【文章內(nèi)容簡介】 (每個同學(xué)心中都有不一樣的雨聲，但不管你用什么速度去讀，都必須能告訴大家，這一場大雨下起來了。)引讀6段：漸漸地，漸漸地……同學(xué)們真能干，這么一場大雨，漸漸地小了，有信心把這變化讀好嗎?一起試試(齊讀)雷雨后雷雨來得快，去得也快。天亮起來了，打開窗戶，你看到了什么?(出示課文彩虹插圖)出示“彩虹”卡片，一起讀。一(條)彩虹(引導(dǎo)學(xué)生使用量詞)。把彩藏起來，這個字還認(rèn)識嗎?開火車讀讀。雨后又是一幅怎樣的景象呢?請默讀8兩段，想象一下。誰來給大家介紹一下雨后的景象?(指名說，說完讀)好美啊!讓我們一起把這美麗的景色讀給大家聽吧!(齊讀)小作者先從天空中寫起，再寫書上的蟬和蜘蛛，最后寫到池塘里的水和小青蛙，從上到下，這是我們寫文章的一種方法。我們隨著小作者一起再來欣賞一下雨后的美景吧!(配樂齊讀)你們的朗讀讓我仿佛就置身在這個雨后的美景中一樣。雨過天晴，經(jīng)過大雨的沖刷，一切變得那么清新，你在雨后見過哪些美麗的景色呢?同桌交流一下，一會，請我們的小作家們來說說。哪位小作家想說說你看到的美景呢?(指名說)雨停了。小結(jié)：我們班的小作家還真不少。只要我們用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)大自然的許多奇妙之處，而把這些寫下來，你就是生活中的有心人。填寫表格。感受雷雨四、寫字剛才我們一邊讀課文，一邊認(rèn)字，現(xiàn)在我把它們單獨拿出來，還認(rèn)識嗎?(課件出示垂、亂、壓3個生字)請仔細(xì)觀察一下，這幾個字怎么寫才好看?哪些筆畫容易出錯，可以提醒一下大家。(指名說，說完書空。)請和老師一塊寫寫這幾個字。(范寫、生書空)在你的課本上臨寫兩個。要求：寫完一個對照看看，哪兒寫得好，哪兒寫的不好，再寫第二個。(提醒孩子注意寫字姿勢)評選寫字小明星。(用實物投影展示學(xué)生寫字作品，寫得好的，寫字姿勢又棒的評選為本節(jié)課的寫字小明星)二年級語文備課教案上冊 二年級語文備課教案篇五《黃山奇石》“區(qū)、尤、其”等14個生字，會寫“尤、其、區(qū)”等8個生字。、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨特和美麗。，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。教學(xué)重點：通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。教學(xué)難點：通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。教法：講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)法：想象感悟法、圈點批注法、讀寫結(jié)合法【課時安排】二課時【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片學(xué)生準(zhǔn)備：激情生趣，初始黃山。(其中有黃山奇石)，并結(jié)合自己搜集的資料說說感受。同學(xué)們，課前通過大家搜集的資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石?！捌妗保哼@里的“奇”是什么意思?(奇特、奇怪、神奇)一個課題就吸引了我們?nèi)嗟难凵?，那么課文又介紹了哪些奇石呢?哪些奇石又是怎樣的呢?讓我們趕緊去文中看看吧!初讀課文，感知黃山，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍。“______”劃出文中寫了幾種黃山奇石。出示生詞：，教師相機(jī)正音。，小火車讀。：說說你是怎么記住這些加點的字?。，教師相機(jī)正音。：說說你是怎么記住這些加點字的?：你能找出原文中的句子讀讀嗎?二年級語文備課教案上冊 二年級語文備課教案篇六《贈汪倫》通過有感情的朗讀古詩，了解詩意，體會詩情。理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。 引導(dǎo)學(xué)生去理解和體會詩人那時那刻的內(nèi)心世界，是學(xué)生真正讀懂古詩的關(guān)鍵。 領(lǐng)會古詩意境，有感情地朗讀古詩。