【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。三、課時(shí)安排 識(shí) 字 8 課時(shí)課 文 70 課時(shí) 語(yǔ) 文 園 地 24 課時(shí)第一單元備課教學(xué)內(nèi)容：本單元有一篇171。識(shí)字1 187。、四篇課文：分別是171。秋天187。、171。我的畫(huà)187。、171。植物媽媽有辦法187。、171。古詩(shī)兩首187。，還有171。語(yǔ)文園地一187。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)56個(gè)二類(lèi)生字，學(xué)會(huì)46個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背過(guò)要求背誦的課文。（1）使學(xué)生有收集詞語(yǔ)的興趣。（2）了解秋天的特征，感受秋天的美麗，并能把喜歡的景色畫(huà)下來(lái)。（3）有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。（4）讓學(xué)生養(yǎng)成喜歡背誦古詩(shī)的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。教學(xué)時(shí)間： 171。識(shí)字1 187。 2課時(shí) 1171。秋 天187。 2課時(shí) 2 171。我的畫(huà)187。 2課時(shí) 3 171。植物媽媽有辦法187。 2課時(shí) 4171。古詩(shī)兩首187。 2課時(shí) 171。語(yǔ)文園地一187。 3課時(shí)識(shí)字一教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。3有收集詞語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。二、讀中識(shí)字。1學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。2分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。3出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）4開(kāi)火車(chē)讀生字。5 同桌卡片抽讀。三、朗讀感悟。教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3 多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。5 多種形式讀。（1）開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。四、在讀中鞏固識(shí)字。1選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。2分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。1給生字找朋友(組詞語(yǔ))。2卡片游戲《找朋友》。六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字 1 認(rèn)讀字音。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。4 說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。5 師范寫(xiě)，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。6 學(xué)生練習(xí)。七、實(shí)踐活動(dòng)“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。關(guān)于秋天的詞語(yǔ)一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋風(fēng)過(guò)耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋收立秋 中秋節(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字1 金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金 天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美 五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏秋天教學(xué)目標(biāo)：能正確流利，有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)7個(gè)生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特點(diǎn)。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：課件、生字卡片、小動(dòng)物圖片。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題：小朋友們，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)新課文《秋天》，秋天是怎么樣的，它有些什么特征，今天我們學(xué)習(xí)了課文，大家就知道了。二、學(xué)習(xí)課文自由朗讀課文檢查生字詞：是 藍(lán)色 小牛 金色 山 田野 火紅火紅 指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，集體讀。讓學(xué)生帶著以上生詞再讀課文。思考：課文講了幾種小動(dòng)物，它們看到的秋天是怎樣的。二、學(xué)習(xí)第一句話：指名讀，集體讀。提問(wèn)：小朋友讀了這句話知道了些什么？師板書(shū)：藍(lán)色。再看圖，認(rèn)識(shí)“晴朗的天空”。指導(dǎo)朗讀：“藍(lán)色”、“碧藍(lán)碧藍(lán)要重讀。三、同法學(xué)習(xí)第二、三、四句話。四、小結(jié)。剛才，我們學(xué)習(xí)了課文，知道了秋天的天空是藍(lán)色的，秋天的田野是金色的，秋天的楓葉是火紅的，那么我們小朋友生活在校園里，我們所見(jiàn)到的校園秋天有些什么特征？根據(jù)學(xué)生的回答，幫助學(xué)生說(shuō)出秋天的特征。齊讀課文。四、鞏固練習(xí)。填空：秋天的天空是（）。遼闊的田野是（）。滿(mǎn)山的楓葉是（）。復(fù)習(xí)生字，找朋友游戲。五、作業(yè)。指導(dǎo)寫(xiě)字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、知道秋天的一些特點(diǎn)，感受秋天的美。能按一定順序看懂圖意。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。