所知道的李白的其它詩。（學(xué)生自備投影片，把詩中的內(nèi)容講給大家聽。）２、請(qǐng)你選擇你喜歡的一首詩背下了。七、作業(yè)１、預(yù)習(xí)《絕句》，了解杜甫的有關(guān)情況，并搜集杜甫的詩。２、選擇作業(yè)：⑴把今天學(xué)到的詩寫在讀書筆記上。⑵請(qǐng)你用一段文字描述廬山瀑布的美麗景色?！及鍟O(shè)計(jì)〗紅日紫煙瀑布掛前川美飛流直下銀河落九天小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)篇九教學(xué)目的：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。正確書寫8個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。感受同學(xué)之間的友愛，學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)。能用“可愛的”“高興地”造句。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字體會(huì)同學(xué)之間的友愛教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。小朋友們，你喜歡你周圍的同學(xué)嗎？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴會(huì)以怎樣的方式來探望你呢？（抽學(xué)生說一說）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文里就有一個(gè)小朋友生病了，我們一起去看看他的小伙伴是怎樣探望他的。板書課題，齊讀。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，并用“□”勾出要求認(rèn)識(shí)的生字。認(rèn)記生字。（1）出示生字卡片。（2）借拼音齊讀生字。（3）選一兩個(gè)自己喜歡的生字組成詞語。（4）記一記生字，并給同桌說說自己是怎樣記住的。（5）抽學(xué)生說說你覺得哪個(gè)字最好記？你是怎樣記住的？哪個(gè)字最難記？（6）用多種方法讀生字。同桌互相抽認(rèn)生字條，不認(rèn)識(shí)的作上記號(hào)。并教會(huì)同桌怎樣記住這個(gè)生字。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。同桌讀課文。想聽老師讀嗎？師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽，聽聽老師是怎樣讀的，并在不懂的地方畫“？”請(qǐng)生評(píng)價(jià)老師讀的課文。歸納學(xué)生不懂的地方。指手畫腳：說話的時(shí)候手腳都在動(dòng)。逗人：惹人喜歡。招兒：辦法。在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)生自由讀課文兩遍，想一想課文講了一件什么事？同桌說，抽生說。讀了這篇課文，你知道了什么？（能說多少就說多少，師加以引導(dǎo)，體會(huì)科利亞、米沙及同學(xué)之間的友愛）假如你的同學(xué)生病了，你會(huì)怎樣去探望他？（四人小組討論，抽生說說）齊讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。抽生說說課文講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)寫字。出示要求會(huì)寫的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。把生字卡片鐵在黑板上，請(qǐng)生選擇喜歡的生字組詞，能組幾個(gè)就組幾個(gè)。學(xué)生自由觀察各個(gè)生字，選擇自己感興趣的生字說說，寫這個(gè)字應(yīng)注意些什么。老師相機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：戶：獨(dú)體字，點(diǎn)在豎中線上，橫寫在橫中線上，要注意方框不要寫得太大，最后一筆豎 撇要立起來。亞：中間是兩豎，兩邊的點(diǎn)和撇要向上。周：中間的上面是“土”，不是“士”。病：注意介紹病字旁及其寫法。學(xué)生描紅、寫字，老師巡回指導(dǎo)。三、完成課后練習(xí)。出示小黑板，上有課后題“讀讀