20xx年二年級(jí)語(yǔ)文名師高效備課教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、鞏固識(shí)字 出示本課生字和要求會(huì)寫(xiě)的字，指名、集體認(rèn)讀。 同桌交流記字方法，同學(xué)向同學(xué)介紹自身的識(shí)字方法。 五、課堂練習(xí) 指導(dǎo)寫(xiě)生字。 完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”。 六、課外延伸 留心觀察天氣變化，寫(xiě)一篇觀察日記。 拓展閱讀《夏天》： 夏天 夏天的午后，太陽(yáng)像一個(gè)大火球。 柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚(yú)該不會(huì)煮熟吧!啊，別急別急蜓飛來(lái)了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，報(bào)告著好消息：“就要下雨了，就要下雨了!” 風(fēng)來(lái)了，云黑了，打閃了，雷公公跑來(lái)啦!嘩!嘩!嘩大雨快活地下了起來(lái)。 下了一陣雨，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊掛起了一道彩虹。 柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚(yú)擺著尾巴游得多高興。 湖邊，有人納涼，有人散步。石拱橋上走著一隊(duì)小同學(xué)。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過(guò)橋的小同學(xué)。啊!他們多像一群小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹。 這篇文章有一定的常識(shí)性，在教學(xué)時(shí)要讓同學(xué)弄清雷雷雨前后的一些現(xiàn)象是怎么發(fā)生的，抓住蜘蛛不同動(dòng)作的對(duì)比讓同學(xué)充沛感受雷雨前后的變化。 二年級(jí)語(yǔ)文名師高效備課教案3 《畫(huà)風(fēng)》 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，明白三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的。 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)與合作精神。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)掛圖、卡片。 一、導(dǎo)入新課 猜謎語(yǔ)： 動(dòng)手摸不著，用眼看不到，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，小樹(shù)見(jiàn)它招手。這是什么? 謎底：風(fēng) 板書(shū)：風(fēng)。 那誰(shuí)會(huì)畫(huà)風(fēng)呢?想不想展示一下畫(huà)風(fēng)的身手?(想)好，那俺們這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示自身畫(huà)風(fēng)的身手。 板書(shū)：畫(huà)。 二、初讀課文，整體感知 首先，俺們來(lái)展示一下你們自同學(xué)字的身手。看看你們能把這一課的生字讀出來(lái)嗎? ⑴ 自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 ⑵ 出示卡片，全班齊讀生字。 ⑶ 開(kāi)火車(chē)讀，在就個(gè)別字組詞。 ⑷ 做個(gè)小游戲。 ⑸ 指導(dǎo)字“陳”的左耳旁由幾筆寫(xiě)成?(二筆)，筆劃讀成“橫撇彎鉤”?！八嚒弊值南掳刖植渴怯蓭坠P寫(xiě)成?(一筆)，筆劃讀成“橫折彎鉤”。 過(guò)渡： 看來(lái)，同學(xué)們的生字都掌握的不錯(cuò)?，F(xiàn)在俺來(lái)檢查你們的課文讀懂了沒(méi)有?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)課文中的三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的? 三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容 先用筆畫(huà)出你自身的答案。同桌討論交流。(結(jié)合掛圖) 匯報(bào)： ⑴ 趙小藝： 句子：“只見(jiàn)她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著。” 體會(huì)：因?yàn)橛酗L(fēng)時(shí)，風(fēng)吹動(dòng)旗子，旗子才會(huì)飄起來(lái)。所以畫(huà)飄動(dòng)的旗子，就畫(huà)出了風(fēng)。 板書(shū)：旗子飄 ⑵ 陳丹： 句子：“只見(jiàn)她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)?！? 體會(huì)：風(fēng)把小樹(shù)吹彎了，彎彎的小樹(shù)就表示有風(fēng)。 板書(shū)：小樹(shù)彎 ⑶ 宋濤： 句子：“他畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲，說(shuō)‘下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了’?！? 體會(huì)：斜斜的雨絲是因?yàn)橛酗L(fēng)吹。 板書(shū)：雨絲斜 ⑷ 趙小藝： 句子：“風(fēng)車(chē)在呼呼地轉(zhuǎn)?！? 體會(huì)：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)是因?yàn)轱L(fēng)吹，畫(huà)出了轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)就表示有風(fēng)。 板書(shū)：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn) 交流、討論： 通過(guò)對(duì)這三位小朋友畫(huà)風(fēng)的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你們喜歡他們嗎?為什么?(三位小朋友善于觀察生活，遇到問(wèn)題善于動(dòng)腦筋。) 板書(shū)：敢想敢做，善于動(dòng)腦。 現(xiàn)在呀，俺們要來(lái)展示你們朗讀課文的水平。誰(shuí)想來(lái)展示呢? ⑴ 個(gè)別讀(分段朗讀) ⑵ 分角色朗讀課文(分小組朗讀) 剛才，同學(xué)們替課文當(dāng)中的三個(gè)小朋友展示了畫(huà)風(fēng)?，F(xiàn)在阿，老師想讓你們也來(lái)展示一下你們自身是怎樣畫(huà)風(fēng)的。不過(guò)，老師這一次要求你們展示的方法可有些特別，老師先不要你們說(shuō)，也不要你們畫(huà)，而是讓你們把畫(huà)風(fēng)的方法想一想，再寫(xiě)下來(lái)。聽(tīng)明白了嗎? 例：泛著波紋的湖水，放風(fēng)箏的小孩，人頂風(fēng)向前走。 四、小結(jié) 風(fēng)雖然看不見(jiàn)，摸不著，但俺們可以用不同形式把它畫(huà)下來(lái)。希望同學(xué)們
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1