１、檢查生字詞：黃澄澄、池塘、梧桐樹(shù)、藏在底下、當(dāng)做、催２、輕聲自由朗讀全文，說(shuō)說(shuō)這篇課文寫(xiě)了哪幾個(gè)地方的美麗景色。二、學(xué)習(xí)課文。學(xué)生自主選擇：先來(lái)欣賞哪個(gè)地方的美景？ １、秋天的天空。１）自由讀，讀后，你覺(jué)得秋天的天空有什么特點(diǎn)？［板書(shū)：高、藍(lán)］ ２）有多高，有多藍(lán)？能不能用另一個(gè)詞把“那么”換一換？（多么）３）比一比，哪句好，為什么？ 天很高，很藍(lán)。藍(lán)天上飄著白云。天那么高，那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。４）朗讀。２、秋天的稻田。１）自由朗讀，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。從（）這個(gè)詞（句）中，我感受到了（）。［板書(shū)：大、美］ ２）感情朗讀。３、秋天的池塘。在池塘的周?chē)?，最吸引你的是什么？讀一讀，找一找。［板書(shū)：落葉］這些落葉實(shí)在太漂亮了，那水中的小魚(yú)，岸邊的螞蟻，空中的燕子［同時(shí)貼上這些動(dòng)物的圖片］看見(jiàn)這些落葉，會(huì)把它當(dāng)做什么呢？１）自由讀三、四兩段，完成練習(xí)：（）把落葉當(dāng)做（）。２）指名回答。［板書(shū)：——傘——運(yùn)動(dòng)場(chǎng)——電報(bào)］３）這三種小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)？喜歡誰(shuí)就扮演誰(shuí)，選擇書(shū)上寫(xiě)你的那句話來(lái)有感情地讀一讀。４）采訪活動(dòng)：秋姑娘送給了你們這么好的禮物，你們難道不想對(duì)她說(shuō)些什么嗎？ 小魚(yú)：你想對(duì)秋姑娘或?qū)@頂傘說(shuō)什么嗎？ 螞蟻：你呢？燕子：你能告訴大家這封電報(bào)上都寫(xiě)了什么內(nèi)容？５）想象：還有那些小動(dòng)物，它們又會(huì)把落葉當(dāng)做什么？請(qǐng)你模仿書(shū)中的句子說(shuō)一說(shuō)： 有的落在（哪里？），（誰(shuí)？怎樣做？），把它當(dāng)做（什么？）。４、感情朗讀全文，感受秋天的美。三、小結(jié)，拓展延伸。秋姑娘送給我們?nèi)绱嗣利惖木吧?，如此生機(jī)勃勃的世界，那小朋友們準(zhǔn)備回送給秋天什么禮物呢？四、作業(yè)。１、摘抄課文中你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子。２、去找一找描寫(xiě)秋天的文章或古詩(shī)，讀一讀，背一背。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用自己的方法學(xué)會(huì)閱讀中遇到的生字。能聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)把文章讀通、讀懂、讀出情感，并把優(yōu)美的詞句積累于心。培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)的興趣與習(xí)慣，并滲透“邊讀邊想”的讀書(shū)方法。加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言、想象以及思維的訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，知道秋天的特點(diǎn)。聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己觀察到的秋天。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)方法：朗讀法交流法討論法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題。1．(出示圖片)這是一幅什么季節(jié)的畫(huà)? 板書(shū)課題，齊讀課題。2．為什么說(shuō)它是秋天的畫(huà)?從哪兒看出來(lái)?二、隨著問(wèn)題出示生字，學(xué)習(xí)生字。1．出示：桂 熟 提 幫 叔 助 正音重點(diǎn)：熟、叔。結(jié)構(gòu)分析的重點(diǎn)：熟聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思：桂花、成熟、幫助。2．小朋友的這張畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?他為什么要畫(huà)這張畫(huà)?(引出生字“墻、報(bào)”)教學(xué)生字：“墻”、“報(bào)”，理解意思，分析字形，說(shuō)說(shuō)該怎樣記住。教學(xué)生字“讓”、“聞”、“味”(用為什么“我”要畫(huà)桂花的問(wèn)題引出以上生字)，理解意思，分析字形。(重點(diǎn)讀準(zhǔn)“讓”的字音)三、自由輕聲讀課文。四、復(fù)習(xí)、鞏固掌握生字新詞。1．給本節(jié)課學(xué)的生字找朋友；2．用下列字口頭擴(kuò)詞：聞、味、熟，提、幫、報(bào)、墻 3．開(kāi)火車(chē)逐節(jié)朗讀課文、（注意讀準(zhǔn)多音字“行”的讀音)五、課堂練習(xí)。指導(dǎo)生字的書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“墻”與“熟”兩個(gè)字。六、初讀課文。輕聲朗讀課文，想一想課文共有幾節(jié)思考：這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？為什么要畫(huà)這幅畫(huà)? l．齊讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)這1節(jié)講什么。2．墻報(bào)上畫(huà)了什么?(板書(shū)：桂花、草坪、果園、小朋友)找一找，找出哪些是表示畫(huà)畫(huà)次序的詞，并用“”劃出。板書(shū)：先、再、又、還要。3．用上“先、再、又、還要”說(shuō)說(shuō)“我”畫(huà)了什么。4．仿照例句，練習(xí)用“先、再、又、還要”這些表示順序的詞，說(shuō)一段話，①口頭填空：掃地時(shí)，我們先，再，又，還要。早上起床后。②獨(dú)立說(shuō)一句(用上以上表示順序的詞)③做《課堂作業(yè)本》中的有關(guān)習(xí)題。七．總結(jié)評(píng)價(jià)，交流本節(jié)課的收獲八、作業(yè)：朗讀課文抄寫(xiě)詞語(yǔ)第二課時(shí)一、鞏固識(shí)字 讀生字卡片二、再讀課文，分析2自然段課文。1．指名讀第2節(jié)課文、2．討論、理解：這—節(jié)有幾句?每句講什么?哪些詞句寫(xiě)出了畫(huà)中景色的美? 么要畫(huà)桂花(用“因?yàn)??所以”的句式說(shuō))? 板書(shū)：桂花、金色、香味： 3．背誦本節(jié)課文。