教學(xué)難點：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 田字格一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎?你們以前有沒有學(xué)過李白的古詩?那你能告訴老師你們都學(xué)過哪些呢?老師今天帶來兩首古詩，請大家大的讀出來。(出示ppt)《贈汪倫》、《古朗月行》。【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩，有助于同學(xué)們記憶古詩。二、學(xué)習(xí)古詩，理解李白與汪倫之間的情誼深詩人李白寫過一生寫下了許多膾炙人口的古詩，今天我們就再來學(xué)習(xí)一首李白的送別詩《贈汪倫》。(出示ppt)下面請同學(xué)來讀課題。一起書空課題。(師板書課題)師：剛剛我們學(xué)習(xí)了贈的拼音，我們也把拼音寫上，z232。ng，后鼻音。還有生字“汪”的拼音。師：(ppt介紹)李白游涇縣桃花潭時，常在村民汪倫家作客。臨走時，汪倫來行，于是李白寫這首詩留別。自由的讀古詩，注意把字讀準(zhǔn)確。遇到不認(rèn)識的字讀一讀下面的拼音 。理解詩句。師：(ppt出示李白)這是誰坐在船上?詩人李白將要做什么呢?是誰來送他?師：汪倫怎樣來呢?請同學(xué)們讀以下詩句。(pp：出示李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。)師：李白將要走了，汪倫怎樣呢?師：他怎樣來送別，從哪個字可以中可以看到李白不知道他來的。師：從“忽”字中可以看出他沒有告訴他白，他怎樣來呢?師：解釋踏歌。(踏歌：邊唱歌邊用腳踏地作節(jié)拍。)老師想請我們班會跳舞的同學(xué)出來表演，李白要走了，你用什么方法來李白。生出來表演。師：她們踏著歌聲來送李白，這時李白的心理會想到什么?(ppt)師：那他當(dāng)時的心理想什么?假如我是李白，我心理很感動，汪倫踏著歌跳著舞來了。師：這時李白想到了什么呢?(ppt示)師：此時此刻李白想到了什么?師(板書)：水深情更深。師：請同學(xué)們再帶著李白對汪倫的情深再讀這句詩。師：同學(xué)們自由拼讀黑板上的生字。師：下面把這些生字寶寶送回古詩，自由讀古詩。師：請一小老師上來示范讀。師：讀得真棒，我們把掌聲送給她，下面我們學(xué)著小老師同桌互讀。師：剛剛我們學(xué)習(xí)了李白的《贈汪倫》，下面老師帶來了《贈汪倫》的古詩新唱，會唱的跟著唱。【設(shè)計意圖】通過教師的引導(dǎo)，誦讀，讓古詩的情感層層深入，達(dá)到讀中悟情的效果。理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。三、指導(dǎo)寫字，學(xué)生寫字。師：剛剛聽到我們班的同學(xué)動聽的歌聲，下面我們一起來看看今天學(xué)習(xí)的生字寶寶，先來觀察它的結(jié)構(gòu)、部首，想想怎樣記。師：在課題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過“汪”字，下面一起來學(xué)習(xí)“乘”字，說說注意點，它由哪些字組成呢?師：我們一起書空“乘”、“舟”，邊書空邊說注意點。生練習(xí)寫字，師巡視。師生展示評價?！驹O(shè)計意圖】老師在教學(xué)生寫字時，采用了自主寫字的方法，給足時間讓學(xué)生去識字、寫字，提高了學(xué)生的書寫質(zhì)量。四：背誦復(fù)習(xí)鞏固 師：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)會了這首古詩，現(xiàn)在有誰能把這首古詩背下來嗎 生背古詩我們還記得這個學(xué)期學(xué)習(xí)的三首古詩嗎?一起背古詩。鞏固練習(xí)。這是唐代詩人李白寫給汪倫的古詩，這首古詩表現(xiàn)了朋友之間的深厚情誼。師：這首古詩表現(xiàn)了朋友之間的深厚情誼?！驹O(shè)計意圖】設(shè)計意圖：用孩子們喜歡的方式多元化誦讀古詩，激發(fā)孩子閱讀記憶古詩詞的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。五、總結(jié)拓展師：老師還找來了一些朋友之間的送別詩句，