【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 沉漲更　　口頭組詞。　　自學(xué)生字，交流識(shí)記方法?！　煼秾?，生描紅、臨寫?！　》答亴懽智闆r?！　∥濉?shí)踐活動(dòng)　　組織學(xué)生看日落，邊看邊講，然后讓學(xué)生把課文中沒有描述到的景象嘗試著用自己的語言表述下來二年級(jí)語文人教版教師備課教案4　　《“紅領(lǐng)巾”真好》　　教學(xué)目標(biāo)：　　★會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文?！　　锝柚鍒D，了解課文內(nèi)容。　　★通過采用擬人的寫法，體會(huì)小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧?！　　锱囵B(yǎng)學(xué)生的愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　★了解課文內(nèi)容，體會(huì)小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。　　★了解課文采用擬人的寫法的作用?！　〗叹邷?zhǔn)備：生字卡片、圖片?！　〗虒W(xué)課時(shí)：兩課時(shí)　　　　教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。初步了解課文內(nèi)容。　　教學(xué)過程：　　一、解題、導(dǎo)入新課。　　同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到什么?　　二、識(shí)字寫字?！　∽杂勺x課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音?！　∽寣W(xué)生自主識(shí)字：小組交流識(shí)字方法?！　∪鄥R報(bào)：教師講解?！　§柟套R(shí)字：搶讀生字比賽、開火車讀詞語?！　懽种笇?dǎo)：教師示范講解。(重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。)　　三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容?！　≈该x課文：讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利?！　》中」?jié)讀課文：說說每小節(jié)寫了什么?　　第一小節(jié)：寫小鳥最快樂，寫出小鳥的活潑可愛?！　〉诙」?jié)：寫小鳥最活潑，寫小鳥是人類的朋友?！　〉谌」?jié)：寫“紅領(lǐng)巾”的愛鳥行動(dòng)?！　⊥篱g一問一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容?！　∷?、布置作業(yè)。　　　　教學(xué)目標(biāo)：　　★了解課文內(nèi)容。體會(huì)小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧?！　　锱囵B(yǎng)學(xué)生的愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！　∽詾^課文，做到正確、流利?！　《?、朗讀感悟。小組合作學(xué)習(xí)。　　思考：　　“紅領(lǐng)巾”為什么加引號(hào)?“紅領(lǐng)巾”指什么?　　小鳥為什么說“紅領(lǐng)巾”真好?應(yīng)怎樣讀?　　你覺得小鳥可愛嗎?為什么可愛?　　三、全般討論得出答案。　　指名讀出贊美的語氣?！　〗柚鷪D片理解可愛——外形、叫聲、作用?！　∷摹⒂懈星榈乩首x課文，體會(huì)情感?！　〗處煼蹲x，學(xué)生全班讀?！　∥?、實(shí)踐活動(dòng)：　　小組討論一個(gè)愛鳥護(hù)鳥方案?！　×⒉贾米鳂I(yè)。二年級(jí)語文人教版教師備課教案5　　教學(xué)目標(biāo)　　會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字?！　∽プ∥闹械娜齻€(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感?！　◇w會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。　　教學(xué)重點(diǎn)　　識(shí)記生字，積累詞語，感悟讀文?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣　　教具準(zhǔn)備　　生字詞卡片。課文插圖或課件。音樂磁帶《春天在哪里》　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　談話導(dǎo)入。輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!(學(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。)是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書：找春天)　　歌曲導(dǎo)入。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。)　　師：春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧!　　二、整體感知，初讀文本　　春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。　　同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃)　　你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲?！　∪⒆R(shí)字　　指名讀課文，師生共同正音?！　〗處煶鍪旧衷~，學(xué)生交流識(shí)字方法。預(yù)設(shè)方法如下：　　看實(shí)物猜字——躲、符、鵲。畫圖認(rèn)字——嫩　　做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸　　謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑(羞)。一朵花藏身后(朵)　　同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)?！　?1)春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！　?2)小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?　　(3)春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?！　∷?、指導(dǎo)朗讀　　快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。(重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“!”的句子。)　　輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏　　五、指導(dǎo)寫字　　指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。　　讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，)　　學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”?！　W(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星?！　W(xué)生交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí)。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入