三、學(xué)習(xí)4兩節(jié)課文。1．回憶學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法，說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣學(xué)懂第2節(jié)課文的，2．歸納，并出示： ①細(xì)讀課文。②想一想：這—節(jié)有幾句?每句講什么? ③哪些詞句寫(xiě)出了畫(huà)中景色的美?！拔摇睘槭并鼙痴b。3．練習(xí)用以上方法學(xué)習(xí)4兩節(jié)。理解句子：“小草不像夏天那么綠”這句話的意思； 出示句子比較： ①楓樹(shù)落下葉子。②楓樹(shù)飄下幾片黃中透紅的葉子。出示句子：果園里有好多星星在閃爍，那是梨子、蘋(píng)果成熟啦!中的“星星”指什么? “閃爍”什么意思? 4．朗讀4兩節(jié)，并試背課文，：四、學(xué)習(xí)第5節(jié)課文。1．指名讀本節(jié)課文。、2．議議讀讀，加深理解：從哪兒看出這是秋天的景象? 想象說(shuō)活，說(shuō)說(shuō)果園中的情景：3．結(jié)合課后第3題，練習(xí)用“幫助”說(shuō)活：五、學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。齊讀課文，并說(shuō)說(shuō)“我”把畫(huà)畫(huà)好后又怎樣做。六、總結(jié)課文，拓展延伸。1．總結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文以后，學(xué)到了什么。2．說(shuō)說(shuō)還知道秋天的哪些特點(diǎn)。3．練習(xí)用上“田野、菊花”兩個(gè)詞，寫(xiě)一句反映秋天景色的句子。七、檢查課文背誦情況。八、總結(jié)評(píng)價(jià)交流本節(jié)課的收獲九、作業(yè)：背誦課文 板書(shū)設(shè)計(jì)：先畫(huà)桂 花：金色 香味我的畫(huà)再畫(huà)草 坪：飄金黃接著畫(huà)果 園：閃爍 成熟還畫(huà)三個(gè)小朋友幫助撿果子植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖。學(xué)生自己讀課文，預(yù)習(xí)生字詞，想一想：我會(huì)怎樣記住這些生字。學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話引入課文；由秋天植物的種子成熟引入，設(shè)問(wèn)導(dǎo)入課文。齊讀課題：（1）知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子。（2）用補(bǔ)充課題的方法了解課文大意。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)；指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽(tīng)、辨，糾正字音。學(xué)生同桌互相聽(tīng)讀課文，要求讀正確。（“為”是多音字）學(xué)生自己讀課文，要求：（1）勾畫(huà)交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？（2）提出自己沒(méi)有讀懂的地方，并作上符號(hào)。教師和學(xué)生一起整理出需要重點(diǎn)解答的問(wèn)題。三、帶著問(wèn)題，在朗讀中感悟；讀第1節(jié)啟發(fā)提問(wèn)：誰(shuí)讀懂了“四海為家“這個(gè)詞語(yǔ)？學(xué)生結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)自己的看法。練習(xí)讀好問(wèn)句。朗讀4節(jié)（1）說(shuō)一說(shuō)：你最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什么？（2）通過(guò)網(wǎng)站或課件演示，幫助學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。學(xué)生在書(shū)上勾出關(guān)鍵詞語(yǔ)。（3）相機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好關(guān)鍵詞語(yǔ)。自由朗讀課文：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀、表演讀。分小組進(jìn)行朗讀比賽。試著背誦課文。四、實(shí)踐活動(dòng)：讀課后“泡泡”里的話，說(shuō)一說(shuō)除了課文中講到的，自己還知道哪些植物傳播種子的方法？（學(xué)生展示交流自己的資料；通過(guò)網(wǎng)站了解一些典型的植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣。）第二課時(shí)一、鞏固朗讀、背誦；齊讀課文，回憶課文內(nèi)容；分組練習(xí)有感情朗讀課文。學(xué)生選取自己最感興趣的一節(jié)進(jìn)行背誦，提高背誦興趣?！敖育垺狈绞綑z查背誦情況；二、進(jìn)行字詞訓(xùn)練，識(shí)記生字；讀“讀讀抄抄”里的詞語(yǔ)。（1）強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)重疊時(shí)輕聲的讀法；（2）仔細(xì)觀察：這些詞語(yǔ)有什么相同點(diǎn)？只觀察不回答。（3）學(xué)生試著再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。識(shí)記生字；（1）出示生字卡，讀生字，練習(xí)口頭組詞；（“知識(shí)”中的“識(shí)”讀輕聲）（2）學(xué)生交流：我用什么方法記住了哪一個(gè)字？（區(qū)別“己”“已”的不同；）（3）教師小結(jié)學(xué)生的識(shí)字方法，肯定學(xué)生的思維方式；（4）鞏固：在網(wǎng)站中通過(guò)文字游戲了解學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；（1）重點(diǎn)示范獨(dú)體字的寫(xiě)法：（通過(guò)橫中線和豎中線確定筆畫(huà)位置）（2）示范三個(gè)女字旁的字的寫(xiě)法（指名在黑板上寫(xiě)，然后進(jìn)行筆畫(huà)整理）練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)生字，教師課堂巡視，看筆順及寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確。小結(jié)書(shū)寫(xiě)情況。古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課文以外的古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字 教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：字